Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Веселое подворье: занятия и игры для детей

Веселое подворье: занятия и игры для детей

Калинина Ольга Михайловна
Калинина Ольга Михайловна
DOCX
217
2

Тема недели «Веселое подворье» открывает перед детьми возможность расширить свои представления о домашних животных и их связи с человеком. Главной целью данного модуля является формирование любознательности и наблюдательности у детей через игру и различные виды деятельности.

Занятия включают как совместную, так и самостоятельную деятельность. В ходе игр, таких как «Путешествие в осенний лес» и театрализованные представления «Кошкин дом», обучающие задачи формируют у детей навыки безопасного поведения и общения, а также учат их распределять роли в игре.

Данные уроки не только развлекают, но и воспитывают интерес к жизни животных и природе в целом. Дети занимаются настольными играми, участвуют в экскурсиях и наблюдениях за природными явлениями, что помогает им лучше понимать циклы сезонов и принципы экосистем.

С помощью подвижных игр и музыкальных занятий укрепляется координация движений, а также развивается слуховое восприятие и артистизм. Каждый аспект обучения направлен на то, чтобы дети не только получали знания, но и наслаждались процессом обучения, формируя при этом дружеские отношения и умение работать в команде.

Важной частью программы являются краски и материалы для рисования, которые способствуют развитию творческого мышления, а также углубляют понимание всей красоты осени и ее даров. Учитывая все эти элементы, «Веселое подворье» становится не просто тематическим занятием, а целым миром, который открывает для детей и их воспитателей новые горизонты для изучения и развития.

Предпросмотр

Тема недели: «Веселое подворье»
Цель:расширять представления о домашних животных, зависимости от человека, времени года. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать интерес к жизни животных.
 

Виды

деятельности

Формы, методы и приемы совместной деятельности педагога

с детьми (НОД, досуги, режимные моменты и  др.)

Формы, методы и приемы самостоятельной деятельности детей

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Игровая

Сюжетно ролевая игра: «Путешествие в осенний лес»

 

 

 

 

Театрализованная игра

«Кошкин дом»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учить использовать в игре предметы-заместители, распределять,  объединять сюжеты, формировать навыки безопасного поведения в природе.

 

Учить детей играть вместе, учить роли.

Поддержание хорошего настроения.

 

 

 

 

 

 

Развитие связной речи, выразительности движений, мимики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сюжетно-ролевые игрыпо желанию детей с использованием игрового опыта.

Учить детей самостоятельно выбирать игры, обустраивать место, подбирать атрибуты. Развивать коммуникативные навыки.

Установление дружеских отношений.

Применение полученных данных в игровой деятельности.

Настольные игры:

·         Сложи картинку

«Времена года»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         «Испорченный телефон»

(С использованием опорных картинок на заданный звук –ш-, -с-)

 

 

 

·         «Когда это бывает?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закреплять умение детей самостоятельно, без помощи взрослого складывать картинки с использованием схем. Развивать произвольное внимание, зрительную память.

 

 

Поощрять желание детей самостоятельно организовывать игры. Развивать у детей слуховое восприятие внимание.

Формировать знания детей о характерных признаках различных времен года.

 

 

 

 

 

Повторение последовательности времен года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие фонематического слуха.

 

 

 

 

 

Закреплять знания детей о временах года.

Игровая ситуация:

«Неряшливый шкафчик»

Учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике.

Формирование бережного отношения к вещам.

Дидактическая  игра: «Больше - меньше» (ФЭМП)

 

 

«Раньше – позже»

(словесная ТРИЗ)

 

 

 

 

 

 

«Одень куклу на прогулку»

 

 

 

 

 

«Волшебные бусинки»

 

 

 

 

Учить детей сравнивать предметы, концентрировать и переключать внимание.

Учить детей ориентироваться во времени, в пространстве, в действиях

 

 

 

Учить детей правильно подбирать одежду по сезону и погоде. Учить детей аргументировать  свой выбор.

 

Продолжать учить выкладывать узор по схеме. Воспитывать усидчивость.

 

 

 Формирование знаний о величине.

 

 

Активизация словаря. Развитие диалогической речи.

 

 

 

 

Закрепление знаний о временах года.

 

 

 

 

Развивать умение работать по схеме.

                                                 Познавательно –исследовательская

Экскурсия:

 «Осенний лес»

 

 

Наблюдения:

«Осенний дождь»

 

 

 

 

 

 

 

 «Погода ранней осенью»

 

 

 

 

«Почва осенью»

 

 

 

 

Опыт «Свойства мокрого песка»

 

 

Учить видеть красоту природы, расширять представления детей об осени.

