Проект «Животный мир зимой» для детей
Проект «Животный мир зимой», разработанный для подготовительной группы детского сада «Журавушка», является уникальным образовательно-воспитательным мероприятием, которое проходит в течение пяти дней с 11 по 15 декабря 2017 года. Этот проект нацелен на расширение знаний детей о животных, населяющих нашу природу в зимний период, а также на воспитание бережного отношения к окружающему миру.
Актуальность темы обоснована тем, что в современных условиях необходимо создавать у детей устойчивый интерес к природным явлениям и животному миру. Участники проекта, включающие детей, родителей и воспитателей, будут вместе учиться, исследуя, как дикие и домашние животные приспосабливаются к холодам, какие поведенческие особенности у них проявляются в зимнее время. Задачи проекта разнообразны и охватывают как образовательные, так и воспитательные аспекты.
В ходе реализации проекта мы будем использовать различные методы работы: от бесед до творческих заданий, презентаций и прогулок. Планируется множество интересных мероприятий: от изучения особенностей жизни , например, зайцев и медведей, до создания альбомов и плакатов, отражающих полученные знания. Важно, что проект способствует совместному взаимодействию родителей и детей, что, в свою очередь, укрепляет семейные узы и формирует осознанный подход к проблемам экологии и природоохраны.
К итогам проекта можно отнести как обогащение знаний детей о зимующих животных, так и развитие у них чувства ответственности за судьбу природы. Ожидается, что по завершении проектных мероприятий у детей появится желание активно участвовать в охране окружающей среды, что является нашей целью и надеждой на будущее.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Журавушка»»
Асбестовского городского округа
Утверждаю:
старший воспитатель
______________С.Ю.Фоминых
«___» __________ 2017 г.
ПРОЕКТ
«Животный мир зимой»
познавательный, игровой, краткосрочный,
для подготовительной группы
сроки реализации проекта: 5 дней
с 11.12.2017 по 15.12.2017
| Автор | Гумирова Мария Михайловна воспитатель |
2017 год
Актуальность темы
Велика роль природы в духовной жизни общества. Природа – это вся Вселенная с существующим в ней органическим (живым) и неорганическим (неживым) миром. С незапамятных времён человечество ценит природу и видит в ней, не только свою кормилицу, но и мудрую воспитательницу и наставницу.
Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.
Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Воспитательное значение природы трудно переоценить.
Дело охраны природы зависит в большей мере от сознательности каждого человека, его гражданской ответственности за судьбу родной природы, и это в свою очередь требует усиления внимания к воспитанию у людей, бережного отношения к природе, начиная уже с дошкольного возраста – периода становления основ будущей личности.
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.
Проблема:
Родители имеют недостаточно знаний, не уделяют внимание данной теме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией
Участники проекта:
- воспитанники группы;
- родители;
- воспитатели группы;
Социальные партнеры:
- СЮН;
Цель проекта:
Расширить представления детей о животном мире зимой.
Задачи:
Обучающие задачи:
- Формировать у детей представление об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
2. Развивающие задачи:
- Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.
3. Воспитательные задачи:
-Воспитывать заботливое отношение ко всему живому.
Модель трёх вопросов :
| Что мы знаем? | Что хотим узнать? | Как мы это узнаем? |
| (В) Заяц меняет цвет шубы | (З) Впадает ли в спячку сова | - посмотрим в интернете |
| (Э) Медведь впадает в спячку | (Д) Почему медведь спит зимой | - посмотрим в интернете |
| (З) Есть зимующие птицы | (М) Почему голуби не улетают | - посмотрим в интернете |
Планируемый результат.
1. Обогащенные и систематизированные знания детей о животном мире зимой;
2.Сформирован устойчивый интерес к изучению данной темы;
3. Повышение родительской компетентности по представленной проблеме;
4.Участие семей воспитанников в воспитательно - образовательном процессе;
Содержание проекта.
| Этапы | содержание дея-ти | Цель | Форма реализации | Период | Примечание |
| 1.Организа-ционный | сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом | Формулирование проблемы; Выбор способа решения.
| Интернет, Методическая литература, беседы | 08.12 |
|
| 2. Планирование деятельности
| реализация проекта. | Провести мероприятия согласно плану | Совместная и самостоятельная деятельность | 11.12. – 15.12. |
|
| Заключительный
| Подведение итогов, развлечение | Оценить динамику знаний о родном городе | Оформление альбома | 15.12. |
|
План реализации проекта
| Этапы | Деятельность | ||
| дети | родители | педагоги | |
| 1.Органи-зационный | Беседы на тему: - «Дикие животные зимой»; - «Домашние животные зимой»; - «Птицы»
Просмотр презентаций. | Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, путей решения, возможностей для реализации | Определение темы проекта. Подбор инструментария. |
| 2. Планиро-вание деятельности | Самостоятельная и творческая деятельность | Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте. | Проведение совместной деятельности по плану. |
| Заключи-тельный
| Опрос детей по теме на знания, полученные в ходе реализации проекта. | Творческие работы с детьми | Оформление альбома «Животные зимой» |
2. План осуществления проекта (основной этап)
| Сроки/ дата | Совместная деятельность | Самостоятельная/Свободная творческая деятельность детей | Совместная работа родителей с детьми | |
|
| Образовательная деятельность в режимные моменты | Непосредственно-образовательная деятельность | ||
| 11.12. | Просмотр презентации «Животные зимой» | Беседа «Дикие животные зимой» | Пословицы, поговорки о животных.
Игра «Угадай по описанию».
Рисование по желанию детей
Чтение литературы: В.В. Бианки «Кто, как зимует»; П. Бажов «Се-ребряное копы-тце» | Разучивание стихотворений.
Чтение произведений про зверей
Оформление альбома «Животные зимой» |
| 12.12. | Беседа «Как человек помогает животным зимой» | Рисование «Птицы» | ||
| 13.12. | Беседа «Домашние животные зимой» | Аппликация «Зайчик беленький» | ||
| 14.12. | Тематическая прогулка по улицам города | Конструирование «заяц» | ||
| 15.12. | Просмотр презентации «Как животные готовятся к зиме» | Рисование «Медвежонок» | ||
3. Итоги проекта:
15.12. – оформление альбома «Животные зимой».
