Интервью у весеннего леса – увлекательное занятие для детей

НОД  «Интервью у весеннего леса»
Старшая группа
Воспитатель  МБДОУ Детский сад «Рябинка» комбинированного вида Маколова Т.А.
 
Программные задачи:
 
«Познавательное развитие»
- Развитие коммуникативно -  речевых умений.
«Социально-коммуникативное развитие»
- Учить детей работать в парах.
-Учить детей формулировать и задавать вопросы, быть внимательными к деталям.
«Речевое развитие»
- Воспитывать культуру речевого общения.
      - Развивать диалогическую речь, используя в речи сложные предложения.
- Развивать  умение самостоятельно строить связное  и выразительного высказывания.
«Художественно-эстетическое развитие»
   -  Развитие детского творчества и конструктивных способностей
Оборудование и материалы:
 
Детские микрофоны, кинокамера, фотоаппарат, блокнот, карандаши, кепки с символикой, косынки-галстуки, бейджики журналистов, клей, цветная бумага, фломастеры, салфетки, кисточки, видеопрезентация.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход занятия:
 
В:  Дети, вокруг нас происходит много интересного. Вы растете и с каждым днем узнаете все больше и больше. Откуда люди узнают информацию?
Д:  Из газет, журналов, телевидения, радио.
В:  С помощью кого информация попадает на радио, телевидение, газеты, кто ее собирает и записывает?
 Д:  Журналист.
В: Легко ли быть журналистом?
Д:  Журналист
В:  А журналистам быть не легко, он всегда в поисках новой информации. Эти смелые люди оказываются в самых неожиданных ситуациях, в самых труднодоступных местах нашей планеты. Все это для того, что бы первыми рассказать людям новости или сообщить о каком-то событии , которое происходит не только в нашей стране, но и мире. Подойдем к столу. Здесь лежит множество предметов. Выберете те, которые используют журналисты в своей работе.(дети выбирают и держат их в руках.)
В:  Для чего нужен фотоаппарат? Камера? Блокнот? Карандаш, ручка? Микрофон?
Д:  Микрофон нужен чтобы брать интервью.
В: А что такое интервью?
Д:  Это разговор, беседа, журналиста или корреспондента с каким-нибудь человеком, для того, чтобы узнать что то интересное -  новость или сообщение.
В:  сложим все необходимое в работе журналиста в сумку-журналиста(складывают, а все не нужное -в корзинку)
В:  (на столе лежит гнездо). Чьё это гнездо? Посмотрите, здесь какие то блестящие предметы. Какая птица любит собирать все, что блестит?
Д:  Сорока!
Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая!
(слайд, полетела сорока)
Сорока:  Кар-кар-кар! Весну ждете? Весна не придет! Не люблю весну: грязь, сырость, слякоть, холодный ветер, птенцов выводить, как это скучно! Даже новости узнать некогда (улетает)
В: Дети, что же будет? Если в лес не придет весна? Не растает снег, не проснутся деревья, не появятся на них листочки, не зацветут цветы, не прилетят пчелы собирать мед… (дополнят дети ответ). Мы пойдем сами в лес, чтобы узнать, есть ли признаки весны, и возьмем интервью у весеннего леса. А пойдём мы с вами в роли журналиста.
Физкультминутка:  Перепрыгнем через ручеек
                                      Перепрыгнем с кочки на кочку
                                      Нагнемся , и проползем под кустиком
                                      Раздвинем руками ветки
                                      Вот мы и добрались до леса.
                                      (стоят ворота, сидит на пеньке Гриб- боровик)
Л:  Стой! Кто идет? Вы кто такие?
В:  Во - первых здравствуйте! Мы - журналисты, пришли взять интервью у весеннего леса. А вы кто?
Л:Я хозяин леса, вас поджидаю. Сорока мне новость на хвосте принесла, чтобы в лес пройти, вам нужно мои загадки отгадать.
Загадки:
1.К маме речке я бегу,
А молчать я не могу
Я ее сынок родной
А родился я весной.(ручей)
2. Что же это за девица
Не швея. Ни мастерица
Ничего сама не шьёт
А в иголках круглый год.(ель)
3.Возле елок из иголок
Летним днем построим дом
За травой не виден он
А жильцов в нем миллион.(муравейник)
Л:  В свой лес вам пропускаю
       И брелочки вам вручаю(вешают на шею брелки.
В:     Посмотрите, у кого на бейджике изображена береза? А у кого микрофон с листиком?
    Ты – берешь интервью у березы.
В:  Какой цветок самый первый сообщает нам о приходе весны?
Д:  Подснежник!
В:  кого на бейджике подснежник?
     А у кого микрофон с цветком?
     Саша? Берет интервью у подснежника.
В:  А  животные могут нам рассказать о приходе весны?
Какие животные зимой спят, а весной просыпаются от спячки?
(на экране появляется ёж)
В:  Может ёж рассказать о приходе весны?
Д:  Да!
В: У кого на бейджике ёжик?
    А у кого микрофон с ёжиком?
    Аня … берет интервью у ёжика.
(Дети проходят в ворота, и идут по лесу. Звучит фонограмма – пение птиц)
