- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие на остров Математики: Конспект НОД по математике для подготовительной группы
- →
Путешествие на остров Математики: Конспект НОД по математике для подготовительной группы
Этот документ представляет собой конспект образовательной деятельности, посвященной математическому развитию детей в подготовительной группе. Тема «Путешествие на остров Математики» была выбрана не случайно: она вызывает интерес у детей и создает условия для активного участия в обучении. На протяжении занятия дети встречаются с королевой Цифры, которая оказывается в затруднительном положении из-за злого колдуна Неумехи. Это позволяет задействовать элементы игры и интерактива, что делает процесс обучения увлекательным.
Образовательные цели занятия охватывают не только математические знания, но и навыки социального общения, речевого взаимодействия и физического развития. Мы стремимся к тому, чтобы дети учились сравнивать предметы по величине и количеству, а также закрепляли знания о геометрических фигурах. Важной составляющей является формирование умения понимать учебные задачи и выполнять их самостоятельно, что помогает развивать критическое мышление и самооценку.
Методы и приемы, предусмотренные в конспекте, включают практические занятия с использованием счетных палочек и геометрических фигур, наглядные демонстрации и словесные игры. Это разнообразие помогает удерживать внимание детей и развивать их интерес к математике. Проведение физминуток также способствует поддержанию активности, что критически важно для детей в этом возрасте. Занятия проходит в формате игры, что позволяет создавать дружескую атмосферу и стимулировать коммуникативные навыки.
Наша программа охватывает множество видов деятельности, таких как двигательные игры, познавательные задания и конструирование. Каждый этап занятия направлен на конкретные образовательные результаты, что позволяет систематически подводить детей к пониманию математических концепций. В конце занятия дети не только освободят королеву Цифру, но и получат призы за свою работу - волшебные яблоки, что станет для них приятным завершением путешествия в мир математики.
Конспект НОД математика 11.01
Тема: «Путешествие на остров Математики» (подготовительная группа)
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»
Задачи:
1)Учить сравнивать предметы по величине(«Познавательное развитие»)
2) Учить сравнивать количество предметов(«Познавательное развитие»)
3) Закреплять знания о геометрических фигурах («Познавательное развитие»)
4)Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно («Познавательное развитие»)
5) Формировать навык самоконтроля и самооценки
6) Формировать умение правильно и последовательно строить ответ на вопрос («Социально-коммуникативное развитие»)
7) Формировать двигательную активность детей («Физическое развитие»)
8) Закреплять произношение величин (ниже, меньше, младше и т.д.)(«Речевое развитие»)
Методы и приемы: - практические: работа с цифрами, работа с геометрическими телами и фигурами, работа со счетными палочками, игра «Назови число», физминутка;
- наглядные: демонстрация иллюстраций к заданиям (цифры, замок из треугольников, деревья разных величин);
- словесные: разминка «Доскажи словечко», ответы на задачки.
Материалы и оборудование: три комплекта геометрических фигур, счетные палочки, иллюстрации с изображением замка, деревьев и цифр, мяч, ваза с яблоками, костюм королевы Цифры.
