Экологическое воспитание дошкольников: ключ к гармонии с природой
Экологическое воспитание дошкольников – это важный этап формирующейся личности ребенка, который требует особого внимания и подхода. В статье рассматривается, как природа служит мощным стимулом для познания мира. Каждый день, соприкасаясь с окружающей средой, ребёнок становится не только наблюдателем, но и исследователем, который открывает для себя удивительный мир растений и животных. Это взаимодействие является неотъемлемой частью их развития и формирования понимания о взаимоотношениях человека и природы.
Посредством различных активностей, таких как прогулки, наблюдения и игры на свежем воздухе, дети начинают понимать базовые экологические процессы. Занимаясь простыми действиями, они учатся заботиться о природе и осознают важность её сохранения. Интервью с преподавателями и исследование методик показали, что именно воспитатели, разделяющие интерес детей к природе, играют ключевую роль в этом процессе. Они могут направить и углубить детское восприятие, помогая создавать экологическую культуру с раннего возраста.
Особое внимание уделяется формированию любви к родному краю. Важно, чтобы дети знали о том, какие богатства и особенности окружают их. Понимание этого открывает им новые горизонты и дает возможность осознать свою связь с родиной. Статья подчеркивает, что именно через игру и творчество дети могут оптимально усваивать важные экологические знания, формируя у себя культурные и этические основы заботы о планете.
Статья.Экологическое воспитание дошкольников.
Разностороннее развитие и воспитание детей осуществляется разными средствами. Одно из них – ознакомление с природой. Природа неисчерпаемый источник духовного обогащения. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой.
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием и динамичностью. Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег – это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательностью.
Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать еще больше.
Формированию любви к родному городу, селу, краю, к родине особое внимание уделяется в детских садах.
Например, С.Н. Николаева в свой книге «Методика экологического воспитания дошкольников» говорит, что «Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требует от ныне живущих людей понимание сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Экологические проблемы присущи всем материкам и каждому государству. Есть они в и России – свои в каждом регионе. Экологические проблемы и необходимость их преодоления породили новое направление в образовании – экологическое: всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от нее, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать».
Также Н.А. Рыжова в своей книге «Развивающая среда дошкольных учреждений» говорит: «Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для сотрудников. А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным и теплым, непохожим на другие.
М.М. Марковская утверждает, что познакомить детей с природой, воспитывать любовь к ней поможет уголок природы детского сада, где содержаться комнатные растения и некоторые животные. В процессе систематического ухода за растениями и животными у детей формируются определенные трудовые навыки, внимательное отношение к обитателям уголка, забота о живых существах.
