Как у котика – кота
Конспект организованной деятельности в первой младшей группе под названием «Как у котика – кота» предлагает увлекательный и насыщенный подход к обучению детей. В рамках занятия ставятся важные образовательные и воспитательные цели, включая развитие способности детей различать цветовые оттенки, активизацию словарного запаса и навыков общения. Эта программа не только обучает, но и создает атмосферу радости и совместной активности.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям познакомиться с различными тактильными ковриками, что способствует развитию мелкой моторики и тактильных ощущений. Важной частью урока становится интерактивное взаимодействие, где дети могут делиться своими впечатлениями о текстуре ковриков и осваивать их свойства. Это создает возможность для свободного общения и обмена эмоциями между детьми и взрослыми.
Чтение потешки «Как у котика – кота» не только развлекает детей, но и вовлекает их в активную деятельность. Воспитатель иллюстрирует текст движениями, что помогает детям лучше усвоить материал. Кроме того, выполнение заданий с шарфиками разных цветов способствует развитию зрительных навыков и умению сопоставлять предметы по цвету. Дети с интересом участвуют в сравнении и классификации, что способствует укреплению дружеских связей среди них.
Завершение занятия имеет свою важность. Релаксация с подушками и музыкой приносит детям эмоциональное удовольствие, а творческое задание по созданию «коврика» для котика развивает креативность и воображение. Каждое действие подкрепляется обсуждением и анализом, что формирует у детей чувство ответственности и заботы о других. В итоге, эта деятельность становится не только образовательной, но и полноценной игрой с элементами творчества.
Конспект совместной организованной деятельности в первой младшей группе
«Как у котика – кота»
Как у котика – кота
Задачи:
Обучающие:
üУчить детей различать цветовые тона путем сравнивания их друг с другом и прикладывания к образцу;
üОбучать детей простейшим движениям, учить сочетать свои действия с текстом потешки;
üОзнакомить с потешкой;
üАктивизировать словарь;
Развивающие:
üРазвивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми;
üРазвивать мелкую моторику, тактильные ощущения;
üСоздать условия для снятия психофизического напряжения;
Воспитательные:
üВызвать чувство радости от совместной деятельности.
Материал:
Игрушечный кот, тактильные коврики, шарфики двух цветов 16 шук; обручь с лентами красных тонов; подушки для релаксации, заготовки для поделки; музыкальный центр.
Ход ОД
Воспитатель:давайте потянемся к солнышку (руки поднимаем вверх). Почувствуем тепло. Возьмем от солнышка все самое хорошее и положим в наши сердечки, поделимся теплом с окружающими (протягиваем руки вперед).
- Ребята, я приготовила для вас необычные коврики. Предлагаю потрогать их и почувствовать, какие они разные на ощупь.
- Какой первый коврик на ощупь?
- Да, твердый, шершавый, как дорожка в саду.
- Давайте потрогаем второй коврик. Какой он на ощупь?
- Правильно, ровный, гладкий, как мамина ладошка, которой она гладит своего малыша.
- А вот и третий коврик. Какой он?
- Да, мягкий, пушистый, как шерстка у кота.
Звучит аудиозапись «мяуканье кота».
- Ребята, а кто это пришел к нам в гости?
Воспитатель достает игрушечного кота.
- Правильно. Это кот. Давайте рассмотрим его. Какой он красивый, мягкий, пушистый, белый.
- Я знаю потешку про кота. Хотите ее услышать? Садитесь на коврик, слушаёте и смотрите внимательно.
Воспитатель читает потешку «…Как у котика – кота». Чтение сопровождает показом движений.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Мягкая, пушистая,
Серенькая, чистая.
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Воспитатель с детьми повторяют потешку несколько раз.
- Ребята, кот пришел к нам с подарками?
Воспитатель показывает детям коробку с шарфиками двух цветов (желтого и синего). Дети достают по одному шарфику и поднимают руки вверх.
- Посмотрите на шарфики. Какого цвета ваш шарфик? А укого из ребят шарфик такого же цвета, как у меня?
Воспитатель предлагает сравнить каждый шарфик путем прикладывания к образцу.
- Кто из вас хочет показать нашему котику, как мы умеем веселиться?
Звучит аудиозапись «Я веселый беленький котенок» (болгарская народная песня).
Динамическая пауза с применением «веселого душа» (обруч с лентами красных тонов).
- Ребята послушайте, как умеет мурлыкать кот. Берите подушечки и отдыхайте.
Звучит аудиозапись «мурлыканье кота». Релаксация. Дети лежаться на ковер. Воспитатель уделяет внимание каждому малышу.
- Ребята, котик сказал мне по секрету, что у него случилось беда. Был у котика красивый коврик, на котором он очень любил лежать. Но подул сильный ветер, и разлетелся коврик на кусочки. И негде больше лежать нашему коту. Кто из вас хочет помочь ему?
Дети подходят к столу, где лежат заготовки для поделки (картон с двухсторонним скотчем, цветные квадратики, вырезанные из салфетки для мытья посуды).
- Ребята, потрогайте коврик. Какой он на ощупь? (Липкий)
- Удобно ли будет спать нашему коту на током коврике?
- Давайте сделаем для котика коврик.
Дети накладывают квадратики на заготовку. Одновременно воспитатель проговаривает вместе с детьми цвета квадратиков (желтый, синий).
- Давайте проверим, справились ли мы с работой.
- Какой теперь стал коврик на ощупь? (Мягкий)
- Удобно теперь будет нашему котику?
- Справились мы с работой! А котик вас благодарит и просит разрешения остаться в вашей группе. Ему очень хочется поиграть с вами.
