Кружковая работа: Знакомство с русским народным творчеством
Дошкольный возраст – это уникальный период, когда дети открывают мир вокруг себя. Программа кружковой работы по знакомству детей с русским народным творчеством направлена на формирование у малышей любви к традициям и культуре своего народа. Через увлекательные занятия, основанные на фольклоре, дети погружаются в мир сказок, потешек и народных песен.
Каждое занятие разработано с использованием элементарных игровых форм, что помогает малышам легко усваивать знания о русской культуре. Сказки, такие как «Колобок» или «Теремок», становятся не просто историей, но и ключом к познанию внутреннего мира русского народа, его ценностей и традиций. С помощью загадок и потешек, дети развивают не только речь, но и логическое мышление.
Важной частью работы является активное вовлечение детей в творческий процесс. Они не только слушают истории, но также самостоятельно участвуют в инсценировках, что способствует развитию их актерских навыков и уверенности в себе. Малыши учатся уважать произведения устного народного творчества и используют их в повседневной жизни, взаимодействуя друг с другом через игры и занятия.
Программа охватывает разнообразные темы, начиная от природы и заканчивая народными праздниками, что обеспечивает комплексный подход к воспитанию. Это позволяет детям лучше понять и почувствовать свою идентичность, стать активными участниками своей культуры. Кружковая работа – это воспитывающее мероприятие, формирующее не только знания, но и чувства, объединяющее детей через общие впечатления и радость творчества.
Кружковая работа
Тема: «Знакомство детей с русским народным творчеством».
Пояснительная записка.
Образовательная программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к истокам русской народной культуры. Кружковая работа проводится один раз в неделю, во второй половине дня с группой детей, длительностью 20-22 мин.
Тема: «Знакомство детей с русским народным творчеством»
Цель:
Необходимость донести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры. Прививать интерес к народному творчеству, к работе родной природы, особенностями быта русского народа, его всестороннему таланту, трудолюбию, оптимизму.
Задачи:
Способствовать формированию умения использовать доступные детям языковые средства выразительности произведений устного народного творчества в их собственной речи.
Развивать творческую активность в речевой деятельности за счет использования детьми выразительных средств языка, образов произведений устного народного творчества.
Использование в общении с детьми все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.);
Сентябрь.
Занятие 1.
Тема: «Во саду ли, в огороде».
Программное содержание:
Продолжать развивать логическое мышление детей. Используя русские загадки о овощах, ягодах, фруктах. Учить детей самостоятельно используя основные черты и вкусовые качества овощей, ягод, фруктов. Загадывать загадки. Воспитывать интерес к народному творчеству.
Занятие2.
Тема:«Ах ты, котенька, коток».
Программное содержание: Познакомить с мудростью русского народа, заключенной в детской потешке.
Занятие 3.
Тема: «Теремок».
Программное содержание:
Учить детей узнавать русские народные сказки по их героям закреплять умение детей подражать, фантазировать, развивать умение детей обыгрывать сказки. Прививать интерес к русской народной песни. Обращать внимание детей на необходимость соблюдения правил при подвижной игре.
Октябрь
Занятие 1.
Тема: Игра «Путешествие по русской народной сказке «Колобок»».
Цель: Создать условия для детей с фольклором по средствам русской народной сказки. Формировать интонационную выразительность речи, побуждать детей к подговариванию слов в песенке Колобка.
Занятие 2.
Тема:«Открой прекрасное в себе».
Цель: Познакомить детей с комнатой-музеем в детском саду, открыть ребенку мир прекрасного, мир рукотворных предметов старины.
Занятие 3.
Тема:«В доме бабушки Меланьи».
Цель: познакомить с интерьером русской избы, с предметами, созданными умелыми, искусными руками наших предков.
Занятие 4.
Тема: «У бабушки в деревне».
Программное содержание:
Учить разгадывать загадки про домашних животных. Расширять кругозор детей. Воспитывать умение выслушивать ответы детей. Закреплять умение детей соблюдать правила игры.
Ноябрь
Занятие 1.
Тема: «Сказки К. Чуковского».
Программное содержание: Познакомить дошкольников с устным народным творчеством литературных сказок К.И.Чуковского.
Занятие 2.
Тема: «Волшебныйсундучок Дремы».
Программноесодержание: Познакомить детей с новым, литературным жанром—литературная сказка. Формировать умениевнимательно смотреть и слушать сказку. Побуждать детей оценивать поступки героевсказки.
Занятие 3.