Учить детей  давать характеристику осеннему  дождю, сравнить его с летним. Развивать связную речь.

 

 

Актуализировать представления о природных явлениях осенью, познакомить с планом описания погоды.

Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя 

Продолжать знакомить со свойствами песка.

 

Закреплять знания детей о деревьях, произрастающих в нашем крае.

Формирование знаний о природных явлениях.

Активизация словаря

 

 

Развитие умений делать выводы.

 

 

 

 

Развитие умение устанавливать причинно-следственные связи.

Умение делать выводы.

 

Рассматривание альбома «Добрянка осенью»

 

 

 

 

 

Сбор красивых осенних листьев для аппликативной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расширять представления детей об осени. Повторить названия улиц города, его достопримечательностей.

Учить видеть красоту природы

 

 

Воспитание чувства прекрасного.

 

 

 

 

 

Формирование умений находить прекрасное в осенней природе.

                                                                             Двигательная

Подвижные игры:

«Жмурки» (новая)

 

 

 

 

 

 

«Мы веселые ребята»

 

 

 

 

 

«Зайцы и волк»

 

 

 

 

 

 

Спортивные упражнения с  мячом.

 

 

 

 

Спортивная игра «Баскетбол»

 

 

 

 

Упражнять в беге. Развивать способность ориентироваться на местности.

 

 

Развивать ловкость, увертливость.

 

 

 

 

Продолжать учить детей правильно прыгать на двух ногах, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

 

 

Упражнять в броске мяча от груди в сторону партнёра, регулировать силу броска.

 

Познакомить детей с новой игрой, игровой площадкой, названием оборудования. Упражнять детей в разнообразных действиях с мячом.

 

Развитие координации движений.

 

 

 

 

Совершенствование умения соблюдать правила игры.

 

 

Развитие ловкости, внимания.

 

 

 

 

 

Развитие координации движений

 

 

 

Формируется интерес к новой спортивной игре.

 

Подвижная игра

«Чай- чай выручай»

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная деятельность детей

 

 

 

 

 

 

Игровые упражнения. «Катание на самокате»

 

 

Учить детей уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

 

 

Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

 

 

 

Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки.

 

 

 

 

Развитие координации движений, ловкости.

 

 

 

 

 

 

Умение договариваться и играть вместе.

 

 

 

Умение кататься на самокате

 

 

 

 

 

 

 

                                                       Коммуникативная                       

Речевая игра

«Скажи какой»

 

 

 

 

«Что и игрушка расскажет о себе»

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Осенью»

 

 

 

 

 

Артикуляционная гимнастика  

 «Грибок»


Беседы:

«Осень в городе»

 

 

 

«Лесенки в мире природы»

 

 

 

 

Продолжать учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные.

Учить детей описывать предмет с использованием схем, выделяя наиболее характерные признаки.

 

Учить выполнять упражнения правильно, согласовывать движение рук с текстом.

 

Учить детей правильно выполнять движение.

 

 

Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы.

Актуализировать и систематизировать и дополнить знания

Детей о взаимосвязях, существующих в экосистемах.

Активизация словаря.

 

 

 

 

 

Развитие монологической речи.

 

 

 

Развитие мелкой моторики рук.

 

 

 

 

 

Тренировка артикуляционного аппарата детей.

 

 

Активизация словаря. Развитие связной речи.

 

Закрепление знаний о живой и не живой природы.

 

Дидактическая игра

«Повторяйте друг за другом»

 

«Только «веселые слова»» (зеленые, круглые, колючие)

 

 

 

 

 

 

Формировать умение придумывать и повторять слова.

 

Расширять представление детей о значении слов.

 

Развитие внимания, памяти.

 

 

Активизация речи в употреблении только качественных прилагательных

                Самообслуживание, элементы бытового   

труда.     

Самообслуживание: «Чудесные расчески»

 

 

 

 

 

 

 

 

Труд в природе:  сбор семян цветов для весенней посадки.

 

 

Дежурство в уголке природы.

 

 

 

 

 

 

Хозяйственно – бытовой труд: убираем групповую комнату.

 

 

 

 

 

 

 

Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической, пользоваться расческой после сна и прогулки.

Закреплять умение детей собирать семена цветов, в самостоятельно сделанные пакеты. Учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений,  оценивать соответствий действий плану.

