Как с помощью ЛЕГО развивать фонематический слух у детей
Дошкольное детство – это уникальный период, когда каждый ребенок имеет возможность через игру познавать мир вокруг. Однако для детей с отклонениями в развитии этот процесс может быть затруднительным. Важность квалифицированной помощи со стороны педагогов в этом контексте невозможно переоценить. Сегодня все больше внимание уделяется различным инновационным методам, таким как ЛЕГО-технологии, которые становятся важной частью психолого-педагогического процесса.
Использование конструктивно-игровой деятельности с ЛЕГО открывает новые горизонты в обучении и развивает социальные навыки. В статье особое внимание уделяется дидактической игре «Пирамидка», которая позволяет совершенствовать навык звукового анализа слова у детей. Эта игра включает в себя увлекательные задания, которые одновременно способствуют развитию фонематического слуха и умения различать звуки. Каждый элемент игры помогает ребенку не только развивать навыки, но и получать удовольствие от процесса.
Во время игры дети взаимодействуют с цветными кирпичиками, что создает визуально привлекательную среду для обучения. Воспитатель, используя комбинации различных звуков, предлагает ребенку определенные действия, тем самым развивая аналитические способности и отличая твердость и мягкость согласных звуков. Через объяснения и взаимодействие ребенок не только фиксирует теоретические знания, но и применяет их на практике, что значительно повышает уровень понимания материала.
Кроме традиционных методов, внедрение ЛЕГО-технологий становится важным аспектом, способствующим интеграции детей с отклонениями в развитии в игровой процесс. Каждая игра становится не просто развлечением, а настоящим инструментом для обучения. Педагоги могут легко адаптировать задания для детей с различными потребностями, что делает процесс обучения более доступным и эффективным. Таким образом, ЛЕГО становится не только инструментом для игры, но и мощным средством для всестороннего развития каждого ребенка.
Дошкольное детство – это время игры. Дети играя, познают мир.
Каждый ребенок хочет и любит играть, но часто дети, имеющие отклонение в развитии не могут самостоятельно научиться играть и помочь им в этом должны педагоги.
Кроме традиционных методик обучения в последнее время в психолого – педагогическом процессе все шире используются ЛЕГО – технологии.
Конструктивно – игровая деятельность с ЛЕГО организовывается как индивидуальная, так и коллективная.
Дидактическая игра «Пирамидка».
Цель. Совершенствование навыка звукового анализа слова.
Задачи. Развивать фонематический слух; формировать умение дифференцировать согласные звуки по твердости и мягкости; учить различать звуки по их качественным характеристикам (гласный- согласный, твёрдый – мягкий).
Материал: кирпичики конструктора «ЛЕГО» (или другого конструктора) четырех цветов: красный, желтый, синий, зеленый; предметные картинки.
Ход.
Игра1.Воспитатель выкладывает перед ребенком кирпичики красного и желтого цвета и предлагает ребенку построить пирамидку. Если ребенок услышит звук «А» - берет красный кирпичик, а если услышит любой другой гласный звук – желтый. Воспитатель произносит гласные звуки и предлагает ребенку объяснить, почему он берет кирпичик красного или желтого цвета.
Игра 2. Воспитатель выкладывает перед ребенком кирпичики синего и зеленого цвета и предлагает ребенку построить пирамидку. Если ребенок услышит твердый согласный звук - берет синий кирпичик, а если услышит мягкий согласный звук – зеленый. Воспитатель произносит согласные звуки и предлагает ребенку объяснить, почему он берет кирпичик синего или зеленого цвета.
Игра 3. Воспитатель выкладывает перед ребенком кирпичики красного, синего и зеленого цвета и предлагает ребенку построить пирамидку. Если ребенок услышит гласный звук – берет кирпичик красного цвета, если услышит согласный твердый звук - берет синий кирпичик, а если услышит согласный мягкий звук – зеленый. Воспитатель произносит гласные и согласные звуки и предлагает ребенку объяснить, почему он берет кирпичик того или иного цвета.
Игра 4. Воспитатель выкладывает перед ребенком кирпичики красного, синего и зеленого цвета и предлагает ребенку построить пирамидку и предлагает посмотреть на картинки. Ребенок выбирает картинку и произносит слово, а затем выделяет первый звук в этом слове. Если ребенок выделяет гласный звук – берет кирпичик красного цвета, если выделяет согласный твердый звук - берет синий кирпичик, а если услышит согласный мягкий звук – зеленый.