Тема: «Лисичка со скалочкой»
Программное содержание:Воспитать эмоционально-образное восприятие сказки. Учить понимать и оценивать характер и поступки героев. Подвести к пониманию жанровых особенностей сказки. Побуждать детей участвовать в инсценировках.
Занятие 4.
Тема: «Петушок –золотой гребешок»
Программное содержание:Продолжать знакомить детей с внешним видом, образом жизни, поведением и значением для человека петуха и его семейства. Продолжать знакомить детей с рассказами К. Д. Ушинского. Вводить в словарь новые понятия: пастух, птичник.
Декабрь
Занятие 1.
Тема: «Здравствуй, зимушка- зима! »
Программное содержание: Познакомить детей с признаками зимы; учить сравнивать зиму осень; упражнять в придумывание слов в единственном и множественном числе; слова – действия.
Занятие 2.
Тема: «Заюшкина избушка».
Программное содержание: Закреплять знания детей о времени года – зиме. Знакомить с зимними приметами, учить отгадывать описательные загадки о зиме. Закреплять знание песенки-потешки «Как на тоненький ледок». Познакомить со сказкой «Заюшкина избушка». Учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать сюжет.
Занятие 3.
Тема: «Волшебный сундучок»
Программное содержание: Закреплять представление детей о сказках, потешках, прибаутках и предметах народного бытия. Учить описывать предметы.
Занятие 4.
Тема: «Здравствуй, зимушка- зима»
Программное содержание: Познакомить детей с признаками зимы; учить сравнивать зиму осень; упражнять в придумывание слов в единственном и множественном числе; слова – действия.
Январь
Занятие 1.
Тема: «Святочные посиделки под старый Новый год »
Программное содержание: формирования у обучающихся положительного отношения к народным традициям, посредством русского и местного фольклора (колядок, пословиц, песен, частушек, игр).
Занятие 2.
Тема: «Сундучок Деда Мороза».
Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, художественное творчество, формировать образное представление через взаимосвязь музыки, поэзии, живописи.
Занятие 3.
Тема: «Зимовье зверей».
Программное содержание: Расширить представление детей об образе жизни диких животных (волк, лиса, еж, заяц, медведь, белка), их внешнем виде, повадках, условиях обитания.
Февраль
Занятие 1.
Тема: «Весёлые ложки».
Программное содержание: продолжение темы - деревянная утварь, ее роль в создании домашнего уюта русской избы.
Занятие 2.
Тема: «Проказы старухи зимы ».
Программное содержание: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и ко всему живому на земле.
Совершенствовать умения ориентироваться в микро пространстве.
Продолжать развивать у детей мелкую моторику рук..
Занятие 3.
Тема: «Кто же в гости к нам пришёл? »
Программное содержание: Продолжать приобщать детей к народному творчеству. Знакомство с русским народным инструментом – балалайкой. Доставить эмоциональную отзывчивость, доставить детям радость и удовольствие с помощью танца, игры и песен.
Занятие 4.
Тема: «Что за прелесть эти сказки»
Программное содержание: знакомство с изображением жизни,быта,семейных взаимоотношений русского народа в волшебных и бытовых сказках.
Март
Занятие 1.
Тема: «Маленькое чудо».
Программное содержание: знакомство с пословицами и поговорками, отображающими жизнь, быт, отношения к семье, дружбе, работе русского народа.
Занятие 2.
Тема: Викторина«В гостях у бабушки Загадушки»
Программное содержание: познакомить с загадкой, заключающей в себе многовековую мудрость народа.
Занятие 3.
Тема: «Как на Пасху куличи».
Программное содержание: познакомить с традицией празднования Пасхи на Руси. Выставка домашних куличей и крашенок.
Занятие 4.
Тема: «Коли с добром – просим в дом »
Программное содержание: знакомство с исконным русским гостеприимством. Продолжать знакомить с устным народным творчеством: пословицы, поговорки, прибаутки, песни, загадки, частушки.
Апрель
Занятие 1.
Тема: «Пришла весна! »
Программное содержание:
Расширять и уточнять представление детей о сезонных изменениях в природе.
Закрепить названия птиц и среду обитания. Воспитывать любовь к природе родного края.
Продолжать учить детей отгадывать загадки, рифмовать слова, употреблять в речи простые и сложные предложения.
Учить детей выразительно рассказывать стихотворения.
Закрепить с детьми весенние пословицы и поговорки.
Занятие 2.
Тема: «Колыбельная - песенка».
Программное содержание: знакомство детей с новыми колыбельными песнями. Использование детьми уже знакомых колыбельных.
