Весенние изменения в мире растений

Дата,

день недели

Режимные

 моменты

Виды

деятельности

и культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

ОД

Организация РППС

для поддержки детской инициативы

Поддержка индивидуальности ребенка

10.04.

2017

Понедельник

Утро

ОД

Прогулка

Подгот. к

обеду, обед

Вечер

Вечерняя

прогулка

Познавател-исследоват.

Элементарн. бытовой труд

Игровая

Коммуникат.

Двигательная

Самообслуживание

Изобразительная

Игровая

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Познавател-исследоват.

Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Двигательная

Самообслуж.

Восприятие к худ.литерат.

Коммуникативная

Игровая

Изобразительная

Познават-исследоват.

Игровая

Двигательная

Беседа о приметах весны. Ц: формировать знания детей весне, как времени года (становится теплее, на деревьях и кустарниках набухают почки).

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. Ц: развивать у детей навык ухода за растениями: полив, протирание листьев.

Д/и «Назови ласково». Ц: закреплять умение подбирать уменьшительно-ласкательные слова.

Утренняя гимнастика «Зайчики и белочки»

Работа по формированию КГН: упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся!»

1.Лепка «Кактус»

Цель: Развивать умение лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями, лепить предметы разной величины; воспитывать интерес к лепке.

Способы: игровой, показ, объяснения, частичная помощь, поощрения.

2.Физическая культура

Цель: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом, повторить прыжки с продвижением вперед.

Способы: игровой, показ, объяснение, побуждение, повторение, напоминание, уточнение, помощь.

Наблюдение за растениями на участке. Ц: формировать представление об изменениях природы весной, вызвать положительные эмоции от красоты весенней природы.

П/и: «Кот и воробушки», «Попади в круг», «Что спрятано».

Трудовое поручение:«Соберём игрушки по окончании прогулки». Ц.: формировать умения выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность детей.

Упражнять в раздевании после прогулки вопределенной последовательности.

КГН: формировать умения есть аккуратно, правильно держать ложку.

Гимнастика пробуждения «Я на солнышке лежу».

Побуждать детей самостоятельно одеваться после сна.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Ц: развивать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Покатаем кукол на машине». Ц: выполнять действия в соответствии с ролью, подводить к самостоятельному замыслу сюжетов.

Работа в уголке изо.деятельности: рисование «Листочки на деревьях». Ц: упражнять в умении самостоятельно выбирать форму для изображения листьев, закрашивать, не выходя за контур, правильно держать кисточку.

Наблюдение за трудом дворника. Ц: расширять представления о

пользе труда дворника, воспитывать желание помочь ему.

П/и «Кто дальше бросит», «Зайка серенький сидит», «Летает-не летает».

Спортивное упражнение: «Попади в цель». Ц: упражнять детей в навыках метания, развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность детей. 

Трудовые поручения:«Собери камешки на участке». Ц.: привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Лейки, тряпочки,

фартуки

Кукла,

полотенце,

мыло

Пластилин,

дощечки на

каждого ребенка

Кольца по

кол-ву детей,

косички,

обручи

Выносной материал:

ведерки,

лопатки, метелки, грабли

Набор строит.

материала,

руль, куклы

Краски, кисточки,

тряпочки,

вода

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, мячи разного размера,

вертушки, совочки

Упражнять

Катю, Ваню,

Иру в подборе прилагательных, характеризующих свойства снега

Упражнять Настю и Любу,  ходьбе с преодолением препятствий

Формировать

умение закрашивать

изображение, не выходя за его пределы

у Ярослава,

Сони, Антона.

Упражнять Варю, Катю в прыжках с бревна. Развивать устойчивость

11.04

2017

Вторник

Утро

ОД

Прогулка

Подгот. к

обеду, обед

Вечер

Вечерняя прогулка

Коммуникат.

Познавател.-

исследовател.

Игровая

Элементарн. бытовой труд

Двигательная

Самообслуж.

Познавател.-

исследовател

Игровая

Коммуникативная

Музыкальная

Игровая

Познават-исследоват

Элементарн. бытовой труд

Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Двигательная

Восприятие к худ.литерат.

Познават-исследоват

Игровая

Познават-исследоват

Элементарн. бытовой труд

Игровая

Двигательная

Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад». Ц: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Д/и «Можно-нельзя». Ц: закреплять умение использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией.

Игровая ситуация «Протрем мебель у куклы Оли». Ц: воспитывать желание трудиться, выполнять посильную работу.

