Рождественские сказки: Погружение в зимние традиции
Этот документ посвящён образовательной программе, основанной на теме «Рождественские сказки», которая охватывает разнообразные виды деятельности для детей в течение недели. Основной фокус занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с художественными произведениями, которые раскрывают традиции празднования Рождества, а также зимние развлечения и занятия. В результате проведения этого занятия дети смогут глубже понять культуру и традиции, связанные с Рождеством.
В рамках программы ставятся важные задачи: формирование знаний о праздниках и истории Рождества, знакомство с атрибутикой и традициями. Во время занятий также укрепляются умения следовать игровым правилам, что развивает коллективную деятельность. Через разнообразные игры и занятия дети учатся взаимодействовать друг с другом, понимать эмоции своих сверстников и уважать мнения взрослых. Эти навыки важны для формирования позитивного общения в будущей жизни.
Ожидаемый результат — это не только получение знаний о Рождестве, но и развитие художественного восприятия, интереса к литературе, а также желание делиться своими впечатлениями и радостью от совместной деятельности. Дети получат возможность не только узнать о традициях, но и создать свои собственные работы в виде рисунков, поделок и стихов, при этом развивая свои творческие способности и воображение.
Программа включает многообразие взаимодействий — от чтения сказок до участия в колядовании. Важным аспектом является роль родителей, которые активно вовлекаются в образовательный процесс, поддерживая интерес детей к теме. Так, на выходе, каждая зона активности станет праздником для детей, полным удивительных открытий и радости, что сделает неделю незабываемой.
Дата ___________
Тема недели: «Рождественские сказки».
Итоговое занятие: Просмотр презентации рождественская сказка.
Цель: Ознакомление с художественными произведениями о зиме, традициях празднования Рождества.
Задачи: Формировать знания о празднике Рождестве, его истории; знакомить детей с рождественской атрибутикой; воспитывать любовь и уважение к народным традициям. Закрепить знания детей о зимних забавах; формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх; развитие умений и навыков безопасного поведения детей на улице, в быту; развивать потребность в интеллектуальном общении со взрослым, развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками во всех видах деятельности, развивать умение воспринимать и понимать эмоции собеседника и адекватно реагировать на них; развивать интерес к родному городу, стране; воспитывать культуру общения со взрослым и сверстниками, воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям; углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности; формировать умение откликаться на проявление прекрасного, развивать художественное восприятие произведений искусства, умение последовательно рассматривать образ, эмоционально откликаться на изображение, соотносить увиденное с собственным опытом.
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности | ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Понедельник
Социально-коммуникативное развитие | Организация ОД на основе познания в интеграции с музыкальной деятельностью | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану муз. рук. 2.Художетвенно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Котенок» Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей. 3.Речевое развитие (чт.худ.лит.) Тема:Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» Цель:Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, находить пейзажную картину по образному описанию. | 1.Приём детей. 2.КомплексУГ. 3.Беседа «Что такое Рождество?» 4.Рассматривание поздравительных открыток. «Рождество» 5.Наблюдение за погодой. 6.П.и. «Гори, гори ясно». 7.Д.и. «Что лишнее?» 8.Оздоровительная гимнастика после сна. 9. Ситуация: «Скоро Новый год!» 10. Разучивание рождественских колядок, стихов.
| Свободная деятельность детей в центрах активности.
Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику.
| Выставка детских работ.
Набор поздравительных открыток «Рождество». | Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе.
|
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Вторник
Речевое развитие | Организация ОД на основе восприятия художественной литературы в интеграции с коммуникативной деятельностью | 1.Речевое развитие (развитие речи) Тема: Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму». Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. 2. Художественно-эстетическое развитие(рисование) Тема: «Снежинка» Цель: Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. 3.Физическое развитие (физическая культура) Тема:Ходьба и бег по кругу, бег в рассыпную, лазанье на гимнастическую скамейку, прыжки. | 1.Приём детей. 2.Комплекс УГ. 3.Рассказ о Рождественских праздниках и колядовании «Пришла колядка!» 4. Заучивание рождественских колядок «Пришла коляда, отворяй ворота». 5.Наблюдение за снежными узорами на окнах. 6.П./и «Зимняя прогулка». 7. Беседа «Москва новогодняя». 8.Оздоровительная гимнастика после сна. 9.Чтение Г. Галина «История одной сосульки» | Индивидуальная работа
Опыты со снегом «Лепится – не лепится»
| Выставка детских работ по рисованию.
