Новогоднее приключение смешариков: конспект занятия

Конспект образовательной деятельности «Новогоднее приключение смешариков или пропавшие гласные звуки»

Подготовила: воспитатель Самойлова Е.А.
высшая квалификационня категория
ГБОУ школа № 1568
г. Москва, 2017 г.
Программное содержание:
·       Закрепить понятия: гласные и согласные звуки их характеристику

• Закрепить умение определять местоположения звука в слове;
• Упражнять в звуковом анализе слов;
• Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
• Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;
• Закреплять умение делить слова на слоги:
• Развивать фонематический слух и внимание;
• Воспитывать любовь к родному языку.

·        Развивать внимание, умение выполнять словесные инструкции взрослого; мышление; мелкую моторику руки.
·       Воспитывать терпение, сдержанность, умение доводить начатое до конца, слушать товарища, взаимовыручку.
Атрибуты: фланелеграф, заготовки для фланелеграфа: елочные игрушки с цифрами от 1 до 7, украшенная елка, изображения смешариков  карточки для игры «раздели слово на слога», карточки «самые крупные животные» (бегемот, слон, верблюд, крокодил, кит), карточки гласных звуков.

Ход занятия 
Воспитатель: Ребята, вы любите мультфильмы? (Ответы детей).
Отгадайте загадку:
Загадка.
Отгадайте-ка друзья,
Что за мультик знаю я?
Герои мультфильма похожи на шарики,
Так как называется мультик? (Смешарики) (ответы детей)
Хотите отправиться в гости к Смешарикам? (ответы детей)
У смешариков наступила зима. И они стали готовится к встрече нового года. Поставили и нарядили елку. Но тут случилась неприятность – куда-то пропали все гласные, а без гласных звуков смешарики не могут разговаривать.
Смешарики узнали, что мы с вами хорошо занимаемся  и просят вас им помочь разобраться со звуками.
На фланелеграф выставляется новогодняя елка, вокруг нее располагаются елочные шарики с номерами (по количеству заданий, в данном случае их 7).
На стол выкладывается такое же количество конвертов с номерами, в которых лежат задания.
 Воспитатель: Посмотрите, на фланелеграф Смешарики обозначили елочными шарами с цифрами то, в каком порядке нам следует выполнять задания. Каждое задание в конверте. Открыв конверт мы можем прочитать его. Ну что же отправимся в путь. Смотрим на нашу новогоднюю елочку.
Вот мы видим чей-то домик,
Он стоит на берегу,
И частенько ходит кролик,
В гости к другу своему.
Друг его, он очень умный,
Носит круглые очки,
Собирает раритеты,
Кто же это сообщи?

Кто нас первыми встречает?
Дети: Ёжик. А рядом с ним Крош. Они как будто спорят о чем то. А! Я поняла, они играют в игру «Отгадай загадку». Давайте поможем им отгадать эти загадки?
1.          Вот буква вроде шалаша. Не правда ль, буква хороша!
             И хоть она проста на вид, а начинает алфавит
             – Какая это буква? (А).
2.          В этой букве нет угла, оттого она кругла.
             До того она кругла, покатиться бы могла.
             Что это за буква? (О).
3.          У этой буквы как-будто ушки, как у зайки на макушке.
             У улитки рожки тоже на эту букву так похожи (буква у).
4.          Молоток я раздобыл, из дощечек букву сбил.
             Сколько здесь дощечек? – Три! А какая буква? (И)
5.          Бывает эта буква в конце и в середине, в конце капусты, свёклы,
             а в середине дыни.
             - Какая это буква? (ы).
- Что общего вы заметили между этими буквами? (все они красного цвета).
Почему эти буквы так окрашены? (потому что они обозначают гласные звуки). Мы уже с вами знаем, что гласные звуки можно петь, так как воздух при произнесении этих звуков проходит свободно и не встречает преграды
Воспитатель: С заданиями Кроша и Ёжика вы справились очень быстро.
А теперь мы по дорожке
В дом отправимся другой.
 
