Конспект занятия: «Путешествие в зимний лес» для младшей группы
В детском саду всегда есть особое место для развивающих занятий, которые помогают детям познавать мир вокруг. Одним из таких увлекательных мероприятий является занятие под названием «Путешествие в зимний лес». Это занятие предназначено для первой младшей группы и призвано не только развивать двигательную активность детей, но и углублять их знание о зимнем времени года.
На занятии педагоги помогают детям научиться не только ходить, но и развивать способность изменять направление движения по указанию. Кроме того, они обращают внимание малышей на красоту зимней природы. Чтение стихов и разгадывание загадок станет интересным дополнением к процессу. Интерактивные элементы занятия создадут интересные моменты понимания среди деток, формируя тем самым их наблюдательность и творческое мышление.
Предварительная работа включает в себя знакомство детей с зимними явлениями, такими как снегопад и мороз. На это занятие предусмотрены разнообразные декоративные элементы, такие как изображения зимних деревьев и белые силуэты животных, чтобы создать атмосферу зимнего леса. Также предусмотрено использование настоящего снега, что сделает занятие более уникальным и захватывающим для детей.
Ход занятия включает в себя спокойные и динамичные моменты, которые помогут поддержать интерес детей. Начало занятия начинается с наблюдения за зимним пейзажем из окна. Педагог предлагает детям рассмотреть, как снег покрывает землю и деревья. Затем проходят динамические паузы и игры, которые вовлекают детей в активные действия и создают радостную атмосферу.
Одним из самых увлекательных моментов является игра «Кто спрятался в сугробе?», где дети будут искать силуэты знакомых зверей и догадываться, кто из них спрятался. Это не только развивает внимание, но и формирует социальные навыки. Занятие завершается рисованием, где дети используют свои пальцы в качестве «помощников», что делать еще более интересным.
Конспект занятия в первой младшей группе
младшей группе
«Путешествие в зимний лес».
Цель: Совершенствовать двигательную активность детей, закреплять навыки ходьбы подгруппой, с изменением направления движения по указанию педагога; обращать внимание детей на красоту природы, используя стихи, загадки, побуждать повторять их; знакомить со свойствами снега — холодный, белый, тает в комнате, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление и воображение, наблюдательность.
Предварительная работа.
Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы: идет снег, он покрывает землю и растения, часто бывают морозы, люди носят теплую одежду
Материал:
Декорации: зимние деревья, белые силуэты зверей (лиса, зайчик, медведь, ежик), снег в большом тазу в виде сугроба, игрушка зайчика, снежинки из папье-маше в плетеной корзине, ватман с незаконченным зимним пейзажем, материал для рисования (синяя, белая, желтая краска в трех широких баночках, влажные салфетки на каждого ребенка).
Ход занятия.
Дети под спокойную музыку по предложению воспитателя подходят к окну. Воспитатель обращает их внимание на вид из окна. Все рассматривают зимний пейзаж.
Воспитатель: Посмотрите, как красиво!
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
(И. Суриков)
Где лежит снег? (На деревьях, на крышах, на дорожках, на заборе). Как красиво
на улице! Бело! Светло! А вы любите гулять? (Да) Хотите погулять в зимнем лесу? (Да) Тогда одевайтесь побыстрее.
Динамическая пауза.
Посмотрите — за окном
Белые дорожки (обзорный жест рукой).
Все равно гулять пойдем! (шагают на месте)
Наденем на ножки (наклоняются, указывают на ноги)
Теплые сапожки.
Этот с правой ножки («надевают сапожок» на правую ногу)
Этот с левой ножки («надевают сапожок» на левую ногу).
На ручки рукавички (руки вверх)
Теплые сестрички (крутят ладошками).
В эту — правый кулачок (показывают)
В эту — левый кулачок (показывают).
Пальтишки пуховые («надевают пальтишки),
Сапожки меховые (показывают).
