Физическая культура для детей: занятия с буквой А
В этом документе представлено уникальное занятие по физической культуре для детей подготовительной группы, запланированное с учетом технологии А. А. Дмитриева. Основной акцент сделан на развитие двигательных способностей через изучение буквы А. Научиться читать — это увлекательное путешествие, и сегодняшняя тема «Вселенная зовет нас» делает его поистине завораживающим.
Занятие разбито на три основных этапа: вводная часть, основная часть и заключительная часть. В вводной части дети активизируют свою физическую активность, представляя себя космонавтами, которые исследуют просторы Вселенной, проверяя «летательные аппараты» и выполняя различные физические упражнения. Эти действия помогают им включиться в процесс и подготовить свой организм к занятиям.
Основная часть посвящена изучению буквы А, где дети взаимодействуют через физкультминутки и игровую деятельность. Используются обручи и мячи для выполнения упражнений, направленных на развитие ловкости, координации и моторики. Занятие включает в себя подвижные игры, которые не только делают процесс обучения легким и доступным, но и позволяют детям активно участвовать и развивать свои интеллектуальные и эмоциональные навыки.
Заключительная часть занятия – время для отдыха и релаксации. Дети могут вспомнить о том, что интересного они увидели и узнали о космосе, а также показать телодвижением букву, с которой сегодня работали. Такой подход не только прекрасно развлекает детей, но и находит применение в их образовательном процессе.
Занятие по физической культуре для детей подготовительной к школе группы с использованием технологии А. А. Дмитриева.
Занятие № 1
Тема: Звук {А} и буква А («Вселенная зовет нас»).
Цель: Развитие двигательных способностей детского организма и закрепление образов букв русского алфавита, с помощью телодвижения.
Задачи:
1.Образовательные:
Продолжать учить дошкольников играм с мячом, а также уметь выделять гласные звуки среди других звуков в словах.
2.Развивающие:
Развивать координацию, ловкость движений, быстроту, силу, фантазию, творчество детей.
Формировать интеллект детей параллельно с развитием и коррекцией их эмоциональной и двигательной сферы, умение детей моделировать буквы с помощью тонкой моторики рук и телодвижений. Развивать внимание, память.
3.Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям такого рода, уверенность в своих силах, взаимопомощь, развивать чувство коллективизма.
Оборудование: мячи, обручи - по количеству детей, картинки гласных «букв – поз» из «Алфавита - телодвижений», тоннель.
Длительность занятия: 30 минут.
Ход занятия.
I. Вводная часть (5 – 6 минут).
Инструктор:
- Ребята, давайте исследуем нашу Вселенную. И так, проверим прочность наших летательных аппаратов (отбивание мяча о пол), летные качества (подбрасывание мяча вверх), двигательные качества (прокатывание мяча).
- Аппараты к полету готовы? Надели скафандры! Пристегнули ремни! Сели в аппараты! Полетели! (бег между мячами, не наталкиваясь друг на друга; прыжки вокруг мячей, через мячи)
- Подлетаем, отстегнули ремни, осмотритесь (ходьба врассыпную). Похоже, мы оказались с вами в сказочной стране, куда могут попасть только те дети, которые очень хотят научиться читать и знают все буквы. Вы, ребята, наверно знаете, буквы? (ответы детей) Давайте немного отдохнем и познакомимся с жителями этого городка.
II. Основная часть (20 минут).
Инструктор:
- Как вы думаете, кто живет в этом городке? (Буквы и звуки)
- Какие бывают буквы? (Гласные и согласные)
- Какие гласные буквы вы знаете? (А, О, И, У, Ы, Е,Я,Ю,Э) Давайте сегодня проведем физкультминутку с буквой А (инструктор показывает детям картинку с «буквой – позой» А).
Инструктор: Кто сможет показать эту букву? (дети показывают с помощью телодвижений букву А)
Инструктор: А теперь посмотрите, как с помощью пальцев можно изобразить данную букву и попробуйте ее повторить (дети изображают букву). Молодцы!
1.ОРУ «Аист»:
И. п.: Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене и также плавно опускают. Следить за тем, чтобы дети держали спину ровно.
- Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
(Аист отвечает.)
- Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова – правою ногою,
Снова – левою ногою,
После – правою ногою,
После – левою ногою,
И тогда придешь домой. (Выполнение: 1 раз)
2. Основные виды движений:
Инструктор: Продолжаем наш полет. Сели в аппараты, пристегнули ремни. Полетели! (бег друг за другом, «змейкой» по «космической дорожке» - 15 сек.) Подлетаем к планете Венера. Отстегнули ремни. Выходим на поверхность. Давайте поиграем в игру с мячом «Поймай звук А». Ведущий произносит поочередно ряд звуков, дети услышав звук А, принимают мяч в руки, услышав другой звук, отбрасывают его от себя. 
Инструктор предлагает детям подкачать мышцы для дальнейшего полета:
- прокатывание обручей друг другу; (Выполнение: 5-6 раз)
- упражнение «Кто быстрее проползет» (ползание на четвереньках по тоннелю);
(Выполнение: 4 раза)
- упражнение «Дай руку, друг» (перетягивание друг друга, держась за руку)
(Выполнение: 6 раз)
Инструктор: Продолжаем наше путешествие. Сели в аппараты, пристегнули ремни, полетели! Мы на Марсе. Отстегнули ремни. Выходим на поверхность. Движения затруднены, как у роботов. Осмотрите Марс (Дети в ходьбе и на месте изображают движения роботов.)
3.Подвижная игра «Чужеземцы в России» (выполнение 2-3 раза).
Инструктор:
Возвращаться нам пора.
Полетели детвора! (Бег врассыпную)
- Мы подлетаем к России, приземляемся. Отстегнули ремни, вдохнули свежий ветерок. Выходим на родную планету (Ходьба) Дыхательное упражнение.
- А теперь поиграем в подвижную игру «Чужеземцы в России». Выбираются один – два Чужеземца. Дети начинают бегать на носочках. Чужеземец кричит: «Гласные буквы явись – чужеземец обучись!». Каждый останавливается и замирает в позе, соответствующей задуманной им букве. Чужеземец переходит от одного ребенка к другому и отгадывает изображаемую им букву. До приближения Чужеземца ребенок находиться в исходном положении или с опущенными руками. При приближении к нему Чужеземца ребенок выполняет буквоупражнение беззвучно и без задержки дыхания.
III. Заключительная часть (4 – 5 минут).
Инструктор: Теперь полежим на лужайке, отдохнем и вспомним, что интересного мы видели в космосе (релаксационное упражнение).
- Ребята, какую букву мы изображали? А кто сможет эту букву показать с помощью телодвижения?