В: Как же хорошо в лесу! В какой чудесный свежий воздух!
Релаксация: (звучит спокойная музыка.)
В:  Встанем друг к другу спиной, подставим лицо к весеннему солнцу, вдохнем целебный лесной воздух, зарядимся энергией, силой, хорошим настроением.
В:  Кто же может нам поведать (рассказать) о признаках весны?
     Деревья могут рассказать о приходе весны?
     Посмотрите, у кого на бейджике изображена береза? А у кого микрофон с листиком?
    Ты – берешь интервью у березы.
В:  Какой цветок самый первый сообщает нам о приходе весны?
Д:  Подснежник!
В: А у кого на бейджике подснежник?
     А у кого микрофон с цветком?
     Саша? Берет интервью у подснежника.
В:  А  животные могут нам рассказать о приходе весны?
Какие животные зимой спят, а весной просыпаются от спячки?
(на экране появляется ёж)
В:  Может ёж рассказать о приходе весны?
Д:  Да!
В: У кого на бейджике ёжик?
    А у кого микрофон с ёжиком?
    Аня … берет интервью у ёжика.
В: Пришло время брать интервью.
В: А у меня на бейджике микрофон и ручеек.
    Я возьму интервью у ручейка. Но чтобы взять интервью вам надо подготовиться, продумать вопросы и ответы.
    Кроме того, нужно помнить обязательные правила:
- вопрос должен быть не длинным и понятным;
- обязательно попросить собеседника представиться;
- не забыть благодарить за ответ;
- смотреть друг на друга во время беседы;
- в ходе интервью использовать вежливые слова.
Воспитатель берёт интервью у ручейка
В: Выбирайте место для беседы. Вам нужно договориться между собой: кто о чем будет говорить.
                             Ручей
Ж:  Представьтесь, пожалуйста, кто вы?
Р:  Я- весенний ручей.
Ж: Откуда берутся ручьи?
Р: Из растаявшего снега.
Ж: А куда вы так спешите?
Р:  Я спешу к своим братьям, чтоб соединившись образовать большую реку.
Ж: А что мешает вам быстро течь?
Р: Сухие листья, упавшие ветки и прутья, мусор.
Ж:Почему вы так громко (весело) журчите?
Р: Я рад приходу весны.
Ж: До свидания ручей! Спасибо за интересное интервью!
Р:До свидания!
В: Я даю вам время на подготовку. Выбирайте место для беседы. Вам нужно договориться между собой, кто о чем будит говорить.
(дети готовятся, воспитатель - помогает)
- Саша, ты только спрашиваешь, подумай какие красивые слова можно сказать про подснежники
Аня, не задавай много вопросов.
Яна, не торопись отвечать, дослушай ответ. Не забудь поблагодарить за ответ, ведь мы - журналисты.
В: Кто подготовил интервью?
Д:  Мы!
                  Подснежник  
Ж: А вот на пригорке появился необычный цветок. Представьтесь пожалуйста, кто вы?
П: Я подснежник, цветок весны.
Ж: А еще как вас называют люди?
П:  Меня называют по разному : «сон-трава», « Снегурочкины слезы»
Ж: Какое у вас настроение:
П:Хорошее. Я рад солнышку, оно растопило снег и появился я.
Ж: Спасибо за интересный рассказ. До свидания!
П: До свидания!
В: Молодцы! Очень интересное интервью получилось. А какие красивые слова использовала в ответах.
                            Ёжик.
Ж:Здравствуйте, кто вы?
Ё:Я ёжик.
Ж:  Где вы были зимой?
Ё:Я спал под листьями.
Ж: Кто вас разбудил?
Ё: Меня разбудил весенний ручей и солнце.
Ж: Вы любите охотиться?
Ё: Да, особенно ночью.
Ж: Что вы любите есть?
Ё: Я питаюсь мышками, червями, лягушками, люблю яблоки.
Ж: Вы рады весне?
Ё: Очень! Мне надоело спать.
Ж: Спасибо вам за интересную беседу!
Ё: До свидания!
                             Береза
Ж: Здравствуйте, вы кто?
Б: Я береза!
Ж: А где вы живете?
Б: Я живу в лесу!
Ж:  Какие грибы любят расти вокруг вас?
Б: Вокруг меня растут подберезовики.
Ж: Вы любите наряжаться?
Б: Очень! Я так люблю носить сережки!
Ж: Что изменилось в вашей жизни с приходом весны?
Б: Березовый сок течет только весной, весной распускаются листочки.
Ж: Спасибо за интересное интервью!
Б: Пожалуйста!
В: Журналисты взяли интервью у всех обитателей леса, все герои поделились своими рассказами, а я записала их для газеты. Нам пора возвращаться в редакцию и оформить газету.
Дети проходят назад через ворота.
Л: Ну что? Удалось вам взять интервью?
Д: Да!
Л:А весна-то пришла?
В: Дети, расскажите, у кого мы узнали о признаках весны?
Д: У берёзы, ежика, подснежника, ручья.
Л:Вот здорово! Побегу  обрадую всех лесных жителей! До свидания, ребята!
В: А сейчас поместим материал своего интервью в газету. Доставайте из сумки материал. Посмотрите, какие мне красивые фотографии удалось сделать! (Дети приклеивают на ватман, воспитатель подписывает)
В: Наша газета готова! Какую главную новость узнают люди из нашей газеты?
Д: пришла весна. Деревья проснулись и т.д.
В: Молодцы! Сегодня вы были настоящими журналистами. Берите с собой газету в группу. Расскажите всем ребятам, что весна пришла!