Сказочное путешествие: Конспект НОД по ФЭМП для детей
Данный конспект является примером инновационного подхода в образовательном процессе, специально разработанный для детей второй младшей группы. Тема занятия – "Сказочное путешествие", в рамках которого дети будут закреплять знания о количестве предметов, осваивая понятия «много» и «один» в игровой форме. Занятие строится на интеграции различных образовательных областей, что способствует всестороннему развитию ребенка.
Воспитатель в начале занятия настраивает детей на увлекательное путешествие, предлагая разгадать загадку о поезде. Это создает атмосферу игры и делает процесс обучения более интересным. Далее, воспитатель располагает стулья в виде вагонов поезда и предлагает детям выбирать геометрические фигуры, что помогает в обучении их различению и освоении. Кроме того, такое предложение способствует развитию социальной активности и взаимодействия между детьми.
На каждом этапе занятия дети будут вовлечены в обсуждение, где они смогут называть и различать геометрические фигуры, указывать их цвета и отвечать на вопросы о том, сколько каких предметов они видят. Поездка по "остановкам" в виде книжного уголка, гаража и магазина игрушек устраивает маленьким путешественникам настоящую викторину, что дает возможность не только практиковаться в использовании чисел и понятий, но и развивает их внимание и память.
Занятие завершается подведением итогов, где каждый ребенок может поделиться своими впечатлениями о путешествии, обобщить изученный материал и закрепить новый словарный запас. Такой подход к обучению через игру значительно усиливает мотивацию детей к изучению и способствует лучшему усвоению материала.
МОБУ «СОШ с.Малиново» СП детский сад
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
«Сказочное путешествие»
Составила воспитатель:
Голозубова О.М.
С.Малиново
2017г.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема занятия: «Разучивание понятий «много».
Цель:
Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.
Задачи:
Обучающие: -Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры- круг, квадрат, треугольник, название цветов. Закрепить понятия много, один, ни одного. Учить детей отгадывать загадки.
Развивающие:- развивать активность, любознательность.
Воспитательные:- воспитывать самостоятельность, интерес и эмоциональную отзывчивость.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Дидактический материал:
Демонстрационный материал: используется обстановка группы – игровой уголок (куклы, машины), книжный уголок (книги: большие и маленькие); гараж (несколько маленьких машин и одна большая); силуэт поезда.
Ход занятия.
Организационный момент.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие,
а на чём вы узнаете отгадав мою загадку:
Людей и грузы перевозит
Железный, длинный это…(поезд)
Я приглашаю вас в путешествие на сказочном поезде.
Сюжетно-дидактическая игра «Едем на поезде».
Воспитатель заранее расставляет в три колонны друг за другом, стулья, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры различных цветов. (или различные вагоны, каждый вагон обозначен геометрической фигурой)
- Но прежде чем сесть в поезд, нам необходимо получить билеты, чтобы каждый знал свое место. (кто в каком вагоне поедет)
На отдельно стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры. Воспитатель предлагает взять любую фигуру. Дети смотрят и занимают свои места.
Воспитатель спрашивает у того, кто затрудняется: Какая у тебя фигура? Какого цвета? На какое место тебе надо сесть?
Или после размещения задает вопросы: Почему ты сел на это место? (в этот вагон?)
Стук колес (или музыка) в записи или дети изображают. - Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей – большие и маленькие)
Молодцы!
- А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких? (Дети: Одна!) Умнички!
- Поехали дальше : чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится? (Дети: машины).
Воспитатель: А какие они?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Сколько маленьких?
Дети: Одна.
Воспитатель: А больших?
Дети: Много.
Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша остановка «Магазин игрушек». Что это у нас здесь?
Дети: Куклы.
Воспитатель: Сколько кукол?
Дети: Много.
Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?
Дети: Мишка.
Воспитатель: А сколько мишек?
Дети: Один.
Воспитатель: Какие вы молодцы!
Давайте поиграем.
Пальчиковая игра:
«Мы платочки постираем»
-Смотрите ребята , кто то забыл клубочек!!!!Давайте поиграем с ним? Я буду кидать клубочек а вы отвечать на вопросы!
- Кто больше: слон или мышка?
- Что выше: стол или стул?
- Сколько у тебя волос на голове?
- Сколько иголок у ежа?
- Сколько у тебя носиков?
- Сколько хвостиков у кошки?
- Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)
- Сколько у тебя носиков?
- Сколько у тебя лапок? (ни одной)
- Молодцы. Клубочку понравилось с вами играть.
Пора нам и домой возвращаться.
Возвращение в группу.
- Садитесь на свои места в поезде. Устали? Поехали!
А пока поезд везет нас домой, скажите мне, в какой стране мы сегодня были? (Сказочной) .А чем мы там занимались?
- Какие же игры сегодня вам понравились больше всего? (говорят)
- Ну вот, мы и приехали назад в группу. Выходите!
