Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. По страницам детских книг: занятия и игры для детей

По страницам детских книг: занятия и игры для детей

Голоскокова Елена Евгеньевна
Голоскокова Елена Евгеньевна
DOC
927
21

С 11 по 15 декабря 2017 года в нашем детском саду пройдет необыкновенная неделя, посвященная любимым детским книгам. Темой недели станет «По страницам детских книг», которая поможет детям познакомиться с волшебным миром литературы, научиться бережно относиться к книгам и развить интерес к чтению.

На этой неделе мы проведем множество интересных мероприятий, где каждая детская книга сможет стать окном в новый мир. Мы будем читать художественные произведения, рассматривать яркие иллюстрации и обсуждать интересные сюжеты, что поможет развить умение слушать и сопереживать персонажам.

Одной из ключевых задач этой недели является формирование культурно-гигиенических навыков. Мы намерены обучить детей культурным нормам поведения за столом, научить аккуратно есть, пользоваться столовыми принадлежностями, а также благодарить взрослых за еду. Все эти навыки помогут создать комфортную атмосферу в группе и способствовать социальной адаптации детей.

Гимнастика после сна станет веселым и бодрящим началом дня. Мы проведем занятия, такие как «Медведь в берлоге» и «Зайчишки-трусишки», которые не только зарядят детей энергией, но и помогут развить координацию и ловкость. Утренняя гимнастика «Выручим козлят» укрепит физические навыки детей, развивая их любовь к движению.

В завершение нашей недели мы организуем итоговое мероприятие — акцию «Книга в подарок», где дети смогут обменяться книжками и получить новые интересные истории, а также вместе порадоваться чтению. Присоединяйтесь к нам, и давайте вместе сделаем эту неделю незабываемой!

Предпросмотр

11.12.2017г.-15.12.2017г.

  • Тема недели:По страницам детских книг

  • Задачи:

Формировать интерес и любовь к книгам, учить бережно относиться к ним. Дать представление о разнообразии книг.
Чтение художественных произведений. Рассматривание иллюстраций. Развивать умение слушать, сопереживать персонажам, отвечать на вопросы.


  • Оздоровительные мероприятия:

Смотри «Рабочая программа воспитателя» стр.376-377


  • Развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания:

Воспитание к/г навыков культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых;


  • Бодрящая гимнастика после сна:

1. «Медведь в берлоге» - и.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.
2. «Зайчишки-трусишки» - и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались», вернуться в и. п., отвести руки назад – «показались».
3. «Любопытные вороны» - И. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».
4. «Белочки на веточках» - И. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.
5. «Благородные олени» - И. п.: то же. Ходьба на месте высоко поднимая колени.


  • Утренняя гимнастика:

Утренняя гимнастика «Выручим козлят»
Вводная часть: Идем по тропинке (ходьба в колонне по одному - 15 секунд). Обходим лужи (ходьба приставным шагом вперед и назад – по 10 секунд). Побежали по извилистой дорожке (бег змейкой за педагогом – 15 секунд). Идем тихонько чтобы не испугать лесных жителей (ходьба на носочках – 10 секунд). Построение в круг. Основная часть: Упражнение «Высокие деревья» Исходное положение: стоя, ноги вместе, руки опущены.Руки вперед, вверх (встать на носочки), вверх. Вернуться в исходную позицию. Повторить б раз. Темп умеренный. Указание детям: «Хорошо потянитесь.
Упражнение «деревья качают ветвями» Исходное положение:стоя, ноги на ширине плеч, руки вверх. Наклониться вправо. Вернуться в исходную позицию. Наклониться влево. Повторить по З раза в каждую сторону.  Указание детям: «Руки должны быть прямые».
Упражнение «Солнышко скрылось за тучи»
Исходное положение: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Присесть, коснуться пальчиками рук пола. Вернуться в исходную позицию. Повторить б раз. Темп умеренный. Указание детям: «Не отрывайте пятки от пола».
Заключительная часть: Внезапно подул ветер – полетели листики (бег врассыпную – 15 секунд).Устали ребятишки (ходьба в колонне по одному с различным положением рук – 15 секунд). Пора возвращаться в детский сад (ходьба обычная 15 – 20 секунд).


  • Пальчиковая гимнастика:

Массаж рук «Петушиная семья»
Петя, Петя-петушок Качают головой вправо-влево.
Поднял красный гребешок, Прижимают ладошки друг к другу, раздвинув пальцы, и приставляют их к голове («гребешок»)
Громко-громко закричал, Поглаживают от кисти к плечу сначала
К себе курочек позвал. левую руку, потом правую.
Курочки-пеструшки Похлопывают ладошкой левую руку,
Петю услыхали. затем правую.
Быстро побежали. «Пробегают» пальчиками правой руки
А за ними и цыплятки побежали без оглядки. по левой- по правой.
Стали зёрнышки клевать - Поколачивают пальцами сначала
Клюю-клю-клю, Клюю-клю-клю! левую руку, потом правую.
Травку сочную щипать – щип-щип, щип-щип!
А потом давай плясать- Поглаживают левую руку.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! Поглаживают правую руку.