Утренняя гимнастика

КГН: Формировать умения закатывать рукава перед мытьем рук

1.ФЭМП

Цель: Формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результат словами: по

много, поровну, столько-сколько; совершенствовать умение различать и называть знакомые геом.фигуры; упражнять в определении пространственных направлений (вверху-внизу, слева-справа).

Способы: игровой, показ, объяснения, вопросы, поощрения, уточнения, напоминания.

2.Музыка

Цель: Приобщать к рассуждению о характере музыки, развивать способность слушать друг друга во время пения, упражнять в умении делать элементарные перестроения.

Способы: игровой, объяснения, показ, вопросы, поощрения, уточнения.

Наблюдение: «Проталины и зеленая трава». Ц: формировать умение замечать и понимать зависимость явлений в природе.

Трудовая деятельность: убираем сухие ветки с деревьев. Ц: формировать умение выполнять элементарные трудовые поручения.

П/и «Бегите ко мне», «Кто как ходит», «Воробушки и автомобиль».

Спортивное упражнение: «Перешагни через палку». Ц.: упражнять в перешагивании через препятствия. Игровая ситуация «Мой веселый, звонкий мяч» А.Барто.

Во время обеда продолжать формировать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Гимнастика пробуждения

Во время одевания закреплять умения пользоваться всеми видами застежек на своей одежде.

Театрализованная игра по сказке «Теремок». Ц: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Экспериментальная работа: «Ну-ка вылови». Ц: продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Д/и «Чудесный мешочек». Ц: формировать умение находить и правильно называть овощи и фрукты.

Наблюдение: за одеждой и обувью детей. Ц.:обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.).

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Ц: воспитывать трудолюбие, стремление наводить порядок.

П/и «Кто дальше бросит», «Лохматый пёс».

Самостоятельные игры детей.

Тряпочки,

фартуки,

тазик с водой

Дем.материал:

фланелеграф

геом.фигуры

елка

Разд.материал:

двухполосные

карточки

елочки-5шт

зайчики-5шт

Иллюстрации

платочки

аудиозапись

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, совочки

Настольный театр «Теремок».

Емкость с водой, мелкие предметы и игрушки, ложка для вылавливания

Муляжи овощей и фруктов

Лопатки,

совочки,

ведерки

Упражнять Дашу, Даниила, Женю в умении аккуратно мыть руки, заворачивая рукава

Упражнять Мишу, Дениса, Ксюшу в прыжках с продвижением вперед.

Упражнять Вику, Дашу Андрея, в имитационных движениях героев ск. «Теремок» развивать выразительн.исполнения

Упражнять Каролину, Алину в прокатывании мяча между предметов

12.04

2017

Среда

Утро

ОД

Прогулка

Подгот. к

обеду, обед

Вечер

Вечерняя прогулка

Познават-исследоват Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Восприятие к худ.литерат.

Двигательная

Игровая

Самообслуж.

Познавател.-

исследовател

Элементарн. бытовой труд

Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Двигательная

Самообслуж.

Познавател.-

исследовател

Конструиров.

Восприятие к худ.литерат.

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Беседа «Строение комнатного растения. Что нужно чтобы растение росло?».

 Ц: расширять представления о мире растений, способах ухода за ними.

Дидактическая игра «Дует ветерок». Ц: упражнять детей в произнесении звука «ш».

Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон»: сюжет «Магазин»

(спросить, есть ли в магазине яблоки, игрушки, конфеты и пр.)

Утренняя гимнастика

Упражнение «Послушные стулья». Учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол.

1.Чтение художественной литературы. Чтение р.н.с. «Лиса и заяц»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц», помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Способы: чтение, вопросы, поощрения, уточнения, пояснения.

2. Физическая культура

Цель: Упражнять детей в подлезании под дугу, не касаясь руками пола, в ходьбе по доске, сохраняя устойчивое равновесие; формировать умение прокатывать мяч в прямом направлении.

Способы: игровой, показ, объяснение, побуждение, повторение, напоминание, уточнение, помощь.

Во время сборов на прогулку формировать умения одеваться в правильной последовательности.

Наблюдение: за деревьями. Ц.: рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол, знакомить с объектами живой природы.

Трудовое поручение: сбор поломанных веток на участке.

Ц.: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Вместе с детьми насыпать корм в кормушку для птиц.

Ц: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Игровое упражнение «Через ручеек». Ц.: Упражнять в перешагивании через преграду.

П/и: «Бездомный заяц», «Кто дальше», «Найди, где спрятано».

Спортивное упражнение: «Пройди-не упади»

Игровая ситуация: «Раздеваемся вместе с куклой Катей»

Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

Гимнастика пробуждения

Побуждать детей самостоятельно одеваться.