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная | игровые упражнения, физминутки, |
| Игровая | игры с правилами ( подвижные, народные) |
| Познавательно-исследовательская | моделирование |
| Коммуникативная | Беседы, речевые ситуации, словесные игры |
| Конструирование | моделирование |
Логика образовательной деятельности
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
| 1. | Воспитатель предлагает детям совершить путешествие на остров Математики. А попасть на остров поможет королева Цифра, но она почему-то задерживается. Раздается стук в дверь, в группу заходит королева Цифра (другой воспитатель) и сообщает ребятам, что ее заколдовал злой колдун Неумеха и она забыла дорогу на остров, просит ребят помочь расколдовать ее и для этого надо выполнить несколько заданий | Дети смотрят на выступление королевы Цифры, сопереживают ее проблеме и соглашаются помочь снять с нее колдовство путем решения задач и выполнения заданий. | Сформированы умения мыслить логически, желание оказывать помощь и преодолевать препятствия. |
| 2. | Воспитатель говорит, что ребята молодцы, не напугались трудностей, преодолеют все препятствия и проявят смекалку. Предлагает провести разминку, прежде чем вступать в битву с колдуном Неумехой. Читает предложение, а дети хором заканчивают его:
| Дети соглашаются с воспитателем и выполняют разминку, хором продолжают предложение, которое читает воспитатель:
| У детей развита мыслительная деятельность, закреплены названия величин |
| 3. | Воспитатель предлагает решить детям несколько интересных задачек: «Сколько ушей у трех мышей?» «Сколько лап у двух медвежат?» «У трех братьев по одной сестре. Сколько всего сестер?» | Дети с вниманием слушают задания воспитателя, отвечают на вопрос, выстраивают полный ответ: « У трех мышей 6 ушей» « У двух медвежат 8 лап» « У трех братьев всего одна сестра» | Сформировано умение запоминать вопрос на слух, отвечать полным ответом. |
| 4. | Физминутка: «Раз - согнуться, разогнуться. Два- нагнуться, потянуться. Три- в ладоши три хлопка, Головою три кивка». | Дети выполняют движения в так стихотворению. Повторяют три раза. | Сформирована двигательная активность, умение действовать в такт. |
| 5. | Воспитатель предлагает детям выполнить еще одно задание для того, что бы расколдовать королеву Цифру. Дети должны нарисовать в круглом домике треугольное окно, в треугольном домике –квадратное, в квадратном домике круглое. | Дети, по желанию, выходят к магнитной доске и цветным карандашом рисуют окно в домиках: в круглом-треугольное, в треугольном-квадратное, в квадратном-круглое. | Закреплены знания о геометрических фигурах. |
| 6. | Воспитатель выставляет на доске картинку, на которой изображены цифры от 0 до 9, цифры спрятаны в различных фигурках (1 в елочке, 0 в воздушном шарике и т. д.). Задания:
| Дети смотрят на картину, с помощью воспитателя находят спрятанные цифры, затем послушав вопрос воспитателя отвечают, что лишнее -0, не хватает 10, неверно расположена цифра 5, показывают и проговаривают все цифры по порядку. | Дети закрепили порядковый счет от 1 до 10. |
| 7. | Игра «Назови число». На 1 больше 2 или меньше 6, перед 5, за 8, после7, между 6 и 8 | Дети встают в небольшой круг, перебрасывают друг другу мяч, поймавший его должен назвать числа по заданию воспитателя. | У детей сформировано внимание, закреплены знания о числах. |
| 8. | Воспитатель показывает детям картинку крепости из геометрических тел и предлагает построить такую же при помощи шаблонов. | Дети выкладывают крепость при помощи треугольников из цветного картона | Закреплены знания о геометрических формах |
| 9. | Воспитатель сообщает, что королева Цифра почти освободилась от чар злого колдуна, осталось совсем немного заданий. И следующее задание самое сложное, предстоит найти ключ от темницы Неумехи. | Дети перекладывают палочки в трех квадратах так, что бы получился ключ | Сформировано умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. |
| 10. | Воспитатель озвучивает следующее задание. Ребятам нужно найти на самом маленьком дереве в саду Неумехи самое большое круглое яблоко и съесть его. И чары будут рассеяны, королева сможет показать дорогу на остров Математики. | Дети на картинках выбирают самое маленькое дерево, отыскивают на нем самое большое круглое яблоко. | Дети научились определять величины, находить их и сравнивать |
| 11 | Появляется королева Цифра, благодарит детей за то, что они ее освободили, теперь она вспомнила дорогу на остров Математики и сможет ее показать. Дарит детям вазу с волшебными яблоками. | Дети радуются проделанной работе и принимают подарок от королевы! | У детей сформирована эмоциональная отзывчивость, радость за выполненную задачу. |
