Алдында - артында: таңертең тәулік бөлігімен таныстыру
Білім берудің маңызды кезеңдерінің бірі – балаларда қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру, оларды кеңістік бағдарында дамыту. Әсіресе, «Алдында - артында» тақырыбының аясында таңертеңгі уақытты ұғыну – баланың дүниетанымын кеңейтеді.
Таңертең сөзін түсіндірсе, балалар тек уақытқа қатысты ақпарат алады. Одан әрі, таңертеңгілік оқу іс-әрекеттері барысында, балалар үлкен мен кіші заттарды салыстыруды үйренуі тиіс. Бұл тәжірибені жүргізу үшін әртүрлі көрнекі құралдар мен ойын элементтері қолданылады, мысалы, ұшақ, көбелек сияқты заттар.
Оқу қызметінің кезеңдері балалардың назарын шоғырландыртып, тілдік дайындықты жетілдіруді мақсат етеді. Мотивациялық бөлік балаларды шаттық шеңберінде біріктіріп, олардың білуге деген құштарлығын арттырады. Осындай интерактивті тәсілдер арқылы, олар жаңа сөздерді меңгеріп, қоршаған ортадағы заттардың көлемі мен санына қарай салыстыруды игереді.
Түсінікті болуы үшін, сабақ барысында сөздік жұмыс пен билингвальді компоненттер енгізіледі. Бұл кезеңдерде балалар алдымен қазақша, сосын орысша терминдерді үйренеді, осылайша, олардың білім көкжиегі кеңейеді. Сабақтың қорытындысында, балалар өз тәжірибелерін бөлісіп, алған білімдерін өмірде қолдана білуі тиіс.
Білім беру саласы: Таным.
Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы: «Алдында - артында».
Мақсаты: таңертең (таң) - тәулік бөлігімен таныстыру,
таңертең тәулік бөлігімен таныстыру; осы сөздерді сөйлеу барысында қолдану; таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен - кіші) және санына қарай (бір - көп) салыстыруды үйрету; қоршаған ортадан бір және көп затты таба білуді дамыту. Шыдамдылыққа, қызығушылыққа тәрбиелеу.
Қажетті көрнекіліктер мен құрал-жабдықтар: қатырғықағаздан жасалған ұшақ, көбелек, құс, үстел, ағаш.
Сөздік жүмыс: алдында, артында.
Билингвальді компонент: алдында - впереди, артында - позади.
| Оқу қызметінің кезеңдері | Педагогтің іе-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
|
| Мотивациялық-қозғаушылық.
Ұйымдастырушылық-ізденістік. | Шаттық шеңберін құру. Армысың,алтын Күн! Армысың,Жер ана! Армысың,көкАспан! Жылуыңа жылу қос. Міне,менің қолым! Балалар қандай жақсы тілектер білеміз?-Жарайсыңдар балалар!Орындарына отырып жайғасыңдар. Балалар оқу іс-әрекетімізді бастамас бұрын сендермен ойын ойнап алайық. Дидактикалық ойын;Ұшады,ұшпайды» Педагог балалардан ұшатын заттарды,жәндіктер мен құстарды атап берулерін сұрайды. Тәрелкедегі ұшатын заттарды таңдап алыңдар. Педагог олардың жоғарыда немесе төменде ұша алатындығын айтады.
Балалар назарымызды тақтаға аударайық.-Суреттен нені көріп отырсыңдар?-Машинада не келе жатыр?-Машинаның алдында не келе жатыр?-Машинаның артында не келе жатыр?-Тамаша, балалар. Сөздік жұмыс:алдында,артында.
.
Сергіту сәті. Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды. Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап еді артына, Қиығын сап көзінің, Келе жатқан томпаңдап, Көжегі екен өзінің.Алақай,алақай.
Шарларды аяқтап сал» ойыны. Педагог жұмбақ жасырады; Бала біткен мәз –мейрам! Ертеңгілік тойланар, Көңілге шат әкелер Түрлі-түсті көп... (шарлар) Педагог суреттен шарларды көрсетеді. -Біз шарға ұшып кетпес үшін,желі шығып кетпес үшін не байлаймыз? -Кім қолына шар ұстап тұр? -Оның шарлары қандай? -Ал ұлдың қолында шар барма? -Баланың қолында не бар?Баланың қолына қыздың қолындағыдай шарларды жапсырамыз -Балаға қандай шардың суретін жапсырдық?
| Балалар шаттық шеңберіне тұрып қимылдар жасайды,жылы тілектер айтады.-Еліміз аман болсын! -Аспанымыз тыныш болсын! Денсаулығымыз мықты болсын!-Гүлдей жайнай берсін!
Қызығушылық танытады. Балалар атайды; ұшақ, тікұшақ,құс,көбелек,қоңыздар.
Ұша алатын заттарды таңдап алады. Педагог Жоғары дегенде жоғары көтереді,Төмен дегенде төмен түсіреді.
-Машина. -Қасқыр. -Аю. -Қоян.
Балалар қайталайды.
Балалар сергіту сәтін мазмұнына қарай қимылдап орындайды.
Балалар ойын ойнайды. Жұмбақтың жауабын айтады: шарлар.
Балалар сұрақтарға жауап береді.-Жіп.
-Қыз. Үлкен,қызыл,көк,кішкентай.Жоқ. Шарды байлайтын жіп бар. -Баланың қолын қыздікі сияқты шардың суретін жапсырады. -Үлкен ,қызыл,кішкентай,көк. |
|
| Рефлексиялық түзетушілік.
| «Көршіңді тап » ойыны.Әрқайсысы жақындап келіп,алдында тұрған баланың атын атауды сұрайды,кейіннен әрқайсысының артында тұрған баланы атайды. Педагог балалардың бірінің артынан бірі тұрып,паровоз жасауларын өтінеді. Менің қолымда не бар?Мен осы жүректі сендерге беремін,сендер ойынды жалғастырасындар Жарайсыңдар балалар.Барлығыңда бүгінгі оқу қызметіне белседі қатыстыңдар,тапсырманы дұрыс орындадыңдар. Қол ұстасып тұрайық, Шеңберді біз құрайық. Көріскенше күн жақсы, Сау-саламат болайық.
Педагог балаларды мадақтап фишкалар үлестіріп береді.
| Балалар паравоз жасап тұрады Алдында және артында тұрған баланың атын атайды -Менің алдымда Аяла тұр,ал артымда Адай тұр.Жүректі мен Адайға беремін.
Балалар қуанады , шаттанады. Өз жолдастарының жақсы істерін мақтанышпен айтады. |
|
Күтілетін нәтижелер:
Қолданады: кеңістік бағыттарының атауларын.
Түсінеді:заттардың орналасу бағытын.
Жаңғыртады:іс-қимыл кезіндегі заттардың орналасу бағытын.
