Конспект занятия «В гости к Мудрой Сове»
Конспект открытого занятия «В гости к Мудрой Сове» предназначен для воспитателей, работающих с детьми подготовительных групп. Он включает в себя разработку урока, который невозможно представить без связи с известной сказкой Валентина Катаева «Цветик – Семицветик». Занятие направлено на развитие речевых навыков, как пересказ, так и активное участие детей в процессе обсуждения прочитанного. Это важный этап, который поможет подготовить детей к обучению в школе.
В ходе занятия воспитатель использует разнообразные методические приемы для активизации познавательной деятельности детей. Также предложены задания на дифференциацию звуков, что способствует формированию навыков фонематического слуха. Обсуждение содержания сказки развивает не только связную речь, но и критическое мышление, так как дети должны найти ответы на множество вопросов.
Занятие начинается с интерактивной беседы, где воспитатель предлагает детям подготовиться к учебе в лесной школе, куда они отправятся к мудрой сове. Дети станут активными участниками, ведь им предстоит вспомнить сюжет, рассуждать о персонажах, что крайне важно для формирования внимательного слушателя и деятельного собеседника.
Важным элементом занятия является и физическая активность. Воспитатель предлагает провести физминутку, во время которой дети смогут немного размяться, что способствует улучшению концентрации и общему настроению на занятии. Далее следуют игры с сортировкой цветов по звукам, что делает процесс обучения еще более увлекательным. Каждый ребенок может проявить свою индивидуальность, рассказывая о своих предпочтениях и желаниях.
В завершение занятия воспитатель проводит анализ полученных результатов вместе с детьми. Каждый сможет поделиться своим впечатлением и сделать поступок, даря свои цветы гостям. Это занятие — прекрасный способ развить у детей дружеские и добрые отношения друг к другу, что важно для их социального становления.
Глазкова Наталья Викторовна,
воспитатель,
МАДОУ № 29,
г. Ковдор
Конспект
открытого занятия
«В гости к Мудрой Сове»
по развитию речи
с детьми подготовительной группы
в рамках семинара
«Преемственность в работе по развитию речи
между ДОУ, начальной и основной школой»
«В гости к Мудрой сове»
Программное содержание. Развивать умение пересказывать сказки близко к тексту без опоры на модель; развивать речевое внимание, интонационную выразительность речи. Развитие у детей связной речи: отвечать на вопросы по содержанию сказки полным ответом. Упражнять детей в дифференциации твердых и мягких согласных «р – рь», «л – ль» в словах. Развивать память. Самостоятельное построение связного и выразительного речевого высказывания. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.
Материал: текст сказки В.Катаев «Цветик – Семицветик», две вазы, картинки с изображением цветов, цветик – семицветик на каждого ребенка.
Предварительная работа: чтение сказки В.Катаева «Цветик – Семицветик».
Ход занятия.
- Ребята, сегодня мы с вами снова отправимся в гости к Мудрой Сове в лесную школу. А в школе дети должны быть (пауза)…..внимательными, любознательными, не отвлекаться и т.д. (высказывания детей).
- Договорились, тогда в путь.
- А вот и лесная школа и как всегда нас встречает Мудрая Сова. Посмотрите, она опять приготовила для нас какую-то книгу. (Показываю книгу). Как называется эта сказка и кто ее автор? (Ответы детей).
- Правильно, сказка называется «Цветик – семицветик» и написал ее Валентин Катаев. Мы уже читали эту сказку. Она вам понравилась? Присаживайтесь, вспомним о чем эта сказка.
Воспитатель проводит беседу по содержанию сказки.
- Про кого эта сказка?
- Что случилось с Женей?
- А кто же помог Жене?
- Какое желание было первым?
- О чем попросила Женя цветок во второй раз?
- Какое желание было 3, 4, 5, 6- ым?
- А чем заканчивается сказка я вам еще раз прочитаю. (Воспитатель читает отрывок сказки).
- Закройте глазки и вспомните все, что я вам прочитала. Теперь кто хочет рассказать эпизод, который я рассказала. Слушать надо внимательно, потому что кто-то будет продолжать рассказывать. (Рассказывают сказку три ребенка).
- Молодцы. Очень выразительно говорили Таня и Дима. Точно и эмоционально передал размышления девочки Егор. А какие интересные сравнения запомнила сегодня Соня. Вы все старались.
- А может надо было заказать велосипед, каталась бы? А вы согласны? А почему нет?
- Представьте, что у вас есть один лепесток, что каждый бы пожелал и почему?
- А сейчас мы можем отдохнуть. Проходите на цветочную полянку, где нас ожидают сюрпризы.
Физ. минутка «Цветы»
«Как прохладно в чаще еловой
Я цветы в охапке несу.
Одуванчик белоголовый,
Хорошо ли тебе в лесу?
Над тобою ветер гуляет
И стрекозы кружат, звеня.
И летят пушинки, сверкая,
На цветы, на траву, на меня»
- Подул ветерок и полетели пушинки. (Плечи не поднимаем, щеки не надуваем, вдох делаем носом, выдох ртом (2 раза))
- А теперь понюхаем, как приятно пахнут цветы на полянке (2 раза).
- Вот и первый сюрприз. Что это? Две вазы. (На одной вазе нарисованы буквы «л – ль», на другой «р – рь»). А вот и карточки с изображением цветов. Сейчас мы с вами соберем букеты. В эту вазу вы соберете цветы, в названии которых будут звуки «л – ль», а в эту – «р – рь». Играть будем командами, поэтому прошу подойдите к красной вазе детей, которые будут собирать цветы, в названии которых есть звуки «л – ль», а к синей вазе – дети, которые собирают цветы, в названии которых есть звуки «р – рь».
- Ребята, вы играете командами и выполняете общее задание. Поэтому помогайте друг другу и проверяйте друг друга. Берите только по одному цветку.
В конце игры дети проверяют правильность выполнения задания. Спросить у каждого ребенка, какой цветок он принес и почему?
- Посмотрите на наши вазы и скажите, какими получились букеты в вазах? (Высказывания детей). (Большие, разноцветные, яркие, великолепные, ароматные).
- Молодцы.
- Что можно сделать с букетами из живых цветов? (Поставить в вазу, подарить, полюбоваться, сделать венок, понюхать).
- Ребята, а вот еще один сюрприз. Кто знает, как называется этот цветок? Правильно, маргаритка и есть имя девочки Маргарита. Послушайте чистоговорку про маргаритку.
«Собирала Маргаритка
Маргаритки на горе.
Растеряла Маргаритка
Маргаритки на дворе»
Дети проговаривают чистоговорку сначала тихо, затем громко, весело, грустно (индивидуально и четко). Затем делятся на две команды и произносят по очереди «вопрос – ответ».
- Молодцы.
- Ребята, возьмите каждый по цветку и встаньте в круг, закройте глазки и загадайте желание. А теперь каждый из вас обратится к цветку вслух и выразительно произнесет слова из сказки, само желание можно не произносить.
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток.
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы…»
- Я уверена, что ваши желания исполнятся. А нам пора возвращаться из лесной школы. Вам понравилось заниматься в школе, а что вам понравилось?
Анализ или самооценка.
- Молодцы. Подарите свои цветы гостям. Пусть и у них исполнятся заветные желания.