  • Артикуляционная гимнастика:

«Поймаем мышку»
Губы в улыбке, приоткрыть рот, произнести "а-а" и прикусить широкий кончи языка (поймали мышку за хвостик).
«Шарик»
Надуть щёки, сдуть щёки.
«Котенок лакает молоко»
Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.


  • Зрительная гимнастика

Сел медведь на брёвнышко, Сидя на стуле, поднимают голову вверх и водят глазами вправо-влево в ритме стихотворения.
Стал глядеть на солнышко.
- Не гляди на свет, медведь!
Глазки могут заболеть! Прикрывают глаза ладонями.


  • Психогимнастика:

«Рычание»
И.п. – стоя, руки согнуты в локтях, пальцы раздвинуты. Дети на выдохе рычат: «Р-р-р!..», как бы пугая.
«Хоровод»
Дети встают в круг и по команде воспитателя показывают, двигаясь друг за другом, печального зайчика, злого волка, сердитого медведя.


  • Логоритмические упражнения:

«Мышка»
Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку. Поскрести ногтями по коленям.
«Хрум, хрум!» — Что за шум? Сжимать пальцы в кулачки и разжимать их.
Это мышка в норке Хлебные ест корки. Потереть ладони друг о друга.


  • Заучивание наизусть:

И.Токмакова «Медведь»
Как на горке – снег, снег,
И под горкой снег, снег,
И на елке – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише … Не шуметь.


  • Итоговое мероприятие: Акция «Книга в подарок»


  • Кружковая работа:

«Веселая логоритмика» - четверг


День недели

ПОО

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Инд. непосред. образов. деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

Р/Р; Ф/Р;

  • Рисование

(9-00/9-10)
«Разноцветные шарики для Винни-Пуха» Н.Н. Леонова стр.53
Задачи:Продолжать знакомить детей с круглой формой , цветами (зеленый, красный ,желтый, синий). Учить рисовать красками воздушные шары круглой формы способом «от пятна». Развивать чувство цвета и глазомер.

  • Физкультура

(16-00/16-10)
Занятие№2 Декабрь «Курочка с цыплятками» О.М. Литвинова стр.34
Задачи:Научить детей подползать под препятствие. Упражнять в ходьбе по шнуру. Развивать ловкость, быстроту, прыгучесть.

УТРО:Организация выставки книг, принесённых из дома.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам.
Проблемная ситуация «Какую сказку нарисовал художник?»
Чтение стихов о книгах, героях сказок.
П/и «У медведя во бору»


Прогулка: Наблюдение за работой дворника зимой.
Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? Какую работу выполняет дворник зимой? Для чего нужна работа дворника?
Трудовая деятельность -сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопаткам П/и « Гуси-гуси» Цель: закрепить слова, учить играть по правилам. П/и «У медведя во бору» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Перед обедом: Прослушивание «Песенка Винни-Пуха»
Вечер:Чтение сказки « Лисичка со скалочкой»
 Д/и «Сложи картинку» и определи сказку
Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества

Д/и «Сравни» 
Цель: учить находить веточки разной длины, толщины. (Даня, Арсений, Егор)
Рассматривание иллюстраций в книжках со сказками.
Упражнение «Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки» (Святогор, Артем О.)

Иллюстрации для рассматривания, альбомы, предметные и сюжетные картинки, фотографии, открытки, м/м презентации, мультфильмы, видеоклипы по теме недели.

Консультация –практикум для родителей «Сказка в жизни ребенка»
Анкетирование «Какое место занимает чтение сказок в вашей семье».
Познакомить родителей с новинками детской литературы.
Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки.

ВТОРНИК

С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р

Сенсорика
(9-00/9-10)
«Пуговки для платья» М.Г. Борисенко стр.63
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с величиной;
подбирать большие пуговицы для большой рубашки (платья) и маленькие пуговки для маленькой рубашечки (платьица).

УТРО:
Дид. игра «Сложи картинку» и определи сказку
Игра малой подвижности «Хоровод с солнышком»
Сюжетно-ролевая игра «Семья»


Прогулка: Наблюдение -за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Предложить детям найти длинные и короткие палочки. Каких палочек больше длинных или коротких.
П/и « Гуси-гуси» Цель: закрепить слова, учить играть по правилам.

