- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективные занятия по развитию произношения звуков «р» и «л» у детей
- →
Эффективные занятия по развитию произношения звуков «р» и «л» у детей
Данный документ представляет собой методические рекомендации для воспитателей и педагогов, занимающихся с детьми раннего возраста. Основное внимание уделяется формированию правильного звукопроизношения звуков «р» и «л», что является важным аспектом развития фонематического слуха.
В занятии акцентируется внимание на различных методах обучения, в том числе на артикуляционной гимнастике, которая помогает детям правильно произносить звуки. Использование в занятии стихи-добавлялки и игровая форма обучения создает увлекательную атмосферу, позволяющую детям активно участвовать в процессе.
Дополнительно в структуре занятия предусмотрены дидактические игры, которые способствуют дифференцировке звуков в речи. Для повышения интереса ребят используются разнообразные пособия, в частности, картинки-предметы с названиями, содержащими целевые звуки, что способствует наглядному восприятию и запоминанию.
Важным элементом занятия является пальчиковая гимнастика и скороговорки, что не только развивает речь, но и улучшает моторику детей. Каждый элемент занятия продуман таким образом, чтобы ребенок мог проявить себя, а педагогу было легче контролировать понимание и усвоение материа.
Завершает занятие подведение итогов, где дети могут поделиться своими впечатлениями и результатами, что способствует формированию уверенности в своих силах и желание продолжать обучение.
Программное содержание:
1. Уточнить и закрепить правильное звукопроизношение звуков «р», «л» изолированно, в словах и фразах.
2. Учить умению дифференцировать звуки в тексте, правильно строить вопросительные предложения.
3. Учить самостоятельно образовывать формы существительных в родительном падеже множественного числа.
4. Учить произносить скороговорку в разном темпе, с разной интонацией и силой голоса.
Материал: Картинки-предметы со звуками «р», «л» в названиях, игрушка собака, зеркала, бельевые прищепки.
Ход занятия:
1. Артикуляционная гимнастика:
- Вкусное варенье
- Гармошка
- Часики
- Накажем язычок
- Поучим носик и ротик дышать
2. Стихи-добавлялки:
Дедушку зовут Лука, у него болит (рука)
На столе с картошкой плошка, за столом голодный… (Прошка)
Рисовал художник ламу и картину вставил в (раму)
Вкусный и душистый плов приготовил повар (Пров)
Друг позвал меня на пир, ел я торт и чай я (пил)
В блеске солнечных лучей по земле бежит (ручей)
Воспитатель: «Я еще раз перечислю некоторые слова из стихотворения: ЛЛЛука, РРРука. Даша, какой звук ты услышала? Какой первый звук в слове Лука? Какой первый звук в лове рука? »
Послушайте: ррр-летит самолет близко (приложите руки к груди и произнесите «ррр»). «Ллл» - улетел самолет далеко (отодвигаются руки в стороны) .
3. Игра «Покажи, где летит? » ррр, ллл, ллл, ррр
Дети, постарайтесь услышать в словах, которые я назову, звук «Р». Если услышите, прижмите руки к груди. Слушайте: хобот, робот, танец, ранец, игла, пары, полы, ложки, рожки. Молодцы!
4. Игра «Соблюдай порядок»
У меня на столе разложены карточки. Рассмотрите их, запомните, в каком порядке они лежат. Запомнили. Вызвать ребенка, предложить ему отвернуться и назвать их по порядку. Затем вызвать двух человек, назвать первый звук в слове лук, ручка.
5. Пальчиковая гимнастика
Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги пальцев от указательного пальца к мизинцу и обратно на каждый ударный слог.
Кусается сильно котенок-глупыш,
Он думает, это не палец, а мышь.
Но я же играю, с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш! »
6. Воспитатель: «Рррр» Кто так рычит? Кто так ворчит? Дети отвечают. Воспитатель показывает собачку: «Это собачка Рекс. Рекс умеет считать. Спросите, сколько у него глаз? Ушей? Хвостов? Лап? Если дети отвечают правильно, Рекс тоже отвечает на вопрос.
7. Работа со скороговоркой
«Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов». Дети произносят в разном темпе, с разной силой голоса.
8. Придумай слово со звуками «р» и «л». За каждый ответ выдаются фишки.
9. Итоги занятия.
