Индивидуальное занятие для детей: Овощи и фрукты
В данном документе представлено индивидуальное коррекционное занятие с ребенком 4 лет с задержкой психического развития (ЗПР), направленное на освоение темы «Овощи и фрукты». Занятие включает разнообразные подходы к обучению через игру и практические занятия, что делает процесс обучения увлекательным и познавательным.
На первом этапе занятия дети познакомятся с овощами и фруктами, закрепив обобщающие понятия. Они будут учиться дифференцировать эти группы продуктов, что крайне важно для их общего развития. В рамках занятия используются разнообразные предметные картинки, что помогает детям визуально запомнить различные виды продуктов. Занятия направлены на развитие не только речевых навыков, но и мелкой моторики, внимания и памяти.
Важной частью занятия является игра «Помоги Незнайке», где ребенок сможет на практике применить свои знания, объяснить предметы и построить фразы из нескольких слов. Это не только развивает речь, но и учит взаимодействовать с окружающими. Также включены дыхательные гимнастики и пальчиковые игры, что способствует улучшению речевого дыхания и моторики рук.
Занятие завершает итог, где ребенок сможет обобщить свои знания, отвечая на вопросы о том, из чего приготовлены суп и компот. Учёные исследования показывают, что занятия в игровой форме значительно повышают мотивацию и интерес детей к обучению, что и заложено в план занятия.
Индивидуальное коррекционное занятие с ребенком 4 лет с ЗПР.
Тема:Овощи - фрукты. Дифференциация.
Задачи:
1. Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».
2. Учить дифференцировать овощи и фрукты.
3. Учить строить фразу из 2—5 слов.
4. Учить использовать имена существительные в единственном числе родительном падеже с предлогом «ИЗ».
5. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику кистей рук, речевое дыхание.
Оборудование:предметные картинки, две корзинки, картинки «Сад» и «Огород»; картинно-графические схемы предложений,рисунок Незнайка, разрезные картинки.
Ход занятия
1. Организационный момент.
В гости приходит Незнайка и приносит разрезные картинки. Давай поможем ему их сложить. Складывание разрезных картинок «баклажан», «лук», «лимон», «банан».
2. Игра «Помоги Незнайке».
— Помоги Незнайке, объясни ему, что мы сейчас складывали и называли? (Мы называли овощи и фрукты.)
— Давай научим Незнайку различать овощи и фрукты.
На столе рассыпаны картинки овощей и фруктов. Логопед предлагает собрать их в разные корзинки: в одну — овощи (ставит корзинку рядом с огородом), а в другую — фрукты (ставит корзинку рядом с садом). Выполняя задание, отвечай предложением: «Груша растет в саду. Это фрукт.» и т.д.
3. Дыхательная гимнастика «Душистые овощи и фрукты».
На выдохе учить произносить фразы (вдох носом, не поднимая плеч, выдох ртом):
- Ах! Какие душистые фрукты!
- Ах! Какие душистые, ароматные фрукты!
4.Пальчиковая гимнастика
Хозяйка однажды с базара пришла
Хозяйка с базара домой принесла («шагаем» указательным и средним пальцем по столу),
Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу.
(загибаем по-очереди пальцы на руках)
Ох! .. (хлопок в ладоши)
Вот овощи спор завели на столе
Кто лучше, вкусней и нужней на земле (сжимаем в кулаки и разжимаем пальцы на обеих руках)
Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? (загибаем по-очереди пальцы на руках):
Ох!(хлопок в ладоши)
Хозяйка тем временем ножик взяла.
И ножиком этим крошить начала (раскрытой ладонью, поставленной на ребро, делаем режущие движения по раскрытой ладони другой руки).
Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. (загибаем по-очереди пальцы на руках):
Ох!..(хлопок в ладоши)
Накрытые крышкой, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке (накрываем раскрытой ладонью другую руку, сжатую в кулак - в ритм стихотворения меняем руки)
Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свёкла. (загибаем по-очереди пальцы на руках)
Ох!...(хлопок в ладоши)
И суп овощной оказался неплох! (гладим себя ладошкой по животу)
5. Игра «Готовим обед».
Давай мы поможем хозяйке приготовить на обед суп и компот.
Предъявляются картинно-графические схемы предложений,задаются вопросы:
Из чего хозяйка сварила суп? (Хозяйка сварила суп из капусты, из моркови, из картофеля, из свеклы.)
— Из чего хозяйка сварила компот? (Хозяйка сварила компот из груши, из яблока, из сливы, из апельсина.)
— Как сказать одним словом, из чего хозяйка сварила суп? (Хозяйка сварила суп из овощей.)
— Как сказать одним словом, из чего хозяйка сварила компот? (Хозяйка сварила компот из фруктов.)
6.Игра«4-й лишний».
Незнайка решил тоже сварить суп из овощей. Он взял: картошку, морковку, яблоко, лук(показать предметные картинки). Что лишнее взял Незнайка? Почему?
Незнайка решил сварить компот из фруктов. Он взял: яблоко, картошку, грушу, сливу(показать предметные картинки). Что лишнее? Почему?
Итог:
- Чему мы учили сегодня Незнайку?
Незнайка хочет подарить тебе подарок за хорошую работу на занятии наклейку.
Приложение:
