План реализации:
1 этап (постановка проблемы):
Дети задают вопрос: «Для чего нужны дорожные знаки?»
II этап: (обсуждение проблемы, принятие задач)
- Обсудив проблемный вопрос, дети приходят к выводу,
что назвать проект надо следующим образом: «Правила
дорожные детям знать положено?» Для этого надо:
- Составить перспективный план работы.
- Пополнить предметно-развивающую среду.
- Подобрать художественную литературу, подготовить
наглядный иллюстрированный материал по теме
проекта.
- Изучить методическую литературу.
- Создать картотеку дидактических и подвижных игр.
- Подготовить консультации для родителей по
ПДД. Провести с ними анкетирование.
- Провести с детьми беседы по теме.
3 этап (работа над
проектом)подробно описана в пункте «Как решалась проблема»)
4 этап (заключительный)
Как решалась проблема?
- Организовать работу по решению задач проекта через:
1) Непосредственно образовательную деятельность:
НОД «Дорожные знаки и правила дорожного движения»;
НОД «В гостях у Светофора!»; НОД «Осторожно, дорога!»; НОД «Обучим Незнайку правилам дорожного движения и дорожной азбуке»; «Опасные ситуации на дороге»; «О работе ГИБДД»; «Знаки дорожные помни всегда»; «Наш друг – светофор».
2) Создание различных ситуаций на дороге:
«Пешеход, не спеши, на красный свет не ходи!», «Кто не знает сигналы светофора…», «Знаки нам помогут!», «На дороге не зевай и ворон не считай!», «У дороги не играй, на неё не выбегай», «Мы-пассажиры», «Как ездить на велосипеде?» «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?» и т.д.
3) Составление творческих рассказов: «Что было бы, если…» «Правила в общественном транспорте для пассажиров»; «Наш друг – светофор»,
«Что могло бы быть, если бы не было ПДД?»; «Знаки рассердились, из города ушли…», «Если все знаки перепутаются…»; «Истории в транспорте»; «Транспорт в нашей жизни», «Улицы нашего микрорайона», Хурманек «Перекресток» и т.д.
4) Чтение художественной литературы: М. Дружинина. «Наш друг светофор», Андрей Усачев.«Домик у перехода»,. С. Михалков «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; В .Головко «Правила движения», Кожевников «Светофор», и другие.; В. Иришин «Прогулка по городу», Ю. Яковлев «Футбольный мяч», Ирина Гурина «Правила дорожного движения», Б. Житков «Светофор»; А. Беляев «О чём рассказала дорога», Г. Тумаринсон «Новые дорожные приключения Буратино» Б.Житков «Светофор»; С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В.Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И.Мигунова «Друг светофор», В.Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская «Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток» и др.
5) Дидактические игры: «Пешеходы и водители»,
«По дороге», «Повороты», «Подбери знак», «Подумай – отгадай», «Поставь дорожный знак «Автомульти», «Автошкола», «Безопасный город», «Большая прогулка», «Верно - неверно», «Весёлый жезл», «Водители», «Вопросы и ответы», «Выполни поручение», «Говорящие дорожные знаки», «Да, нет», «Дорожное лото», «Дорожный экзамен», «Дорога к бабушке», «Дорожная азбука», «Законы улиц и дорог», «Игра в мяч», «Игра в слова», «Играй да смекай!», «Как проехать?», «Красный - зеленый», «Кто больше назовет дорожных знаков?»,
«Машины», «Мы - пассажиры» и другие игры.
А также дидактические речевые игры учителя-логопеда по ПДД.
6) Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
7) Рассматривание иллюстраций, картинок, различных ситуаций на дороге;
8) Подвижные игры: «Регулировщик», «Пешеходы и машины», «Пешеходный переход», «Найди свой знак», «Светофор», «Хозяин перекрёстка», «Пешеходы и автомобили», «Красный, жёлтый, зелёный», подвижные игры, придуманные детьми: «Стоп – идите!», «Эстафета автомобилей», «Полицейский», «Езда по кругу» и т.д.
9) Сюжетно - ролевые игры»: «Экскурсии по городу», «Путешествие по городу», «К бабушке на дачу», «Дорога в школу» и т.д.
10) Досуг-викторина «В стране Дорожных знаков».
11) Создание книжек-малышек по ПДД и дорожных знаках).
12 Создание макета улицы и поделок из бумаги и других творческих работ.
13) Театрализованное представление в ДОУ по правилам дорожного движения;
14) Работа с родителями: Консультации: «Советы по правилам дорожного движения», «Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге», «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»
Рекомендации для родителей: «Безопасный путь в школу» «Памятка для родителей по ПДД», «Беседа о правилах дорожного движения»
Информация в родительский уголок: «Памятка для родителей - «Что могу сделать я?»:
Практикум: «Почему родителям нельзя нарушать правила дорожного движения?»
Дискуссия «Можно ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?» | 
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
 Картотеки дидактических игр, ситуаций, наглядного материала.
Дидактические игры
Игры-бродилки
Рассатривание
и создание ситуаций ДТП
Сюжетно-ролевые игры
Коллективные аппликации
Поделки детей
|