Пополнение книжного уголка по теме. | Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.
Консультация «Как рассказать детям о Рождестве».
|
| День недели |
Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Среда
Физическое развитие | Организация ОД на основе двигательной деятельности в интеграции с познавательной деятельностью
| 1.Познавательное развитие (Предметное Тема: Путешествие Цель: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека. 2. Художественно-эстетическое развитие (конструирование) Тема: «Елочные игрушки». Цель: Продолжать учить делать игрушки из бумаги (собаку, кошку, лису) из заготовок. Закреплять умение эстетически оформлять поделки аппликацией, прорисовывать мелкие детали фломастерами. 3.Физическое развитие (физическая культура) Тема: Ходьба и бег по кругу, бег в рассыпную, лазанье на гимнастическую скамейку, прыжки. | 1.Приём детей. 2.КомплексУГ. 3.Беседа «Откуда пошла традиция, отмечать Рождество». 4.Д/и «Кто больше назовет зимних слов». 5.Наблюдение за птицами на участке. 6.П.и. «Позвони в колокольчик». 7.Рассматривание картинок «Святочные гуляния». 8.Беседа «Если чужой стучится в дом». 9.Оздоровительная гимнастика после сна. 10.Разучивание песенок-колядок «Колядка, колядка!» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Рисование в книжках-раскрасках. | Пополнение книжного уголка. Серия картинок «Святочные гуляния» (из интернета).
| Попросить родителей изготовить вместе с ребенком маску для ряженья. |
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Четверг
Познавательное развитие | Организация ОД на основе познавательно-исследовательской деятельности в интеграции с двигательной деятельностью | 1. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема:Сравнение чисел в пределах 8. Цифра 5. Цель: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними. Познакомить с цифрой 5. 2.Физическое развитие (на улице) Тема: Игровые упражнения с клюшкой и шайбой. Цель: Повторить передвижения на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке. | 1.Приём детей. 2.КомплексУГ. 3.Беседа «Как в старину праздновали Рождество». 4.Рассматривание иллюстраций. 5. Наблюдение зимним небом. 6.П.и. «Салки-догонялки» 7.Змей Горыныч о трёх головах. Развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лед, вода и пар. 8.Оздоровительная гимнастика после сна. 9.Чтение С. Черный «Рождественское». | Рисование в книжках-раскрасках.
Проблемная ситуация «Как поздравить с Рождеством». Слушание обрядовой песенки «Коляда! Коляда! Ты подай пирога!».
Рисование в книжках-раскрасках. | Пополнение книжного уголка по теме.
| Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе.
|
|
День недели | Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Пятница
Художественно-эстетическое развитие | Организация ОД на основе музыкальной деятельности в интеграции с изобразительной деятельностью | 1.Художественно-эстетическое развитие(рисование) Тема: «Наша нарядная елка» Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления. 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану муз. руководителя.
| 1.Приём детей. 2.КомплексУГ. 3.Итоговая беседа о «Празднике Рождество» 4. Ситуация «Поздравь маму с Рождеством». 5.Наблюдение за снегом. 6.П/и «Зимняя прогулка». 7.Расчистка дорожек от снега. 8.Разучить закличку «Мороз, мороз! Не морозь мой нос» 9.Оздоровительная гимнастика после сна. 10.Просмотр презентации «Рождественская сказка».
| Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Раскрашивание раскрасок. Ситуативный разговор «Зачем людям нужны праздники?».
| Выставка детских работ.
| Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.
|
