Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе "Едем и считаем, весело играем".

Чепикова Оксана Николаевна Чепикова Оксана Николаевна
DOCX
9
0
Предпросмотр

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов №1391»
(дошкольное отделение)



Конспект интегрированного занятия во второй группе
Тема: «Едем и считаем , весело играем»



Подготовили и провели
Воспитатель
Чепикова О.Н
Муз.работник
Дернакова Е.В



Москва , п.Киевский 2014 год.
Цель: Научить сравнивать два предмета (широкий и узкий), закрепить понятия , чем отличаются между собой круг и квадрат, понятия много-мало, ни одного.
Задачи:
Образовательные : закреплять умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами один, много,ни одного. Продолжить учить и называть круг и квадрат. Развивать умение различать ритм, обозначать его символами. Муз.
Развивающие : память, мышление, внимание.
Воспитывающие: эмоциональную отзывчивость на музыку, интерес к математике, самостоятельность детей.
Оборудование: несколько маленьких машин, одна большая, два ручейка (широкий и узкий), фланелеграф, рельсы из бумаги, пано паровозика на стене, детские стульчики построены в виде вагончиков, силуэт поезда, геометрические фигуры (круги и квадраты) одинаковые по цвету и по размеру.
Ход занятия
В: Ребята, мы сегодня поедем путешествовать. Как выдумаете, на чем можно поехать? (ответы детей).
В: отгадайте загадку: Еду в нем на верхней полке.
К морю, солнышку, на юг.
А колеса без умолку.
Тук- тук, тук- тук, тук- тук!
Поезд
В: Давайте вспомним правила поведения на транспорте. Скажите можно бегать по рельсам? (ответы детей) А подходить близко к краю платформы? (ответы детей). Правильно, вести себя нужно хорошо и слушаться взрослых.
В: А мы с вами поедем на волшебном паровозике. Занимаем места в нем. Отправляемся в путь.
Звучит музыка. Воспитатель в роли кондуктора, громко говорит: остановка « Ручейки».
В: Ребята, мы с вами приехали на станцию « Ручейки». Я приглашаю вас выйти из вагонов.
На полу два ручейка (широкий и узкий).
В: Ой, смотрите, ручейки . Сколько их?(ответы детей), Одинаковые ли они?(ответы детей). На что они похожи? (ответы детей). Через какой ручеек нам легче перешагнуть? (ответы детей).
В: Молодцы давайте попробуем перешагнуть через них и отправляемся в вагоны на свои места.
Звучит музыка. Кондуктор объявляет следующую остановку « Автомобильная».
В: Ребята, как вы думаете почему так назвали станцию? (ответы детей) .Куда водитель ставит свой автомобиль? (ответы детей).Что находится в гараже? (машины). А какие они (большие и маленькие). Сколько маленьких? (много). Сколько больших?(мало).
В: Молодцы, усаживайтесь в вагончики ,едем дальше.
Звучит музыка .Кондуктор: остановка «Музыкальная».
Муз.руководитель: Ребята, давайте с вами поиграем. Ребята послушайте, что это? (гудок паровоза). А наш паровозик тоже поет песенку. Послушайте. Пропевание песенки:Чу-чу-чу,чу-чу-чу, Я вас всех про-ка-чу.
Муз.руководитель: Давайте еще раз споем песенку и одновременно будем отстукивать ритм ладошками. (Муз. руководитель пропевает отрезок песни и отстукивает ритм: два коротких удара, один длинный.)
Муз.руководитель: Я предлагаю вам выложить ритм песенки паровозика (дети выкладывают на фланелеграфе музыкальный ритм попевки).
В: Молодцы вы хорошо поиграли. А у меня еще есть один паровозик, только он почему-то не едет. Давайте подойдем к столу, посмотрите, что у нас тут лежит? (ответы детей). А может он ехать? ( ответы детей). Почему?(ответы детей). А еще здесь лежат фигуры (круги и квадраты). Какая из фигуру нас будет колесами?(ответы детей). Почему? (потому что его можно катить). Давайте попробуем(2 раза пробуют их катить).Проведем пальчиком по кругу. Молодцы, поэтому круги будут колесами. Давайте к каждому вагончику поставим колеса. Какой формы у нас колеса? ( круглой). Дальше показываю детям квадрат. Что это? (ответы детей). Ребята, а квадрат можно катить? (ответы детей).Почему не получится?(потому что ему мешают углы). Правильно, итак квадраты будут окошками в наших вагончиках. Давайте их разместим. Какой формы у нас получились квадраты? (ответы детей)
В: Чем же отличаются круг и квадрат друг от друга? (ответы детей). У нас получился очень красивый паровозик. А теперь рассаживаемся по местам и едем на нашу последнюю остановку.
Звучит музыка. Кондуктор: Остановка «Конфетная».
В: У меня в корзиночке конфеты. Сколько их? (много). Давайте девочки возьмут конфеты красного цвета, а мальчики синего. Сколько осталось конфет? (две).Воспитатель берет себе и муз. работнику. А теперь сколько? (ни одной).
В: Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответы детей).Что мы сегодня делали?(ответы детей).Вы такие молодцы, а теперь под нашу веселую музыку, мы отправляемся в группу.