Инд. работа со Святогором . Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Раскраски по теме недели.
Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями «Угадай сказку», «Это что за сказка», «Кубики со сказками».

Наглядная информация –выставка «Новинки детской литературы»
Тренинг «Как разыгрывать с ребенком сказку дома»

ВТОРНИК


•Музыка: (16-00/16-10)
(по плану муз. руководителя)



Перед обедом:Логоритмическая игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

ВечерТеатр би-ба-бо « Лисичка со скалочкой» Цель: вызвать интерес детей к театрализованной деятельности.

Инд. Раб. Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) с Илюшей Р., Арсением Г.


Тематическая выставка «Наши любимые книжки» (по творчеству Чуковского)
Памятка «Развиваем любовь к сказкам»Чуковского

СРЕДА

Р/Р; С-К/ Р; Ф/Р;

Развитие речи
(9-00/9-10)
«Книжка за книжкой» Р.А. Жукова с.84
Задачи: Закрепить знание изученных и прочитанных сказок ; учить подбирать слова, обозначающие действие; учить понимать и оценивать поступки.
Физкультура
(16-00/16-10)
Занятие№2 Декабрь «Курочка с цыплятками» О.М. Литвинова стр.34
Задачи:
Научить детей подползать под препятствие. Упражнять в ходьбе по шнуру. Развивать ловкость, быстроту, прыгучесть.

УТРО:Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников
Игра — соревнование «Кто больше увидит на картинке».
Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок)


Прогулка:Наблюдение- за деревьями Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.  Труд- Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
П/и: «Зайка беленький сидит», «Горелки» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.


Перед обедом: Просмотр м/ф «Колобок»

ВечерРассказывание сказки колобок (вместе с детьми). Спросить детей, каких животных встретил колобок.
Рисование «дорога для колобка»
Ситуация общения: «Как зверюшки зимой шубками хвалились»

Развитие осн. Движений- «Через кочку» учить приземляться на полусогнутые ноги (Даниил, Моника, Олеся)
Учить раскатывать палочки из пластилина –Ваня, Святогор, Ярослав

Рассматривание изображений животных (иллюстраций в книжке)
Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»

Консультация с элементами практикума «Чтобы сказка не стала скучной»
Наглядная информация –буклет «Как и когда рассказывать сказки детям
Посоветовать родителям вспомнить и обыграть сказку колобок.

ЧЕТВЕРГ

С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р

  • Познание

(9-00/9-10)
«Наш книжный уголок» Л.А. Парамонова с.493
Задачи: Воспитывать у детей интерес и любовь к книгам;
развивать речевую активность, умение по словесному описанию и иллюстрациям;
определять знакомые книги и сказки.

  • Музыка:(16-00/16-10)

(по плану муз. руководителя)

УТРО:Рассматривание иллюстраций к книгам (К.И. Чуковского «Телефон», «Мойдодыр»


С/р игра: « В магазин за книгами» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой


Прогулка :Наблюдение -Как одеты прохожие?Труд- Уборка снега со скамеечек и столиков на участке.
Цель: Учить использовать орудия труда по назначению.
П/и «Лиса и зайцы», «Дорожка препятствий» Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер


Перед обедом: Просмотр мультфильма «Мойдодыр»
Вечер«Бегите к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Игры со строительным материаломпостроить башню для героев сказки «Теремок»
Инд. Раб.с Ваней, Дашей, Лизой
Д/ игра «Длинное - короткое»
Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

Раскрашивание на тему «Сказки».
Паззлы "Русские народные сказки"

Консультация «Папа, мама, я – читающая семья»
Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома»
Практическое занятие для родителей «сказкотерапия –один из способов преодоления агрессии, страхов, застенчивости у детей.

ПЯТНИЦА

Р/Р;Х-Э/Р

  • Лепка

(9-00/9-10)
«Репка» Н.Н. Леонова стр.113
Задачи: Знакомить детей с русской народной сказкой. Побуждать разыгрывать сказку. Развивать речь, логическое и образное мышление , память. Учить лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, прикреплять дополнительную деталь-листочек . Развивать чувство формы, формировать умение соблюдать последовательность ролевой игры.

УТРО:Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Просмотр клипа «Библиотечная песня»
Обыгрывание любимых потешек


Прогулка:Наблюдение за свойствами снега Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Уборка снега в ведерки. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.
П/и : «Зайцы и волк»


Перед обедом:Слушание сказки «Репка» в аудиозаписи.
Вечер
Пальчиковый театр сказка «Репка».

Инд. поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом- расставлять игрушки. 
Святогор, Артем О.

Дидактическая игра «раскрась репку мозаикой»

Наглядная информация –буклет «В гостях у С.Я. Маршака» показ презентации и беседа «Какие бывают сказки»