Мастер-класс «Играя, развиваем речь детей»
В данном мастер-классе для родителей «Играя, развиваем речь детей» рассматривается важнейшая тема — речевое развитие дошкольников через игру. Воспитатели делятся методами и подходами, которые позволяют родителям активнее участвовать в процессе обучения своих детей, делая это увлекательно и просто.
Цель мастер-класса — повысить уровень компетентности родителей, обучая их правильной организации совместных речевых игр с детьми. Участникам объясняется, как игра может стать мощным инструментом в развитии не только речевых навыков, но и эмоциональной связи между родителем и ребенком.
В рамках мероприятия будут представлены различные игры и простые упражнения, которые легко применять в повседневной жизни. Они не требуют специальной подготовки и могут быть использованы в любое время: по дороге в детский сад, на прогулке или перед сном.
Среди представленных игр: «Цепочка слов», «Бюро находок», «Найди по цвету», которые помогают обогатить словарный запас детей, развить их мышление и воображение. Каждую игру сопровождают практические советы и примеры, чтобы родители могли сразу же начать применять их на практике.
Завершается мастер-класс вручением буклетов «Играем — речь развиваем», которые служат дополнительным источником информации и вдохновения для будущих занятий. Участники уходят с новыми знаниями и идеями, которые можно легко реализовать в семейном кругу.
МБДОУ д/с «Богатырь» пгт. Зуя Белогорского района Республики Крым.
Мастер- класс для родителей «Играя, развиваем речь детей ».
Подготовила: Пронина Л.Ю.
2017 Г.
Мастер- класс для родителей «Играя, развиваем речь детей».
Цель: Повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.
Задачи: 1. Обучать родителей навыкам правильной организации совместных речевых игр с ребёнком.
2. Вовлекать родителей в процесс обучения детей через игру.
3. Способствовать формированию у родителей своей значимости в процессе игры с ребёнком.
4. Укреплять и развивать сотрудничество детского сада и семьи по вопросам речевого развития дошкольников.
Воспитатель: Для того чтобы заниматься развитием речи дошкольников самостоятельно, совсем необязательно превращать занятия в школьные уроки. Существует множество игр, незамысловатых упражнений по развитию речи у детей, которые легко использовать по дороге в детский сад, на прогулке или перед сном ребенка.
Развитие речи дошкольников в игре — это ещё и дополнительная эмоциональная связь между вами и вашим ребенком, это радость от общения, формирование доверительных и дружеских отношений.
Сейчас мы с вами поиграем в эти игры:
"Цепочка слов"
Цель: обогащение словаря прилагательных.
Суть этой игры по развитию речи дошкольников заключается в подборе слов — существительных и прилагательных — объединённых каким-либо признаком. То есть ребенок с вашей помощью составляет своеобразную цепочку из слов, которые логически соединяются между собой с помощью вопросов-переходов.
Например, исходное слово «кошка». Вы задаёте вопрос:
Воспитатель: Кошка, бывает какая?
Родитель: Пушистая, ласковая, разноцветная...
Воспитатель: Что еще бывает разноцветным?
Родитель: Радуга, платье, телевизор...
Воспитатель: Каким еще может быть платье?
Родитель: Шелковым, новым, прямым...
Воспитатель: Что еще может быть прямым?
Родитель: Линия, дорога, взгляд... и т.д.
"Бюро находок"
Цель: формирование умения составлять небольшой рассказ- описание о предмете. Обогащение речи ребёнка прилагательными, глаголами. Развитие мышления, речи.
В эту игру интересно играть всей семьёй, а можно поиграть и вдвоём. Роль клиента и работника бюро можно выполнять по очереди.
В «Бюро находок» на хранении находятся самые разные предметы (шапка, перчатки, зонтик, неваляшка, футбольный мяч, машинка и т.д.). Хозяин потерянной вещи должен как можно точнее описать сотруднику «Бюро находок» свою потерю, не называя предмет.
Игра «Бюро находок»
"Найди по цвету"
Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным в роде и числе.
Для этой игры нам понадобятся картинки с изображением предметов разного цвета. Это могут быть кубики с предметными картинками на гранях.
Называем цвет, употребляя прилагательное в определенной форме (род, число), а ребёнок находит предметы данного цвета, которые подходят к этой форме прилагательного. Например:
Красное - яблоко, кресло, платье.Желтая - репа, краска, сумка. Синий - василек, баклажан, карандаш
Игра «Найди по цвету»
"Выбери правильное слово"
Цель: развитие мышления, речевого внимания.
Из предложенных слов, обозначающих признаки предмета, предлагаем ребёнку выбрать одно, наиболее подходящее по смыслу.
Подумай и скажи, какое слово подходит больше других?
Весной дует … (жаркий, теплый, знойный) ветер.
На лугу распустились … (зеленые, синие, красные) маки.
Мама взяла в лес … (сумку, пакет, корзинку).
Дед Мороз приходит в гости …(осенью, весной, зимой).
Собака живет… (в лесу, в конуре, в берлоге).
Поезд едет по…(дороге, воде, рельсам).
"Скажи наоборот"
Цель: расширение словаря антонимов.
Для этой игры нам понадобится мяч.
Бросаем мяч ребёнку и произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.
-Сейчас мы превратимся с тобой в упрямцев, которые делают всё наоборот. Я бросаю тебя мяч и называю слово, а ты говоришь наоборот. Например: темно, а наоборот - светло.
ЖАРА … ХОЛОД
ЗЛО … ДОБРО
ПРАВДА … ЛОЖЬ
ХОРОШО … ПЛОХО
ТЯЖЕЛО … ЛЕГКО
ВЫСОКО … НИЗКО
МОЖНО … НЕЛЬЗЯ
ТРУДНО … ЛЕГКО
БЫСТРО … МЕДЛЕННО
ГОВОРИТЬ … МОЛЧАТЬ
БРОСАТЬ … ПОДНИМАТЬ
ПРЯТАТЬ … ИСКАТЬ
ЗАЖИГАТЬ … ТУШИТЬ
Игра «Скажи наоборот»
«Что было бы, если бы…»
Цель: составление сложных предложений, использование в речи союзов и предлогов, развитие связной, грамматически правильной речи, Развитие фантазии, воображения.
Например: - Что было бы, если бы муравей был ростом со слона?
- Что было бы, если бы море было наполнено лимонадом? 9 и т.д.)
В конце мастер – класса воспитатель вручает всем присутствующим родителям буклеты «Играем- речь развиваем».
