Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по мелкой моторике: 'Обувь' и рисование уголков

Конспект занятия по мелкой моторике: 'Обувь' и рисование уголков

Бредихина Марина Евгеньевна
Бредихина Марина Евгеньевна
DOC
91
1

Данный документ представляет собой детальный конспект занятия, направленного на развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития. Темой занятия выбрана «обувь», что создаёт простор для творческого подхода и активизации речи. Занятие направлено на интеграцию различных методов обучения, что позволяет детям не только расширять словарный запас, но и развивать координацию движений, память и внимание.

В процессе занятия предусмотрены как образовательные, так и коррекционные цели. Благодаря изучению различных видов обуви дети не просто знакомятся с новыми словами, но и учатся их правильно использовать в контексте. Занятие включает пальчиковую гимнастику и творческие упражнения, что отвечает современным требованиям к образовательному процессу в дошкольных учреждениях.

Особое внимание уделяется развитию эстетического восприятия детей через дизайнерские задачи. Каждый ребенок будет вовлечён в процесс изготовление поделок, что не только способствует формированию навыков, но и развивает интерес к ручному труду. Методические приемы, такие как контрастотерапия и работу с цветными палочками, направлены на укрепление мелкой моторики и общую физическую активность детей, что крайне важно для их гармоничного развития.

Занятие завершается практической работой, где дети могут проявить свою креативность, украшая валенки с использованием макаронных изделий. Такой подход к обучению эффективен и позволяет доставить удовольствие детям, а также создать положительные эмоции, которые укрепляют эмоциональную связь с учебным процессом. Итогом занятия станет не только усвоение новых знаний, но и развитие навыков teamwork в рамках групповой работы.

Предпросмотр

Конспект занятия                                                                                                                                  по развитию мелкой моторики                                                                                                              у детей  с ЗПР в старшей группе.
Тема:  Обувь. Рисование уголков.
Цель: воздействие на биологически активные точки посредством нетрадиционных методов и приемов, стимулирование моторной  речевой зоны коры головного мозга.
Задачи:
Образовательные:
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «обувь»;                                          Коррекционные:                                                                                                                                   - развитие тонкой и общей моторики;                                                                                                                                                                                                                                                                                                         - развитие психических процессов: памяти, внимания, зрительного восприятия;                                                                                                                          - развитие сензитивности  к процессу преодоления трудностей;                                                - развитие  эстетического интереса детей  к дизайну  обуви.         
Воспитательные:

- воспитание аккуратности,  формирование положительного отношения  и  интереса  к процессу изготовления поделок и получения эмоционального отношения к самой деятельности и ее результатам;
воспитание  бережного отношения к обуви, уважение к  труду сапожника.          Оборудование и материалы:                                                                                                                           - 2 таза: с холодной и горячей водой,                                                                                                                - набор одноцветных счётных  палочек,  альбом,  набор  цветных полосок,  шаблон валенка  на каждого ребёнка;                                                                                                                                                                                                                         - лазерная указка;                                                                                                                                                 - Дид. упр. «Поставь заплатку»                                                   
Предварительная работа: рассматривание обуви, вышивание сапожков каждым ребёнком на картоне.
Словарная работа:  Закрепить в речи детей слова: обувь, зимняя, летняя, кожаная,  резиновая.
 
Ход непосредственно - образовательной деятельности.
Организационный момент:     
Педагог:Ребята, сегодня мы продолжим работу в кружке «Умелые пальчики».                                            – Что вы делаете утром, чтобы стать бодрыми?  Гимнастику!  Пальчики тоже любят делать гимнастику.
1. Пальчиковая гимнастика: «Сколько обуви у нас»
Посчитаем в первый раз                        Попеременные хлопки ладонями
Сколько обуви  у нас                               и удары кулачками по столу.
Туфли, тапочки, сапожки                      На каждое название обуви  загибают
Для Наташки и Серёжки,                       по одному пальчику, начиная с большого.
Да ещё ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки  Галеньки.                                                                                                                                 2.Педагог: Гимнастику пальчики сделали, теперь нужно принять водные процедуры. 
Обращает внимание детей на  2 ёмкости с водой. В одной ёмкости тёплая вода (45°С, в другой холодная 16 -18°С).
Контрастотерапия: Дети поочерёдно опускают кисти рук в горячую,  холодную и опять горячую воду (время воздействия 30 секунд)                                                                                                          3. Педагог: Теперь наши пальчики готовы к работе. Сегодня мы научимся выкладывать уголки из счётных палочек.                                                                                                                    Дид. упр. «Уголки»  - счётные палочки  (одноцветные) Дети выкладывают  уголки  из одноцветных палочек  по подражанию или образцу педагога  (в зависимости от индивидуальных возможностей ребёнка)  остриём влево, остриём вправо, остриём вверх, остриём вниз.                                                                                                                                          4.Педагог: Выкладывать из палочек уголки вы научились, теперь попробуем нарисовать их в альбоме.                                                                                                                                            Работа в альбоме: Дети рисуют  уголки  по  цветным точкам и самостоятельно (остриём влево, остриём вправо, остриём вверх, остриём вниз).                                                                                 5. Педагог:   Работают  у нас не только пальчики, но и глаза.                                                                                  Упражнение для глаз: «Стрельба глазами – уголки» по 15 секунд.                                                    6. Педагог:   Молодцы, ребята!  А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Будь внимательным»                                                                                                                                   Слуховой  диктант: выкладывание уголков из цветных полосок на слух (Поставили красную полоску, сверху положили синюю полоску так, чтобы получился уголок и т.д.)                                                                      Дети по инструкции педагога выкладывают  уголки  на столе из цветных полосок.                            7. Физкультурная минутка:                                                                                                                            Дети  снимают обувь,  педагог  раскладывает её  в хаотичном  порядке. Дети гуляют по группе. По сигналу педагога  дети  находят   и  надевают свою обувь.                                                    8. Лексические упражнения:                                                                                                                       Педагог: - Что мы сейчас искали и  обували?                                                                                            – Что такое  обувь?                                                                                                                                             - Какую вы знаете обувь?                                                                                                                              – Если сапоги сделаны  из резины,  они какие?                                                                                               - Если ботинки сделаны из кожи, они какие?                                                                                                                         - Если сандалии носим летом, они какие?                                                                                                              - Если валенки носим зимой, они какие?                                                                                               9.  Сюрпризный момент:  Приходит грустный  Кот в сапогах.                                                            Педагог: Ребята, кот грустный, потому что  сапог у кота много, но они все дырявые. Помогите коту починить сапоги.                                                                                                    Дидактическое упражнение «Поставь заплатку»                                                                                     10.  Педагог: Кот благодарит вас за помощь, но скоро наступит зима, а в сапогах у кота лапы  мёрзнут.                                                                                                                                - - Какую обувь вы носите зимой?                                                                                            Дети:Валенки.                                                                                                                       Педагог:  У меня есть тёплые  валенки, давайте подарим их коту. Но сначала нужно валенки украсить.                                                                                                                                           Практическая работа: «Укрась валенок»                                                                                                                                Дети украшают валенки  макаронными изделиями, используя  уголки.                                                 11. Итог по занятию.