Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Волшебный песок: мастер-класс по использованию песка в воспитании детей

Волшебный песок: мастер-класс по использованию песка в воспитании детей

Куртасанова Эльвина Рефатовна
Куртасанова Эльвина Рефатовна
DOCX
151
1

В этом уникальном мастер-классе вы познакомитесь с удивительными приемами использования песка в обучении и развитии детей. Песок - это не просто материал для игр, а мощный инструмент, способствующий эмоциональной и когнитивной активности. Участники мастер-класса научатся применять песок для художественного самовыражения, создавая невероятные картины и узоры.

Одной из целей мастер-класса является развитие связной речи и формирование элементарных математических представлений через игру с песком. Мы обсудим, как взаимодействие с песком помогает ребенку учиться и развиваться, создавая в процессе увлекательные моменты, которые запоминаются на всю жизнь.

Песок также играет ключевую роль в пескотерапии. Здесь важно подчеркнуть, что работа с песком помогает в коррекции психоэмоционального состояния ребенка, улучшая его самочувствие и психическое здоровье. Исследуя мир песка, дети учатся выражать свои чувства и эмоции, а также развивать социальные навыки в совместных играх.

В ходе мастер-класса участники смогут поэкспериментировать с различными техникой рисования на песке и даже создать целые истории с помощью сказок. Применяя элемент театрализованных игр, мы покажем, как можно сделать занятия с песком еще более увлекательными и познавательными. Больше никаких скучных уроков – только радость открытий!

В конце мастер-класса вы получите готовые методические рекомендации и материалы, которые сможете применить на практике, чтобы сделать каждый день вашего воспитанника наполненным яркими эмоциями и творчеством. Присоединяйтесь к нам и позвольте волшебству песка изменить мир ваших детей!

Предпросмотр



Волшебный песок

мастер-класс


Подготовила: Куртасанова Эльвина Рефатовна, воспитатель первой квалификационной
категории МБДОУ детский сад Богатырь пгт Зуя Белогорского района Республики Крым

2017 год


Волшебный песок

мастер-класс


Цель: Познакомить участников с приемами игр с песком.
Оборудование: презентация, песочные часы, световой стол, , проектор, экран, листочки с карандашами (2), влажные салфетки.

Компоненты мастер - класса

Технология

Содержание

1.Выделениепроблемы

Элемент психогимнас тики

Какие ассоциации у вас связаны со словом «песок»?
Показываю песочные часы.
В чём связь песочных часов с детьми?
(учатся чувствовать временные отрезки)
А сегодня я хочу показать, как можно использовать песок в нашей работе с детьми.

2.Представление опыта работы воспитателя

Компьютерн ая презентация

Игры с песком – одна из форм естественной активности ребёнка. Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние ребёнка, улучшает самочувствие. Именно благодаря самостоятельным рисункам на песке, ребёнок быстрее осваивает буквы и цифры, усваивает понятия «право» и «лево»,временные понятия дня и ночи, времён года. С помощью построений на песке можно развивать наглядно-образное мышление, восприятие ипамять.
Существуют различные приёмы коррекционной работы, направленной на развитие познавательных функций. И одним из приёмов являются песочные игры.
Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу даёт больший образовательный и воспитательный эффект, чем стандартные приёмы обучения, особенно для детей с проблемами в обучении.
Сегодня я хочу познакомить вас с некоторыми приёмами игр с песком, которые можно использовать на коррекционных и развивающих занятиях. Я их с успехом использую и хочу с вами поделиться.
Использование песка в коррекционно-развивающей работе. Показ презентации.


- Элементы пескотерапии используем в коммуникации. Активно развивается связная речь с


Shape1



применением театрализованных игр. Ребенок учится прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения.
С целью формирования элементарных математических представлений песок помогает решать следующие задачи: закрепляем счет, знакомимся с меркой, измеряем объем.
Имея богатый комплект мелких игрушек, дети самостоятельно играют в песочнице, что способствует социально-личностномуразвитию.
А самое увлекательное занятие с песком – это рисование: цветным песком, на песке.

3. Описание основных идей технологии

Песко- терапия

Воттакмы рисуем на песке: обратите внимание на приемы.
Сказка «Солнышко»
Жил-был ёж. Он проснулся и пошел гулять (показываю пальчиками). Ходил, ходил ёж и вышел на поляну (создать ровную поверхность-поляну). Увидел ёж на небе солнышко (рисуюсолнышко).
-Утром солнышко проснулось и ребятам улыбнулось.
Нарисуем глазки, нос, рот-улыбку. Доброе солнышко у нас получилось. Солнышко только проснулось, еще не очень жарко, и лучики солнышка короткие, маленькие. А давайте погладим лучики пальчиками. Лучики растут и становятся длинными, большими, и солнышко пригревает сильнее. К приветливому солнышку прилетели птички. Птички летают, крыльями машут, радуются. Птички улетели. Погладим песочек. На поляну прискакал зайчик. И он начал играть лучиками солнца. Вот так (показываю пальчиками). Вдруг тучки спрятали солнышко, и пошел дождик. Заяц и ёж спрятались под дерево. Но лучики солнца были сильными, они стали выглядывать из-за тучи. Пошел грибной дождь. Друзья обрадовались. На поляне начали расти грибочки. Когда дождь прошел, ёж с зайчиком начали собирать грибы. Они так увлеклись, что не заметили, как наступил вечер. И солнышко, которое радовало их целый день, тоже спряталось за горизонтом. Друзья подумали, что им пора домой и, попрощавшись, они разошлись по домам.

4.

Имитационна

Для вас я тоже приготовила игру.
Игра «Картина из загадок».
Предлагаю вам разгадать загадки, но не просто разгадать, а нарисовать ответы на песке, так чтобы получилась картина, т. е. надо рисовать так, чтобы ответы располагались на песке примерно там, где они обычно должны находиться.
Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит.(солнце)

Моделирование

я игра


Мастер -


консультант


Shape2



Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок. Собрались овечки у небесной речки. (облака) Как над речкой, над рекой
Появился вдруг цветной
Чудомостик подвесной.(радуга)Течёт, течёт - невытечет,
Бежит, бежит -невыбежит.(речка)


Предлагаюпродолжитькартину,носначала придумайте сказку, затем изобразите е напеске.
Выполняют работу. Использую песочные часы.
Читая сочиненную сказку, участники изображают ее на песочном экране.
Вот и получился у нас шедевр!







  1. Заключение



- Я думаю, Вы со мной согласитесь, что целесообразно иметь песочницу в группе целый год. Спасибо!

Shape3



Литература:

  1. Грабенко Т.М., Евстигнеева Т.Д.. Коррекционные, развивающие адаптирующие игры. – СПб.:«Детство-пресс»

  2. Грабенко Т.М., Евстигнеева Т.Д.. Практикум по песочной терапии. – СПб.: «Речь»,2002.

  3. Новиковская О.А. Сборник развивающих игр с водой и песком.СПб.:

«Детство-пресс», 2005.