Экспериментальная деятельность: опыт «Рыбалка».

Ц. Закреплять знания о свойствах воды (Льется-не льется, можно процедить через сачок)

Игры со строительным материалом «Заборчик для матрешки»

Чтение потешки «Вот какие наши ручки».

Ц: продолжать работать с малыми формами фольклора, закреплять знания частей тела.

Наблюдение за трудом дворника.

Ц: расширять представления о

пользе труда дворника, воспитывать желание помочь ему.

П/и «Кто дальше бросит», «Лохматый пёс».

Спортивное упражнение: Лазание по гимнастической стенке. Ц: упражнять детей согласовывать движение рук и ног.

Трудовые поручения: «Собираем листочки». Ц.: воспитывать желание помогать дворнику.

Самостоятельная деятельность детей. 

Телефон,

муляжи овощей и фруктов

Текст сказки

«Лиса и заяц»

Дуга

гимнаст. доска

мячи

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, совочки вертушки,

корм для птиц

Сачок, емкость для воды

Строительный

материал

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, вертушки, лыжи

Закреплять отчетливое произношение звука «ш»

в словах у Ярославы,

Дениса, Кирилла

Упражнять Егора, Максима,

Настю в бросании мяча друг другу

Упражнять Алену, Марьяну в умении выкладывать кирпичики на короткую узкую сторону

Игровое упражнение: «Бег по прямой дорожке» с Сашей Ч., Мишей

13.04.

2017

Четверг

Утро

ОД

Прогулка

Подгот. к

обеду, обед

Вечер

Вечерняя прогулка

Позн.-исслед.

Коммуникат.

Элементарн. бытовой труд

Игровая

Двигательная

Самообслуживание

Изобразительная

Игровая

Двигательная

Игровая

Самообслуж.

Познавател.-

исследовател

Элементарн. бытовой труд

Игровая

Двигательная

Самообслуж.

Двигательная

Самообслуж.

Познавател.-

исследовател

Игровая

Музыкальная

Самообслуж.

Познавател.-

Исследовател

Игровая

Элементарн. бытовой труд

Двигательная

Беседа «Одежда, обувь, головные уборы?»(по предметным и сюжетным картинкам). Ц: Активизировать в речи детей и уточнять названия предметов одежды, обуви, головных уборов, развивать умерие рассказывать об их назначении.

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями.

Ц: развивать у детей навык ухода за растениями: полив, протирание листьев.

Д/и «Парные картинки».

Ц: развивать умение соотносить форму с картинкой.

Утренняя гимнастика

Работа по формированию КГН:

упражнение «Моем руки вместе с куклой Машей».

1.Аппликация «Древо с почками»

Цель: Развивать знания детей о круглой форме, различии предметов по величине; упражнять в составлении изображений из частей, правильно их располагая по величине; упражнять в аккуратном наклеивании.

Способы: показ, указания, помощь, поощрения, вопросы, уточнения.

2.Физическая культура «Мы-спортсмены»

Ц: Формировать умение выполнять дыхательные упражнения, развивать умение ориентироваться в обстановке, развивать умения  в выполнении упражнений в перекатывании по полу.

Способы: игровой, показ, объяснение, побуждение, повторение, напоминание, уточнение, помощь.

Во время сборов на прогулку формировать умение заправлять кофту в штаны.

Наблюдение за вороной.

Ц: закреплять умение различать зимующих птиц по внешнему виду.

Трудовые поручения: «Подметём на веранде». Ц: формировать умение у детей трудиться сообща для достижения желаемого результата.

П/и «Бегите ко мне», «Кто как ходит», «По ровненькой дорожке».

Спортивное упражнение «Кто выше?».

Упражнять в раздевании после прогулки вопределенной последовательности.

КГН: формировать умения есть аккуратно, правильно держать ложку.

Гимнастика пробуждения

Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Игры с водой в уголке экспериментирования: понаблюдать, что происходит с тканью в воде, с бумагой, с пластмассовыми игрушками, деревянными. Сделать выводы.

Песенное творчество: игра «Продолжи колыбельную».

Ц: формировать умение импровизировать на слоги, а-а, бай-бай в спокойном темпе.

Во время сборов на прогулку формировать умения одеваться в правильной последовательности.

Наблюдение: заход солнца.

 Ц: познакомить с явлением в природе-закатом, развивать интерес к природе.

П/и «Кто дальше бросит», «Лохматый пёс».

Трудовые поручения: разметаем дорожки.

Ц: формировать умения действовать аккуратно.

