Итоговое занятие по ФЭМП: задачи от хитрой Лисицы
В этом документе представлено итоговое занятие по ФЭМП для детей средней группы на тему «Задачки хитрой Лисицы». Цель занятия заключается в выявлении сформированности знаний, умений и навыков в области математики, что играет важную роль в развитии детей. Занятие наполнено различными заданиями, которые помогут детям закрепить навыки количественного и порядкового счета, а также познакомят их с геометрическими фигурами и частями суток.
Задачи занятия включают не только образовательные, но и развивающие и воспитательные аспекты. Дети смогут развить свое восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать объекты, а также научатся понимать учебную задачу и самостоятельно её выполнять. Воспитание интереса к занятиям математикой также является одной из ключевых задач, что способствует их познавательной активности.
Занятие наполнено разнообразными активностями. Дети будут решать задачи под веселые подсказки Лисы, таким образом взаимодействуя не только с предметами, но и друг с другом. В конце занятия они смогут даже изготовить рисунок будущего дома Лисы, что добавляет творческий элемент в учебный процесс. Все это препятствует пассивному обучению и способствует увлечению рисованием и математическими заданиями.
Используемое оборудование включает в себя героев сказки «Заюшкина избушка», разнообразные геометрические фигуры и карточки, что делает процесс обучения более наглядным и интересным. Помогая Зайчику вернуть ключ от домика, дети развивают математические навыки, не осознавая, что учатся и развиваются, что является важной частью образовательного процесса в детском саду.
Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе
Тема: «Задачки хитрой Лисицы»
Цель: Выявить сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП
Задачи:
Образовательные
- Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством и порядком предметов.
-Закрепить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры.
- Закрепить навыки ориентировки в пространстве.
- Закрепить знания о частях суток.
-Закрепить сравнение количества предметов в группах на основе счета (в пределах пяти).
- Повышать познавательную активность детей.
Развивающие:
-Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать.
Воспитательные:
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
-Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование: герои из сказки «Заюшкина избушка»: Заяц, Петух, Лиса, Собака, Медведь и Бык; конверт с ключиком, избушка для Зайца и Лисы из геометрических фигур; набор квадратов (синие и красные по пять штук) на каждого ребенка; карточки с двумя полосками; набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); листы голубой бумаги; наборы карточек на каждого ребенка (домик, береза, елка, цветы - ромашка, солнце).
Ход занятия:
Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся» (Дети здороваются)
Эмоциональный настрой:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья (показываю на детей).
Мы сейчас пойдем направо (идут вправо),
А теперь пойдем налево (идут налево),
В центре круга соберемся (идут в круг),
И на место все вернемся (возвращаются назад).
Улыбнемся, подмигнем (улыбаются, подмигивают друг другу),
И играть сейчас начнем (хлопают в ладоши).
Воспитатель: Сегодня мы, ребята, отправимся в сказку. А в какую сказку отправимся? Вы узнаете, отгадав загадку.
–В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
(Заюшкина избушка)
- А вы помните эту сказку?
- Давайте вспомним героев сказки? (выставляю картину сказки)
Воспитатель: Кто помог Зайчику выгнать Лису? (Петушок)
Лиса ушла из домика, но забрала с собой ключик от двери, и теперь Зайка не может попасть в домик. А Лиса хитрая придумала для Вас задания. Если мы выполним все ее задания, она отдаст ключ. Что, ребята, поможем Зайчику? (Да)
1-е задание: Сосчитайте сколько животных было в сказке?
(четыре: Заяц, Лиса, Собака, Медведь). А почему вы не сосчитали Петушка? (это птица).
Кого больше: животных или птиц? (животных)
Какое животное самое маленькое? (Заяц)
Какое самое большое? (Медведь)
Кто первый пришел на помощь Зайцу? (Собака)
Кто второй, третий? (Медведь, Петушок)
Молодцы, ребята, справились с первым заданием.
2-е задание: садимся за столы. Посмотрите на домик Зайца. Из каких геометрических фигур он состоит? Выложите на парте все фигуры из которых состоит дом. (Квадрат, треугольник, прямоугольник)
Какую фигуру вы не взяли? (круг )
И со вторым заданием справились.
3-е задание: Игра «Верно-неверно» на определение частей суток.
Дети встают в круг.
Воспитатель: я буду говорить предложения, если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно - покачайте головой.
-Утром солнышко встает.
-По утрам нужно делать зарядку.
-Ночью мы играем.
-Обедаем мы вечером.
-Утром нас мамы приводят в детский сад.
-Днем мы гуляем.
-Днем ярко светит луна.
-Вечером чистим зубы.
Молодцы, ребята! Вы очень внимательны.
4-е задание: Посмотрите, сколько цветов на полянке? (5) Перед вами карточки с полосками. Выложите на верхнюю полоску столько красных квадратов, сколько цветов.
- Сколько бабочек порхает над цветками? Выложите на нижнюю полоску столько синих квадратов, сколько бабочек.
- Каких квадратиков больше? (красных)
- На сколько красных квадратов больше?
- Каких квадратиков меньше? (синих)
- На сколько синих квадратов меньше?
- Что нужно сделать, чтобы красных и синих квадратиков стало поровну? (добавить один синий квадрат)
- По сколько стало синих квадратиков? По сколько стало красных квадратиков? (5)
Одинаково ли на верхней и на нижней полоске квадратов?
- Каким еще способом мы можем сделать, чтобы красных и синих квадратов стало поровну? (убрать один красный квадрат)
- Лиса довольна, вы справились и с третьим ее заданием.
5-е задание: Дети, Лисе очень обидно, что у Зайца есть дом, а у нее нет. Мы с вами сейчас составим рисунок где будет изображен ее будущий дом. У вас на столе лежат листы голубой бумаги. В тарелочках различные предметы-картины. Слушайте внимательно. Что нужно делать.
По середине листа располагаем дом.
Вверху - солнце.
Внизу - цветы.
Слева - березку.
Справа - елочку.
Лисе понравился рисунок. Мы ей дарим картину ее будущего дома (Дом из геометрических фигур)
Ребята, мы выполнили все задания Лисы. И она отдает ключ от Заюшкиной избушки. Зайчик говорит вам спасибо!
Итог занятия.
-Расскажем лисе, чем мы на занятии занимались!
