По страницам детских книг: занятия и игры для детей
С 11 по 15 декабря 2017 года в нашем детском саду пройдет необыкновенная неделя, посвященная любимым детским книгам. Темой недели станет «По страницам детских книг», которая поможет детям познакомиться с волшебным миром литературы, научиться бережно относиться к книгам и развить интерес к чтению.
На этой неделе мы проведем множество интересных мероприятий, где каждая детская книга сможет стать окном в новый мир. Мы будем читать художественные произведения, рассматривать яркие иллюстрации и обсуждать интересные сюжеты, что поможет развить умение слушать и сопереживать персонажам.
Одной из ключевых задач этой недели является формирование культурно-гигиенических навыков. Мы намерены обучить детей культурным нормам поведения за столом, научить аккуратно есть, пользоваться столовыми принадлежностями, а также благодарить взрослых за еду. Все эти навыки помогут создать комфортную атмосферу в группе и способствовать социальной адаптации детей.
Гимнастика после сна станет веселым и бодрящим началом дня. Мы проведем занятия, такие как «Медведь в берлоге» и «Зайчишки-трусишки», которые не только зарядят детей энергией, но и помогут развить координацию и ловкость. Утренняя гимнастика «Выручим козлят» укрепит физические навыки детей, развивая их любовь к движению.
В завершение нашей недели мы организуем итоговое мероприятие — акцию «Книга в подарок», где дети смогут обменяться книжками и получить новые интересные истории, а также вместе порадоваться чтению. Присоединяйтесь к нам, и давайте вместе сделаем эту неделю незабываемой!
11.12.2017г.-15.12.2017г.
Тема недели:По страницам детских книг
Задачи:
Формировать интерес и любовь к книгам, учить бережно относиться к ним. Дать представление о разнообразии книг.
Чтение художественных произведений. Рассматривание иллюстраций. Развивать умение слушать, сопереживать персонажам, отвечать на вопросы.
Оздоровительные мероприятия:
Смотри «Рабочая программа воспитателя» стр.376-377
Развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания:
Воспитание к/г навыков культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых;
Бодрящая гимнастика после сна:
1. «Медведь в берлоге» - и.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.
2. «Зайчишки-трусишки» - и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались», вернуться в и. п., отвести руки назад – «показались».
3. «Любопытные вороны» - И. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».
4. «Белочки на веточках» - И. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.
5. «Благородные олени» - И. п.: то же. Ходьба на месте высоко поднимая колени.
Утренняя гимнастика:
Утренняя гимнастика «Выручим козлят»
Вводная часть: Идем по тропинке (ходьба в колонне по одному - 15 секунд). Обходим лужи (ходьба приставным шагом вперед и назад – по 10 секунд). Побежали по извилистой дорожке (бег змейкой за педагогом – 15 секунд). Идем тихонько чтобы не испугать лесных жителей (ходьба на носочках – 10 секунд). Построение в круг. Основная часть: Упражнение «Высокие деревья» Исходное положение: стоя, ноги вместе, руки опущены.Руки вперед, вверх (встать на носочки), вверх. Вернуться в исходную позицию. Повторить б раз. Темп умеренный. Указание детям: «Хорошо потянитесь.
Упражнение «деревья качают ветвями» Исходное положение:стоя, ноги на ширине плеч, руки вверх. Наклониться вправо. Вернуться в исходную позицию. Наклониться влево. Повторить по З раза в каждую сторону. Указание детям: «Руки должны быть прямые».
Упражнение «Солнышко скрылось за тучи»
Исходное положение: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Присесть, коснуться пальчиками рук пола. Вернуться в исходную позицию. Повторить б раз. Темп умеренный. Указание детям: «Не отрывайте пятки от пола».
Заключительная часть: Внезапно подул ветер – полетели листики (бег врассыпную – 15 секунд).Устали ребятишки (ходьба в колонне по одному с различным положением рук – 15 секунд). Пора возвращаться в детский сад (ходьба обычная 15 – 20 секунд).
Пальчиковая гимнастика:
Массаж рук «Петушиная семья»
Петя, Петя-петушок Качают головой вправо-влево.
Поднял красный гребешок, Прижимают ладошки друг к другу, раздвинув пальцы, и приставляют их к голове («гребешок»)
Громко-громко закричал, Поглаживают от кисти к плечу сначала
К себе курочек позвал. левую руку, потом правую.
Курочки-пеструшки Похлопывают ладошкой левую руку,
Петю услыхали. затем правую.
Быстро побежали. «Пробегают» пальчиками правой руки
А за ними и цыплятки побежали без оглядки. по левой- по правой.