Второе задание нам предлагает…(Нюша).
Воспитатель: Она предлагает нам сделать артикуляционную гимнастику, чтобы проговаривать звуки правильно
Нюше очень понравилось, как мы выполняли гимнастику. Она говорит нам спасибо и мы отправляемся дальше. Давайте посмотрим на нашу елку. К кому дальше мы идем в гости?
Нюша проводит вас в гости к …. Ой! А кто же от нас здесь спрятался? Ребята, кажется я догадалась. Если мы правильно выполним задания, то Смешарик нам покажется.
На карте-схеме изображение Пина закрыто.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Взять лото «Составь слово из слогов». Работа за столами
Воспитатель: Вы сделали всё правильно.
Воспитатель открывает изображение Пина.
Воспитатель: Ребята! Это был ….Пин.
Воспитатель: Молодцы ребята, помогли мы с вами Пину.
А сейчас Пин нас проводит  к домику Совуньи!
В ее доме в подвале живёт много мышей. Посмотрите на картинку. Кто на ней изображён?(мышата). Им понравилась буква ы, потому что она очень любит сыр.
– Кто из вас желает прочитать надпись внизу. (Если дети затрудняются прочитать, то читает воспитатель, а дети проговаривают как чистоговорку).
У мЫшат бЫл вкуснЫй сЫр. СгрЫзли мЫши сЫр до дЫр.
Кого больше всего боятся мыши? (кошек). Давайте мы с вами немного побудем кошками и проведем  физкультминутку Кошка
Кошка утречком проснулась,
Вверх изящно потянулась,
Вниз красиво наклонилась,
Вправо-влево покрутилась,
И тихонько удалилась!
Воспитатель: Умницы! Совунья довольна вами. Кошка помогла прогнать мышей.
 А мы смотрим какое у нас следующее задание, кто же нам встретится теперь?
Дети: Бараш!
Воспитатель: Бараш рассказал, что в стране смешариков живет много разных животных. Появляются карточки с изображением разных животных
( бегемот, слон, верблюд, крокодил, кит). Ребята, посмотрите пожалуйста, вспомните этих животных и выберите самое крупное, большое животное на Земле?
- Это - КИТ
- Располагая массой до 150 тонн и длиной до 33 метров синий (голубой) кит является наиболее крупным известным животным, которое когда-либо жило на Земле.
Работа за столами.
- Скажите слово кит так, чтобы хорошо был слышен первый звук. Назовите его. (кь)
-Это строгий братец или добрый? (Добрый)
-Произнеси с указкой и определи второй звук в слове. Назови его. (и). Обозначь звук (и) красной фишкой.
-Найдите третий звук слова. Назовите его. Обозначь звук синей фишкой.
- Звук (т) – строгий или добрый братец? (Строгий)
-Прочитайте это слово медленно, указывая звуки пальчиком под фишками.
-Какой звук в слове произносится легко, долго, когда ничто во рту не мешает говорить.(и)
-Что вы можете сказать про слово кит? ( В слове кит три звука. Первый (кь) – согласный, мягкий, второй звук (и) – гласный, третий звук (т) – согласный, твердый.
- Составим звуковую схему слова кит.
А мы смотрим кто же нам встретится теперь?
Дети: Кар-Карыч!
Воспитатель: Кар-Карычу тоже нужна ваша помощь. Он запутался в гласных звуках. Давайте поможем ему. Выделение звука из начала слова. Игра с мячом. Воспитатель бросает детям мяч, называя слово, а дети определяют первый звук, и, возвращая мяч, называют его. Желательно, чтобы дети отвечали предложением: «В слове утка первый звук «у».
Воспитатель: Кар-Карыч очень обрадовался и говорит вам «спасибо».
Воспитатель: - Последними нас встречают Лосяш и Копатыч.
Копатычу снится сон, что Смешариков заколдовали: они изменили свою форму. «Сейчас я буду произносить предложения. Но последнее слово в каждом из них не назову. А вам нужно отгадать это слово, найти и показать букву, которая обозначает первый звук этого слова и повторить предложение полностью». Если вы правильно назовёте все, то колдовство исчезнет и Копатыч проснётся.
Зима наступила после…. (осени) – «О».
На крышу поставили новую… (антенну) – «А».
У Светы много…. (игрушек) – «И».
Солдат стреляет из… (автомата) – «А».
Пчёлы живут в … (улье) – «У».
Коля прочитал рассказ об… (эскимосах) – «Э».
В дождливую погоду на тропинку выползли… (улитки) – «У».
Воспитатель: Сегодня мы с вами побывали в гостях у Смешариков. Они очень рады, что вы со всеми заданиями быстро справились. И все гласные звуки вернулись на свои места. Молодцы! Они тоже хотят стать такими же умными как вы. И дарят вам в подарок … книги из серии «читаю сам»
Изучив все гласные,
Ты можешь без труда,
Как маг или волшебник,
Превращать слова.
 
Рефлексия: Чьё задание вам больше всего запомнилось?
А чьё задание было самым трудным?
За что вы себя можете сегодня похвалить?
Спасибо вам большое, ребята. Скажем Смешарикам: До новых встреч!