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетные и предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов

Лейки, тряпочки,

фартуки

Кукла, мыло

Тонированная бумага

½ листа, несколько  бумажных овалов одного  диаметра, фигурка дерева клей,

кисточки, тряпочки.

Кегли, гимнастические скамейки

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, совочки, вертушки.

Стол для экспериментов,

пластмассовые,

деревянные игрушки,

бумага, ткань

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, совочки,
метелки

Закреплять умение действовать

тряпочкой при протирании листьев у Кати, Вани, Никиты

Упражнять Алену, Дашу, Сашу в ходьбе с

высоким подниманием колен «как

лошадки»

Закреплять умение у Вани, Егора,

Ксюши

подворачивать рукава.

Упражнять Олю, Кирилла, Катю в метание мяча в корзину. 

14.04.

2017

Пятница

Утро

ОД

Прогулка

Подгот. к

обеду, обед

Вечер

Вечерняя прогулка

Позн.-исслед.

Коммуникат.

Игровая

Коммуникат.

Изобразительная

Двигательная

Самообслуж.

Познавател.-

исследовател

Игровая

Музыкальная

Игровая

Элементарн. бытовой труд

Конструирование

Игровая

Познавател.-

исследовател

Самообслуживание

Познавател.-

исследовател

Игровая

Коммуникат.

Изобразитель

Самообслуживание

Познавател.-

исследовател.

Игровая

Двигательная

Беседа «Как поливать растение?». Ц: формировать практические навыки поливки, развивать познавательный интерес, любознательность.

Игровая ситуация «Напоим кукол чаем после прогулки». Ц: формировать дружеские взаимоотношения во время игры.

Работа в уголке изо.деятельности: упражнять в лепке предметов цилиндрической формы(столбики) из пластилина.

Утренняя гимнастика

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков.

1.Ребенок и окружающий мир «Наш зайчонок заболел».

Цель: Дать детям представления о здоровом образе жизни, о профилактике заболеваний; рассказать о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем ребенке, умеет осматривать горло, кожу, ставить горчичники, она доктор и медсестра в доме.

Способы: игровой, пояснение, поощрение, уточнение, показ, разъяснение, объяснения.

 2.Музыка

Цель: Приобщать к рассуждению о характере музыки, развивать способность слушать друг друга во время пения, упражнять в умении делать элементарные перестроения.

Способы: игровой, объяснения, показ, вопросы, поощрения, уточнения.

Игры с песком: постройка песчаного городка.

Ц: формировать умение у детей выполнять небольшие постройки из песка, поощрять желание участвовать в совместной деятельности, создавать радостное настроение.

П/и: «Не опоздай», «Поезд», «Лохматый пёс».

Наблюдение за работой дворника. Ц: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Игровая ситуация «Развесим платочки»

Трудовые поручения:«Сметём песок с бортиков песочницы». Ц. воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Во время обеда продолжать формировать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

В уголке экспериментальной деятельности организовать игры с песком: пропускание через воронку сухого песка, заполнить песком баночки, пузырьки, намочить песок и полепить колобки.

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Покатаем кукол на машине». Ц: выполнять действия в соответствии с ролью, подводить к самостоятельному замыслу сюжетов.

Работа в уголке изо.деятельности: «Травка зеленеет»: развивать умение рисовать молодую траву зеленой гуашью.

Во время сборов на прогулку формировать умения одеваться в правильной последовательности.

Наблюдение: ветер весной. Ц: формировать умение определять направление ветра, его характер (теплый, не порывистый)

 П/и: «Прыжки через ров», «Попади в круг»,

 «Пустое место».

Трудовые поручения:«Поможем дворнику в уборке участка». Ц.: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Куклы Катя, Маша, Аня, набор чайной посуды.

Пластилин,

доски

Сумка доктора Айболита с предметами: градусник, горчичники,

йод и т.д.,

игрушка Зайчик

Иллюстрации

платочки

аудиозапись

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, совочки, вертушки

Воронка,

баночки,

пузырьки, вода

Набор строит.

материала,

руль, куклы

Гуашь зеленого цвета, бумага, кисточки, тряпочки.

Выносной материал:

лопатки, ведёрки, совочки,

Упражнять Максима, Олю, Сашу в лепке столбиков из пластилина

Игровое упражнение с Марьяной, Ярославой, Ирой «Сбей кеглю»

Во время экспериментирования с песком активизировать словарь у Кати, Вани, Насти: влажный,

сыплется,

струйкой.

Игровое упражнение: «Метание мяча на дальность» с Кириллом, Вероникой