Стали зёрнышки клевать - Поколачивают пальцами сначала
Клюю-клю-клю, Клюю-клю-клю! левую руку, потом правую.
Травку сочную щипать – щип-щип, щип-щип!
А потом давай плясать- Поглаживают левую руку.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! Поглаживают правую руку.
Артикуляционная гимнастика:
«Поймаем мышку»
Губы в улыбке, приоткрыть рот, произнести "а-а" и прикусить широкий кончи языка (поймали мышку за хвостик).
«Шарик»
Надуть щёки, сдуть щёки.
«Котенок лакает молоко»
Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.
Зрительная гимнастика
Сел медведь на брёвнышко, Сидя на стуле, поднимают голову вверх и водят глазами вправо-влево в ритме стихотворения.
Стал глядеть на солнышко.
- Не гляди на свет, медведь!
Глазки могут заболеть! Прикрывают глаза ладонями.
Психогимнастика:
«Рычание»
И.п. – стоя, руки согнуты в локтях, пальцы раздвинуты. Дети на выдохе рычат: «Р-р-р!..», как бы пугая.
«Хоровод»
Дети встают в круг и по команде воспитателя показывают, двигаясь друг за другом, печального зайчика, злого волка, сердитого медведя.
Логоритмические упражнения:
«Мышка»
Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку. Поскрести ногтями по коленям.
«Хрум, хрум!» — Что за шум? Сжимать пальцы в кулачки и разжимать их.
Это мышка в норке Хлебные ест корки. Потереть ладони друг о друга.
Заучивание наизусть:
И.Токмакова «Медведь»
Как на горке – снег, снег,
И под горкой снег, снег,
И на елке – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише … Не шуметь.
Итоговое мероприятие: Акция «Книга в подарок»
Кружковая работа:
«Веселая логоритмика» - четверг
День недели | ПОО | Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей | Инд. непосред. образов. деятельность детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами |
ПОНЕДЕЛЬНИК | Р/Р; Ф/Р; |
(9-00/9-10)
(16-00/16-10) | УТРО:Организация выставки книг, принесённых из дома. Прогулка: Наблюдение за работой дворника зимой. | Д/и «Сравни» | Иллюстрации для рассматривания, альбомы, предметные и сюжетные картинки, фотографии, открытки, м/м презентации, мультфильмы, видеоклипы по теме недели. | Консультация –практикум для родителей «Сказка в жизни ребенка» |
ВТОРНИК | С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р | ●Сенсорика | УТРО: Прогулка: Наблюдение -за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. | Инд. работа со Святогором . Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах. | Раскраски по теме недели. | Наглядная информация –выставка «Новинки детской литературы» |
ВТОРНИК | •Музыка: (16-00/16-10) | Перед обедом:Логоритмическая игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. | Инд. Раб. Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) с Илюшей Р., Арсением Г. | Тематическая выставка «Наши любимые книжки» (по творчеству Чуковского) | ||
СРЕДА | Р/Р; С-К/ Р; Ф/Р; | ● Развитие речи | УТРО:Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников Прогулка:Наблюдение- за деревьями Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Труд- Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Перед обедом: Просмотр м/ф «Колобок» | Развитие осн. Движений- «Через кочку» учить приземляться на полусогнутые ноги (Даниил, Моника, Олеся) | Рассматривание изображений животных (иллюстраций в книжке) | Консультация с элементами практикума «Чтобы сказка не стала скучной» |
ЧЕТВЕРГ | С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р |
(9-00/9-10)
(по плану муз. руководителя) | УТРО:Рассматривание иллюстраций к книгам (К.И. Чуковского «Телефон», «Мойдодыр» С/р игра: « В магазин за книгами» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой Прогулка :Наблюдение -Как одеты прохожие?Труд- Уборка снега со скамеечек и столиков на участке. Перед обедом: Просмотр мультфильма «Мойдодыр» | Игры со строительным материалом: построить башню для героев сказки «Теремок» | Раскрашивание на тему «Сказки». | Консультация «Папа, мама, я – читающая семья» |
ПЯТНИЦА | Р/Р;Х-Э/Р |
(9-00/9-10) | УТРО:Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Просмотр клипа «Библиотечная песня» Прогулка:Наблюдение за свойствами снега Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Уборка снега в ведерки. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие. Перед обедом:Слушание сказки «Репка» в аудиозаписи. | Инд. поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом- расставлять игрушки. | Дидактическая игра «раскрась репку мозаикой» | Наглядная информация –буклет «В гостях у С.Я. Маршака» показ презентации и беседа «Какие бывают сказки» |
