Исследуем магниты: увлекательное занятие для детей
В этом документе представлено занятие, посвященное исследованию свойств магнита для детей средней группы. Занятие направлено на демонстрацию свойств магнита и его способности притягивать различные предметы. Профессор Почемучкин становится проводником в мир научных экспериментов, где каждый из детей становится юным исследователем. В процессе занятия воспитатель ставит перед детьми не только практические задачи, но и поощряет развитие логического мышления.
Одной из ключевых целей занятия является привлечение внимания детей к магнетизму и его физическим свойствам. Участникам предлагается узнать, какие предметы притягивает магнит, какие нет, а также разобраться, какие из них относятся к магнитным и немагнитным. Занятие начинается с интересной истории о потере, что помогает детям сосредоточиться и получить максимальную вовлеченность в процесс.
Воспитатель предоставляет детям возможность работать в группах, экспериментируя с различными предметами. Дети учатся работать в команде, что помогает создавать атмосферу сотрудничества. Они выполняют практические задания, при этом одев шапочки лаборантов, что добавляет элемент игры и вовлеченности.
Во время экспериментов дети получают навыки аналитического мышления, а также развивают память и внимание. Занятие включает в себя важные элементы словарной работы, что способствует обогащению словарного запаса. Собранные данные фиксируются в процессе деятельности, что позволяет в конце занятия сделать выводы о природе магнитов и их воздействии на окружающий мир.
Таким образом, это занятие не только обогащает общее представление детей о физике, но и укрепляет дружеские связи внутри группы, развивает активность и познавательный интерес у детей, делая процесс обучения максимально увлекательным и информативным.
«В лабораторию к профессору Почемучкину »
/Конспект занятия по экспериментированию в средней группе/
Цель : Продемонстрировать свойства магнита.
Задачи : Дать представления о свойствах магнита , о его особенности притягивать. Отделять магнетические предметы от не магнетических, используя магнит. Учить решать познавательные и экспериментальные задачи через опыты. Развивать познавательный интерес у детей. Совершенствовать психические процессы (память, внимание, развивать логическое мышление.)
Словарная работа: магнит, магнетические, пластмассовый, деревянный, стеклянный, бумажный.
Предварительная работа: опыты с магнитом, игры с магнитной доской и магнитными буквами, игры в магнитном уголке экспериментирования, исследовательская деятельность дома «Что притягивает магнит? »
Материал и оборудование : магниты , скрепки , гвозди ,тарелочки 4 шт . Деревянные, пластмассовые, стеклянные, кожаные , бумажные маленькие игрушки. Две корзинки. Плотный лист бумаги.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это лежит под ёлочкой?
Ответы детей: Сумка!
Воспитатель: А вдруг её кто то потерял, и ему нужна помощь? ( открывает сумку. Достаёт письмо, читает ) :
« Василису из плена вызволит тот, кто в лаборатории ответ найдёт »
Воспитатель: Ничего не понимаю. А вы, ребята? Хотите разобраться, что же здесь происходит?
Ответы детей: Да!!!
Воспитатель: Ну, тогда отправляемся в нашу волшебную лабораторию!
Психогимнастика
Воспитатель : Что бы преодолеть любые трудности , нам с вами нужно стать одной командой. Для этого возьмитесь за руки и пожелайте друг другу удачи , почувствуйте тепло товарища.
Давайте вместе скажем: « Команда, вперёд!! »
Дети вместе: «Команда, вперёд! »
( Переход в зону лаборатории )
Воспитатель : Давайте представим, что вы юные научные работники. Вы мне доверяете, быть старшим лаборантом? Да? Спасибо.
Но прежде чем зайти в лабораторию, расскажите мне, какие вы знаете металлы?
Дети: Железо, медь...
Воспитатель: Много на свете разных металлов. Вы их назвали правильно. Какие свойства металла вы знаете?
Дети: Тяжёлый, прочный, твёрдый, не бьётся, не режется, не ломается.
Воспитатель: А есть металл, который притягивает разные предметы? Как он называется?
Дети: Магнит.
Воспитатель: Все ли предметы притягивает магнит?
Дети: да, нет, не знаем.
Воспитатель: Чтобы это узнать я вас приглашаю в лабораторию, проверить всё на опыте . Oденьте шапочки, возьмите магнит и поднесите его к предметам в тарелочке.
Какой предмет притянул магнит у тебя, Полина?
Полина: гвоздь .
Воспитатель : А у тебя Маша ?
Маша: Скрепка.
Воспитатель : Что можно сказать про эти предметы? Из какого материала сделаны эти предметы?
Дети: Они все из металла.
Воспитатель: А знаете, все эти предметы ещё называют, магнетические. Все магнетические предметы положите в пустую корзинку. (кладут) Какие предметы мы положили в корзинку? (магнетические)
В тарелочках остались предметы, которые магнит не притянул, давайте их рассмотрим. (рассматривают)
Воспитатель: Остались предметы, из какого материала? (из пластмассы, из дерева, из стекла, резины, кожи, бумаги) . Что об этом можно сказать?
Дети: магнит пластмассу, дерево, стекло, кожу, бумагу не притягивает.
Воспитатель: Так какой же вывод мы сделаем?
Дети: Магнит притягивает только металлические предметы.
Воспитатель: Я довольна вами, вы меня порадовали своими знаниями.
Воспитатель: Вы сегодня были настоящими исследователями. Я вас благодарю за сотрудничество. Со своими друзьями вы поделитесь, расскажите, что интересного узнали о магните, других предметах (стекло, дерево, бумага).
