Постановка экологического воспитания в детском саду № 7 «Жемчужинка»

Работа по постановке экологического воспитания
в детском саду№ 7 «Жемчужинка».

Мир природы удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны видеть эту красоту; многообразие цвета, форм, разнообразие красок неба, листьев, воды… умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается.
Согласно Указу Президента Российской Федерации от 5 января 2016 г. № 7 в 2017 году в Российской Федерации проводится Год экологии, целью проведения которого является привлечение внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения объектов природного наследия, и сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности.
Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания познавать. Поэтому воспитатели в своей работе большое внимание уделяют экологическому воспитанию детей.
Работа в «Жемчужинке» организована в соответствии со следующими принципами:
Системности:Работа организуется в системе, последовательности.
Научности:Вся информация преподносимая детям должна иметь научное обоснование.
Соответствие возрастным особенностям: Планировать работу и отбирать формы и методы работы должны соответствовать возрастным особенностям.
Интеграции:Экологическое воспитание должно быть взаимосвязано с другими видами детской деятельности.

Ежегодно мы планируем работу по экологическому воспитанию дошкольников.
Планируется следующая работа.
Оснащение педагогического процесса: работа с родителями ДОУ, работа с детьми.
Одним из важных условий воспитательно-образовательной работы по экологическому воспитанию это организация предметно-развивающей среды.
В ДОУ созданы следующие условия; имеется литература по экологическому воспитанию дошкольников, наглядно-дидактический материал.

Сделана подборка презентаций для детей такие как «Перелетные птицы», «Зимующие птицы», «Времена года» и многие другие.В группах оснащены уголки природы, где есть растения, материал для детского экспериментирования, мини-коллекции, макеты природных зон, наборы животных, овощей, фруктов, альбомы для рассматривания, природный материал, дидактические игры и многое другое. В группах имеется мини-лаборатории, где собран материал для организации опытов с водой, воздухом и др.
С целью знакомства детей с охраняемыми объектами природы, в детском саду созданы уголки с книгами животных нашей области.
Так же совместными усилиями созданы условия на территории детского сада, разбиты цветники, огород. На территории детского сада растет много разнообразных деревьев и кустарников, за которыми дети совместно с педагогами наблюдают в разное время года.
Все это помогает организовать работу с детьми. Воспитатели, используют разнообразные формы организации:

• Непосредственно-образовательная деятельность

• Э кскурсии на территории детского сада по экологической тропе .

• Чтение художественной литературы о природе.

• Наблюдения за объектами живой и не живой природы.

• Посильный труд в уголке природы и на участке детского сада.

• Проводятся праздники «День Нептуна», «Праздник осени», «День земли».

• Организация опытнической деятельности, детского экспериментирования

• Организация дидактических, сюжетно-ролевых игр экологического содержания; «Что будет, если…?», «Восстанови последовательность», «С какого дерева листок», «Угадай по описанию», «Когда это бывает?» и другие.

• О рганизуется исследовательская деятельность через реализацию экологических проектов таких как «Чудо - вода», «Лаборатория неживой природы», «Покормите птиц зимой».

Неотъемлемой частью работы по экологическому воспитанию дошкольников является работа с родителями. Для родителей организуются консультации по темам: «Экологические игры для дошкольников», «Как привить ребенку любовь к природе», «Игры природоведческого содержания как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста».
Организованы выставки: «Что нам осень принесла», «Кормушка для птиц своими руками», «Выставка поделок из природного материала».
Организуем экологические акции:
Осень:
1.«Посади дерево»
2.«Семечко и зёрнышко про запас!» (сбор семян для будущего урожая, семена цветов, зерна для подкормки птиц);
3.«Добрая зима для птиц» (подкормка зимующих птиц. В группе стоит ёмкость, куда дети и родители приносят корм для птиц. Воспитатели благодарят активные семьи на собрании.
Зима:
1 .«Зимующие птицы» (изготовление различного вида кормушек. За лучшую кормушку вручается диплом.)
2.«Витамины на подоконнике» (выращивание лука для себя, наблюдение за ростом лука в разных условиях, ведение календаря наблюдения).
3.«Ёлочка – зелёная иголочка» - конкурс и выставка поделок
Весна:
1.«Перелетные птицы вернулись» (совместно с родителями изготовление и прикрепление скворечников.)
2.Весной начинает старт экологическая акция «Украсим планету цветами» (начало акции в апреле, в праздник «День земли», когда дети сеют семена цветов. Заключительный этап-проведение викторины «Что мы знаем о цветах?»).
3.«Любимый – чистый город!» (акция «Чистый город», родители + дети + сотрудники: убираем территорию, благоустраиваем и озеленяем).
4.«Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан!» (22 марта – Международный день воды». Плакаты, экспериментальная деятельность – воды живительная сила).
Лето:
1.«Украсим планету цветами» (разбивка цветников, газонов из выросшей рассады, уход за посадками).
2.«Берегите лес и его жителей от пожара!» (9 августа – день защиты леса от пожара. Призыв, как вести себя в лесу, осторожное обращение с огнём в лесу. Пожар наносит неизгладимый вред природе, его жителям, людям. Рисуем плакаты).
Таким образом, приобщая детей к природе, знакомя их с разнообразием окружающего мира, мы стараемся воспитать в них любознательность, отзывчивость, желание помочь, а это очень важные качества для развития ребенка дошкольного возраста.

Воспитатель средней группы «Алые паруса»: Бех Т.Ю.