Занятие 3.
Тема: «В гостях у бабушки Веселушки»
Программное содержание: Загадывание загадок о домашних животных .Помочь детям понять, что животные разговаривают по своему, они общаются между собой издают звуки, которые дети могут повторять.
Занятие 4.
Тема: Развлечение «Посиделки»
Программное содержание. Знакомство придумывание детьми небылиц.
Май
Занятие 1.
Тема: «В гостях у волшебного сундучка».
Программное содержание: Воспитать умение слушать, запоминать, небольшие по объему стихотворения, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова и особенно окончания слов.
Эмоционально обогащать детей новыми впечатлениями.
Учить детей отгадывать загадки.
Занятие 2.
Тема: «Победа в воздухе не вьётся, а руками достаётся»
Программное содержание: Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День Победы, о воинах, которые защищали нашу Родину.
Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинка.
Занятие 3.
Прощание с «избой».
Программное содержание: закрепить знания детей о сказочных персонажах, которые могут жить в разных сказках. Развивать восприятие, логическое мышление, фантазию.
Список литературы:
1. Аникин В. П. «Живая вода» .Сборник русских народных песен,
2. Сказок, пословиц, загадок. М. 1987.
3. Молотова. Л. Н. Сосина Н. Н. Русский народный костюм. Л. 1984.
4. Разина Т. М. Русское народное творчество М. 1970
5. Юдин А. В. Русская традиционная народная духовность М. 1976
6. Сказки «Бычок- черный бочок, белые копытца» в пересказе М. Булатова.
7. «Гуси-лебеди» в обраб. А. Н. Толстого
8. «Петушок-золотой гребешок» в обраб. М. Капицы
9. «Зимовье зверей» в обраб. А. Н. Толстого
10.«Лисичка со скалочкой» в обраб. А. Н. Толстого
11.«Лиса и козел» в пересказе К. Д. Ушинского
12.«Заюшкина избушка» в обраб. М. Капицы.
13.«Два Мороза» в пересказе М. Михайлова
14.«Каша из топора» в пересказе А. Нечаева
15.«Проказы старухи зимы» Ушинский К. Д.
Объяснительная записка:
Дошкольный возраст – это период наиболее интенсивного социального развития. Вырастить и воспитать духовно прекрасного человека – венец всех трудов педагогов, воспитателей, родителей. Но нелегко и непросто открывать ребенку мир прекрасного, делать его чутким к красивому, учить ценить прекрасное. Оценка себя как личности, понимание и чувствование своей родины приходит к человеку постепенно и имеет своим истоком красоту, величие прошлого. Социальное и нравственное воспитание связано с культурой родного края, со знанием его прошлого и настоящего.
План дает возможность:
- поддерживать познавательное отношение к окружающему миру;
- развивать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
- развивать представление детей о культуре, умениях, талантах народа, к которому мы имеем честь принадлежать;
- познакомить с устным народным творчеством, былинами, сказками, балладами, обрядами и традициями;
- развивать желание узнавать больше о своей Родине;
- почувствовать себя неотъемлемой частью бытия своей родины;
- проявить себя в песнях, в обрядовых праздниках, в декоративно-прикладном искусстве;
- пополнить словарь словами и выражениями исконно народной принадлежности;
- проявить себя творчески;
- почувствовать гордость за свой народ и свою принадлежность к нему
Формы работы с детьми:
- беседы, рассказы;
- чтение произведений устного народного творчества;
- разучивание игр, танцев, обрядовых хороводов;
- заучивание пословиц, поговорок, потешек;
- рассматривание рукотворных предметов народного быта;
- прослушивание музыкальных произведений;
- иллюстраций, открыток, альбомов.
Результативность:
- у детей сформировалось положительное отношение к устному народному творчеству, предметам быта, образным игрушкам,
- детям стали доступны, понятны и интересны произведения устного народного творчества,
- выросла мыслительная активность,
- дети знают наизусть и умеют пересказывать тесты разных фольклорных
жанров, используют их по собственной инициативе в режимных
процессах, самостоятельно-художественной и игровой деятельности,
- словарь обогатился характерными речевыми оборотами,
- совершенствовался артикуляционный аппарат,
- расширилась зона общения с игрушками, взрослыми, сверстниками,
-фольклорные произведения помогают детям быть добрыми, честными, ласковыми, отзывчивыми,
- дети познакомились и узнали народное прикладное искусство,
- научились отгадывать и составлять загадки,
- народные игры развили в детях ловкость, быстроту, силу, смелость,
смекалку, внимание.
