В гости паровозики примчались: развиваем звук «у»
В данном конспекте представлена обширная программа Н.О.Д. по звуковой культуре речи для детей второй младшей группы. Занятие направлено на обучение детей четкому произнесению звука «у», что играет важную роль в развитии их речевых навыков. Участников ждёт увлекательное путешествие в мир звуков и интонаций, где они научатся не только произносить звук «у», но и чувствовать его на себе.
Тема занятия «В гости паровозики примчались» раскрывает перед детьми удивительные возможности игры и воображения. На уроке используются игрушки, которые помогают детям ассоциировать звук с конкретными образами. Дети будут учиться играть с громкостью звука: от тихого «ууу» до громкого «ууууу», что способствует развитию их слухового восприятия и фонематической активности.
Методы и приемы, применяемые в ходе занятия, основаны на игровом подходе, что позволяет создать непринужденную атмосферу. Ребята будут не только произносить звук, но и ролево играть, представляя себя паровозиками, что сделает процесс обучения увлекательным. Вместе с тем, урок включает элементы фантазии, когда дети могут представлять разные ситуации и интонации.
Разнообразные словесные игры и пение песен паровозиков помогут укрепить дружеские отношения между детьми, поддерживая их интерес к языку. Благодаря таким активным играм, как «самолеты» и «прятки», занятие станет не только познавательным, но и веселым, что важно для формирования положительных эмоций у детей.
В итоге, данное занятие способствует комплексному развитию детей, ведь, помимо речевых навыков, они также развивают свою фантазию, коммуникацию и эмоциональную грамотность, что является основополагающим для их дальнейшего обучения и взаимодействия в обществе.
Конспект
Н.О.Д. по звуковой культуре речи во второй младшей группе
Тема: «В гости паровозики примчались» звук «у»
Программные задачи:
Учить ребят четко, артикулировать звук «у» в словах, в небольших фразах, произносить его долго и плавно на одном выдохе; побуждать произносить звук с разной громкостью, по подражанию , поощрять самостоятельный поиск нужной интонации. Развивать фонематическое восприятие и зрительную память, воспитывать интерес к родному языку, дружеское взаимоотношение.
Материал:
Игрушки со звуком «у», маленький и большой паровоз, картинки.
Методы и приемы:
Игра на воображение, игровой момент, подсказ слов, указания, поощрение.
Словарная работа:
Толстый голос, тонкий голос, утащила, загудели, голубушка, листопад
В: Ребята, давай те представим, что мы оказались на чудесной, осенней полянке, где ласково светит солнышко, улыбается нам, давай те улыбнемся ему тоже и медленно покружимся как листики:
«Падают, падают листья
В нашем саду листопад
Красные, желтые листья
Тихо кружатся, летят.
В: Ой, откуда не возьмись, налетел ветер и зашумел «У» , разлетелись листочки в разные стороны, значит и нам пора возвращаться в теплые гнездышки. Однажды наш язычок услышал, как где то пел паровозик:
«Быстро еду еду еду «ууу»
Вас порадовать хочу
И на быстром паровозе
Кого хочешь прокачу «ууу»
Язычку эта песня очень понравилась, и решил он её выучить. Сначала язычок запел её не громко «ууу», потом громче»уууу», потом ещё громче «ууууу».Чтобы и у вас получилась песня паровоза, надо вытянуть губы, сделать их как трубочки и протяжно произнести звук «у» (показ). Давай те сначала споём тихо, теперь громче, а теперь совсем громко. Попробуй Сашенька спеть тихо, а ты Женя громче, а Кирюша совсем громко спой(4-5 раз).
В: Ой, вы так чудесно пели песню паровоза, что целых 2 паровозика к нам примчалась.
В: Уля, какой это паровоз?
Уля: Большой.
В: А этот Радик?
Радик: Маленький (спрашиваю у 4-5 детей)
В: Большой паровоз поет песню толстым голосом вот так. Давай те превратимся на минуточку в больших паровозиков (Дети поют песню большого паровоза). У маленького паровозика голосок тоненький, нежный. Покажите, как звучит его песня (дети поют).
В: Сейчас мы с вами поиграем. Если к вам подъедет большой паровоз, вы споете песню толстым, грубым голосом. Если к вам примчится маленький паровоз, то песенку будете петь нежным, тоненьким голосом (дети играют 4-5 раз).
В: Ребята, пусть теперь отдохнут паровозики, а я вам сейчас о чем то расскажу. У дедушки и у бабушки была внучка снегурушка. Однажды снегурушка пошла в лес и заблудилась, сидит, громко плачет и припевает:
«Ау , ау снегурушка,
Ау, ау голубушка.
В: Как припевала ребята снегурушка .
Ответы детей
В: Давай те и мы покричим снегурушку, вдруг она нас услышит(дети ходят, ищут, зовут снегурушку.
В: Не ответила нам снегурушку, наверно её лиса унесла бабушке.
Ой, ребята, пока мы искали снегурушку к нам ребята игрушки в гости прибежали (достаю поочередно утюг, курочку, утенка, улитку).
Ребята называют игрушки, здороваются с ними.
В: Вот видите ребята, вы названии каждой игрушки,слышется песенка паровозика. Какая песенка вам слывшалась?
Д: «ууу», песенка паровозика.
В: А теперь поиграем в прятки, только прятаться будете не вы, а игрушки( убираю по одной игрушке, дети отгадывают.)
В: Приятно было играть с такими внимательными ребятами.
В: Веселую песенку паровозика любят и самолеты «ууу»
Давайте и мы пограем с вами в игру «самолеты».
(Покружились, покружились, в самолеты превратились.)
…Самолеты загедели, «ууу» (вращают согнутыми руками перед грудью).
Самолеты полетели «уу» (громко)
(Руки в стороны)
На полянку тихо сели «уу» (тихо)
Да и снова полетели «ууу» (громко)
(Встают сгибают руки в локтях)
Дети играют 2 раза.
Прекрасно работали моторы у самолета. Чтобы вы запомнили этот прекрасный полет, я дарю вам самолетики, на которых вы отправитесь в веселые путешествия.