Воспитатель:Ну что? Все готовы? Пошли гулять. Ой, как много снега, большие сугробы намело, тяжело идти, ноги проваливаются (медленно шагают, высоко поднимают ноги). Вытаскиваем ноги, идем дальше, не останавливайтесь. Устали? Трудно идти? Надо надеть лыжи! (Остановились, «надевают лыжи», скользящий шаг). Вот так намного легче! А кругом — белым-бело — красота!
Снежок пушистый, блестит на солнце! И на деревьях шапки из снега! Кругом снег.
( Дети обнаруживают в тазу настоящий снег)
Воспитатель: Посмотрите, сугроб! Какого цвета снег? (белый). Потрогайте и скажите, какой он на ощупь? (Холодный) Какого размера сугроб? (Большой)
А вот здесь я вижу еще сугробы! Да как много! Давайте подойдем ближе и
рассмотрим их хорошенько. Мне кажется на кого-то они похожи.
Игра «Кто спрятался в сугробе?»
Из белой бумаги вырезаны контуры знакомых детям зверей — зайца, медведя, лисы, ежика. Дети рассматривают силуэты и называют, кого они узнали, кто спрятался.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Вот еще сугроб! Кто здесь спрятался? Чьи это длинные ушки, короткий хвост? Кто прыгает ловко и грызет морковку? (Зайчик) (Достает игрушечного зайца) Зайчик что-то шепчет мне (Прислушивается) Он очень хочет поиграть с вами. Смотрите, что он принес! (Снежки)
П/и «Снежки» Дети делятся на две команды и перебрасываются снежками.
Воспитатель: Зайчик - побегайчик! Какой ты веселый! Послушай, как наши ребятки петь умеют и танцевать. Вот послушай!
(Дети поют песню «Белый снег».)
Воспитатель: Молодцы, ребятки! А теперь нам пора в детский сад возвращаться. Вот мы и пришли. А что это на столе?
(На столе лежит ватман с незаконченным зимним пейзажем)
Воспитатель: Посмотрите! По моему, художник нарисовал парк, в котором мы с вами гуляли, но чего — то здесь не хватает. Как вы думаете, чего не хватает?
Чего-то белого, блестящего? (Снега). А давайте мы с вами нарисуем беленький снежок! Кисточки есть у нас? Нет? Ну ничего, зато у нас всегда с собой наши пальчики-помощники. Будем рисовать пальчиками! Покажите мне свои пальчики. А теперь покажите мне вот этот пальчик — указку, который будет рисовать. Как мы будем рисовать снежок, покажите... Да, вот так, тык-тык-тык
(пробуют на всем листе без краски). Молодцы! А где белая краска? (Дети показывают). Вставайте ко мне поближе. Много краски брать не будем, лишнее снимем о край баночки, вот так. А теперь рисуем снег. (Рисуют)
На деревья, на дорожки
Тихо падает снежок.
Он ложится к нам под ножки,
Стало в парке все бело.
Понравилось рисовать? Хотите продолжить? Что еще можно нарисовать?
Может солнышко? ( Рисуют желтой краской). Еще синяя краска у нас есть. Что можно ею нарисовать? (Облака на небе)
(Дети рисуют. Рассматривают коллективную работу).
Воспитатель: Получилась у нас картина, как у художников? (Да). Это зимний парк в котором мы сегодня гуляли. Красиво! Много снега! Сугробы какие!...
Ой, а где же наш сугроб? Давайте-ка найдем... Вот он! А что с ним? (Вода получилась, снег тает в теплой комнате) Вода какая — чистая или грязная?
(Грязная) Можно грязную воду пить? (Нет) И снег в рот брать нельзя, он грязный.
Сюрпризный момент. Воспитатель: Хорошая прогулка у ас сегодня получилась? (Да). А кого мы в парке встретили? (Зайчика). Ой посмотрите, зайкины снежки к нам в группу попали. (Показывает на поднос с зефиром).
Странные какие-то снежки: ароматные, воздушные... Эти снежки есть можно, это зефир. Угощайтесь!
