Конспект НОД «Что за камешки такие» для раннего возраста
Данный конспект НОД «Что за камешки такие» предназначен для работы с детьми раннего возраста и нацелен на формирование первоначальных исследовательских навыков. На занятии дети познакомятся с разнообразием камушков, их размерами и цветами. Это стимулирует их толковое мышление и активизирует исследовательскую деятельность на уровне восприятия окружающего мира.
В ходе занятия воспитатель подготавливает детей к активному взаимодействию с окружающей средой. Дети начнут с того, что получат возможность потрогать, понюхать и постучать по камешкам, что позволит развить их тактильные ощущения. Они также сравнят свойства камешков с пластилином, что будет способствовать формированию образных представлений о мире, который их окружает.
Одной из задач занятия является развитие мелкой моторики рук через работу с пластилином. Игра с мягким материалом позволяет детям учиться управлять своими движениями, что является важным этапом в их физическом и интеллектуальном развитии. В ходе игры они не только исследуют пластилин, но и создают из него разные формы, что вызывает у них интерес и позволяет развивать креативное мышление.
Воспитатель создает условия для дружеских отношений между детьми, что немаловажно для социализации. Дети учатся работать в команде, совместно решая поставленные задачи. На занятии они активно употребляют слова, обозначающие свойства камешков, что способствует развитию их речевых навыков.
Такой подход к обучению является важным элементом в формировании у детей понимания окружающего мира, их эмоционального, социального и интеллектуального развития. Объединяя игру и обучение, воспитатель создает позитивную и дружескую атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя уверенно.
Конспект НОД
в группе раннего возраста
«Что за камешки такие»
Цель:
Формирование первоначальных навыков исследования.
Задачи.
Образовательные:
1.Дать детям представление о разнообразном внешнем виде камешков: бывают разного размера, разного цвета.
2.Познакомить детей с элементарными способами обследования камешков: потрогать, понюхать, постучать.
3.Сравнить свойства камешка и пластилина.
Развивающие:
1.Развивать интерес к исследовательским действиям.
2.Развивать мелкую моторику рук через игру с пластилином.
Воспитательные:
1.Создать условия для доброжелательных отношений между детьми в процессе совместной деятельности.
Речевая задача: активизировать в речи детей слова, обозначающие внешний вид и свойства камешков: большой, маленький, гладкий, тяжелый, твердый, крепкий и др.
Материал:
Кусочки пластилина среднего размера по ладошке ребенка
Силуэты листочков
Бусинки для глаз
Фон для изображения озера (синяя ткань)
Игрушки рыбок, утка и утята
Камешки
Маленькие баночки с небольшим отверстием по количеству детей
Предшествующая работа:
Рассматривание сюжетной картины «Утки на озере»
Игры с пластилином
Ход:
Дети заходят в группу за воспитателем «Паровозиком»
Воспитатель поет:
-Едет, едет паровоз, он ребятушек повез…
-Ой, смотрите, сколько листиков на столе. Давайте посмотрим их.
Дети берут листочки и находят под листиками шарики из пластилина.
– Что это? Камешки?
Дети возражают, узнают пластилин.
– Пластилин? Давайте с пластилином поиграем.
-Помните пластилин. Получилось? Почему? Пластилин мягкий, его можно помять вот так.
-Можно оторвать кусочек вот так.
Дети еще раз мнут пластилин, отрывают кусочки.
– А еще можно пластилин скатать вот так.
Дети скатывают пластилин прямыми движениями .
-Что же у нас получилось? Червячок?
Дети соглашаются.
-Давайте червячку приделаем глазки, пусть они на нас посмотрят.
Дети прикрепляют к пластилину глазки из черного перца.
-Положите червячков на листочки, пусть они отдохнут, а мы поедем дальше.
Воспитатель поет, а дети цепляются в «паровозик»
-Смотрите, какое озеро! Кого вы увидели на озере? (утку с утятами, рыбок).
-Посмотрите, сколько на берегу камешков! Найдите, какой камешек самый маленький. Покатайте его между ладошками как пластилин. Вот так.
Дети находят маленький камешек и катают его в ладошках. (массаж ладошек)
-Смогли мы скатать палочку как из пластилина. Почему. Не получилось, камешек твердый. Скажите : твердый.
-А теперь найдите большой камешек. Возьмите его на ладошку. Какой камешек? Тяжелый. Скажите тяжелый.
-Попробуйте отломить кусочек.
Дети пробуют отломить, ничего не получается.
-Почему не получилось отломить кусочек? Камешек крепкий. Давайте скажем : крепкий.
Положите камешек на пол, попробуйте на него наступить.
Дети кладут камешек на пол, наступают на него ножкой.
-Сломался камешек? Нет. Какой камешек? Крепкий!
-Постучите камешком об пол. Как громко стучат камешки.
-Поищите камешек гладкий. Погладьте свою щечку. Как приятно! Камешек теплый или холодный? Холодный.
-Когда вы на улице гуляете, тоже находите много камешков. А вы знаете, откуда появилось много камешков?.
-Давным – давно все камешки были большой горой. Но сильно – сильно дули ветры, вот так (подуем), капали дожди (дети трясут ручки, встряхивая капли) и гора разрушилась, покатились с горы маленькие и большие камешки.
-давайте встанем все рядом, обнимем крепко друг друга. Вот какая у нас получилась гора!
Дети встают, обнимают друг друга.
-А вот подули ветры, полили дожди. И гора рассыпалась.
Дети разбегаются и приседают на землю, изображая камешек.
-Посмотрите, как много маленьких камешков на озере. У меня есть баночки, давайте соберем самые маленькие камешки в баночку.
Дети собирают по несколько камешков в баночку.
-Как камешки гремят в баночке!
-Давайте мы наши камешки покажем червячкам.
Дети подходят к червячкам.
-Из чего мы сделали червячков? Из пластилина. Какой пластилин? Мягкий. А какие камешки мы сегодня нашли? Твердые, крепкие.
-Давайте украсим наших червячков камешками.
Дети по показу воспитателя прикрепляют к пластилиновым червячкам камешки.
-Смотрите, какими нарядными стали наши червячки!
-Какие мы молодцы! Погладьте свои глазки, они сегодня хорошо смотрели! Погладьте ушки, они сегодня хорошо слушали! Погладьте ручки, они сегодня очень старались!
-А камешки поживут у нас в группе, и мы с ними еще поиграем!
