Конспект занятия по мелкой моторике: 'Обувь' и рисование уголков
Данный документ представляет собой детальный конспект занятия, направленного на развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития. Темой занятия выбрана «обувь», что создаёт простор для творческого подхода и активизации речи. Занятие направлено на интеграцию различных методов обучения, что позволяет детям не только расширять словарный запас, но и развивать координацию движений, память и внимание.
В процессе занятия предусмотрены как образовательные, так и коррекционные цели. Благодаря изучению различных видов обуви дети не просто знакомятся с новыми словами, но и учатся их правильно использовать в контексте. Занятие включает пальчиковую гимнастику и творческие упражнения, что отвечает современным требованиям к образовательному процессу в дошкольных учреждениях.
Особое внимание уделяется развитию эстетического восприятия детей через дизайнерские задачи. Каждый ребенок будет вовлечён в процесс изготовление поделок, что не только способствует формированию навыков, но и развивает интерес к ручному труду. Методические приемы, такие как контрастотерапия и работу с цветными палочками, направлены на укрепление мелкой моторики и общую физическую активность детей, что крайне важно для их гармоничного развития.
Занятие завершается практической работой, где дети могут проявить свою креативность, украшая валенки с использованием макаронных изделий. Такой подход к обучению эффективен и позволяет доставить удовольствие детям, а также создать положительные эмоции, которые укрепляют эмоциональную связь с учебным процессом. Итогом занятия станет не только усвоение новых знаний, но и развитие навыков teamwork в рамках групповой работы.
Конспект занятия по развитию мелкой моторики у детей с ЗПР в старшей группе.
Тема: Обувь. Рисование уголков.
Цель: воздействие на биологически активные точки посредством нетрадиционных методов и приемов, стимулирование моторной речевой зоны коры головного мозга.
Задачи:
Образовательные:
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «обувь»; Коррекционные: - развитие тонкой и общей моторики; - развитие психических процессов: памяти, внимания, зрительного восприятия; - развитие сензитивности к процессу преодоления трудностей; - развитие эстетического интереса детей к дизайну обуви.
Воспитательные:
- воспитание аккуратности, формирование положительного отношения и интереса к процессу изготовления поделок и получения эмоционального отношения к самой деятельности и ее результатам;
воспитание бережного отношения к обуви, уважение к труду сапожника. Оборудование и материалы: - 2 таза: с холодной и горячей водой, - набор одноцветных счётных палочек, альбом, набор цветных полосок, шаблон валенка на каждого ребёнка; - лазерная указка; - Дид. упр. «Поставь заплатку»
Предварительная работа: рассматривание обуви, вышивание сапожков каждым ребёнком на картоне.
Словарная работа: Закрепить в речи детей слова: обувь, зимняя, летняя, кожаная, резиновая.
Ход непосредственно - образовательной деятельности.
Организационный момент:
Педагог:Ребята, сегодня мы продолжим работу в кружке «Умелые пальчики». – Что вы делаете утром, чтобы стать бодрыми? Гимнастику! Пальчики тоже любят делать гимнастику.
1. Пальчиковая гимнастика: «Сколько обуви у нас»
Посчитаем в первый раз Попеременные хлопки ладонями
Сколько обуви у нас и удары кулачками по столу.
Туфли, тапочки, сапожки На каждое название обуви загибают
Для Наташки и Серёжки, по одному пальчику, начиная с большого.
Да ещё ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки. 2.Педагог: Гимнастику пальчики сделали, теперь нужно принять водные процедуры. Обращает внимание детей на 2 ёмкости с водой. В одной ёмкости тёплая вода (45°С, в другой холодная 16 -18°С).
Контрастотерапия: Дети поочерёдно опускают кисти рук в горячую, холодную и опять горячую воду (время воздействия 30 секунд) 3. Педагог: Теперь наши пальчики готовы к работе. Сегодня мы научимся выкладывать уголки из счётных палочек. Дид. упр. «Уголки» - счётные палочки (одноцветные) Дети выкладывают уголки из одноцветных палочек по подражанию или образцу педагога (в зависимости от индивидуальных возможностей ребёнка) остриём влево, остриём вправо, остриём вверх, остриём вниз. 4.Педагог: Выкладывать из палочек уголки вы научились, теперь попробуем нарисовать их в альбоме. Работа в альбоме: Дети рисуют уголки по цветным точкам и самостоятельно (остриём влево, остриём вправо, остриём вверх, остриём вниз). 5. Педагог: Работают у нас не только пальчики, но и глаза. Упражнение для глаз: «Стрельба глазами – уголки» по 15 секунд. 6. Педагог: Молодцы, ребята! А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Будь внимательным» Слуховой диктант: выкладывание уголков из цветных полосок на слух (Поставили красную полоску, сверху положили синюю полоску так, чтобы получился уголок и т.д.) Дети по инструкции педагога выкладывают уголки на столе из цветных полосок. 7. Физкультурная минутка: Дети снимают обувь, педагог раскладывает её в хаотичном порядке. Дети гуляют по группе. По сигналу педагога дети находят и надевают свою обувь. 8. Лексические упражнения: Педагог: - Что мы сейчас искали и обували? – Что такое обувь? - Какую вы знаете обувь? – Если сапоги сделаны из резины, они какие? - Если ботинки сделаны из кожи, они какие? - Если сандалии носим летом, они какие? - Если валенки носим зимой, они какие? 9. Сюрпризный момент: Приходит грустный Кот в сапогах. Педагог: Ребята, кот грустный, потому что сапог у кота много, но они все дырявые. Помогите коту починить сапоги. Дидактическое упражнение «Поставь заплатку» 10. Педагог: Кот благодарит вас за помощь, но скоро наступит зима, а в сапогах у кота лапы мёрзнут. - - Какую обувь вы носите зимой? Дети:Валенки. Педагог: У меня есть тёплые валенки, давайте подарим их коту. Но сначала нужно валенки украсить. Практическая работа: «Укрась валенок» Дети украшают валенки макаронными изделиями, используя уголки. 11. Итог по занятию.