Продолжать учить детей убирать игрушки после игры, понимать задания воспитателя, вместе с воспитателем составлять план работы, выполнять ее аккуратно, не мешая другим.

Формирование культурно гигиенических навыков.

 

 

 

 

 

 

Воспитание  аккуратности.

 

 

 

Воспитание эмпатии ко всему живому.

 

 

 

 

 

Воспитание  трудолюбия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сбор игрушек

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

Воспитание трудолюбия.

 

Изобразительная

Рисование

 «Добрянка осенью» с использованием природного материала.

 

 

Лепка

 «Грибы на полянке»

Аппликация  «Листопад»

 

Рассматривание осенних пейзажей.

 

 

Учить передавать в рисунках полученные знания и впечатления.

 

 

 

Учить детей работать по схемам.

Развивать творчество у детей.

 

Развивать у детей эстетическое видение явлений природы, наблюдательность; вызвать эмоциональное отношение к иллюстрациям.

Отражение впечатлений об улицах и достопримечательностях нашего города.

Развитие фантазии

 

Закрепление навыков вырезывания.

Развитие интереса к искусству.

Раскраски на тему

«Деревья осенью»

 

 

 

 

Трафареты

«Листья»

 

 

 

 

 

 

Учить раскрашивать, не выходя за контур, подбирать правильное цветовое решение.

 

Учить обводить трафарет, дополнять рисунок своими деталями. Создавать композицию из осенних листьев

 

 

Закрепление навыка правильно держать карандаш, отрабатывать силу нажима.

 

Закреплять умение определять название дерева по листку.

 

 

 

                

                   Конструирование из различных материалов

Игры со строительным материалом

«Строим мост»

 

Конструирование из полосок бумаги «Кулечки для семян»

 

Игры Воскобовича

«Геоконт»  «Дары осени»

Конструирование из природного материала 

«Осенние сказки »

 

 

 

 

Развивать у детей фантазию, творческую инициативу.

 

Продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами.

Закреплять навыки работы со схемами.

 

Учить детей создавать образы с  использованием образцов, дополнять их своими деталями.

Закрепление представлений о назначении и строении моста.

Умение ориентироваться на бумаге.

 

Умение ориентироваться на плоскости.

Развитие фантазии и творчества.

 Конструирование из крупного строительного материала по желанию детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Поощрять  детей самостоятельно организовывать коллективные постройки, необходимые для игры.

Применение полученных данных в игровой деятельности.

 

Музыкальная

Игра с пением песни «Ежи» (сл. Б. Карасева, муз. А. Аверина)

 

Слушание музыкальных произведений М. Мусоргского  «Слеза»

Продолжать учить детей выполнять движения по тексту.

 

Учить детей узнавать и называть знакомое музыкальное произведение по вступлению, по начальным тактам мелодии.

Умение импровизировать.

 

 

Умение слушать музыкальные произведения.

Игра на музыкальных инструментах «Металлофон»

Учить детей играть на музыкальных инструментах с использованием схем.

Знакомство с музыкальными инструментами.

Восприятие художественной литературы и  фольклора

Чтение стихов

А.Пушкина «Унылая пора!..», «Уж небо осенью дышало»

 

 

 

 

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила»

 

 

 

Чтение художественной литературы.

Р Н С «Лиса и кувшин»

 

 

 

Воспитывать способность чувствовать музыкальность, звучность поэтических текстов; красоту и образность языка.

Формировать умение выразительно читать стихи, учить использовать в речи образные выражения из текста.

 

Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества. Учить отвечать на вопросы по тексту.

 

Воспитание литературно-художественного вкуса

 

 

 

 

Развитие памяти.

 

 

 

 

 

 

Развитие интереса к русскому народному творчеству.

 

Загадки о временах года и погодных явлениях.

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривание иллюстраций в книгах на тему «Осень»

 

Поощрять желание самостоятельно загадывать загадки друг другу. Развивать логическое мышление и воображение.

 

Учить  находить прекрасное в книжных иллюстрациях, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ.

 

Умение разгадывать загадки.

 

 

 

 

 

 

 

Развитие речи детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Пополнение РППС в соответствии с темой недели:

1.      Раскраски, трафареты на тему «Листья» «Деревья»

2.      Пополнение фонотеки музыкальных произведений.

3.      Создание альбома «Добрянка осенью»

4.      Схемы для рисования, лепки, конструирование.