Результаты музыкального воспитания в детском саду № 195 ОАО «РЖД»

Описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 195
открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
музыкального руководителя Иноземцевой Елены Юрьевны.
Успешно реализую свою педагогическую деятельность в соответствии с  образовательной программой ЧДОУ «Детский сад №195 ОАО «РЖД»
(http://ndou195.ru/obrazovanie.html)
Цель моей профессиональной деятельности - развитие музыкальной личности детей дошкольного возраста в различных видах творческой деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, развитие открытости и творческого самовыражения детей, развитие желания музицировать и импровизировать. Для решения этой цели я старалась организовать педагогический процесс таким образом, чтобы он обеспечивал максимально возможное развитие творческих способностей воспитанников.
При этом использую авторские программы:
- О.Т. Радынова «Музыкальные шедевры».
-«Элементарное музицирование с детьми дошкольного возраста»
Т.Э. Тютюнникова.
- «Ритм» И.М. Игнатович уч. логопед, Т.Н. Попова инструктор по физ. культуре, Е.Ю. Иноземцева муз. руководитель, рецензент: О.В. Груздева кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии детства ФГБОГ ВПО КГПУ им. В. П. Астафьева.
 -М.Ю. Картушиной «Логоритмика»,
-А.И. Суворовой «Танцевальная ритмика».  
Для развития творческого самовыражения и снятия неуверенности детей, зажатости, на своих занятиях я соблюдала принцип индивидуального подхода, старалась заинтересовать каждого ребенка. Ориентировалась на такие приоритеты как: стимулирование и поддержка стремления ребенка к выражению чувств (через мимику, жесты, движения, голос); поощрение импровизации детей в пении, танцах, игре на музыкальных инструментах и театральных пьесах; побуждение передавать музыкальными средствами характерные особенности различных персонажей, свои эмоциональные переживания и настроения; развитие у дошкольников способности держаться при выступлении перед взрослыми и сверстниками, формируя основы культуры личности в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников.
        Ориентация ребенка-дошкольника на ценности музыкальной культуры как части общей духовной культуры имеет важное значение, не только для музыкального, но и общего развития ребенка, нравственно-эстетического становления личности, воспитание творческой, социально развитой личности с гармоничным восприятием мира.
Реализую следующие задачи:
-развитие посредством различных видов музыкальной деятельности творческих способностей детей с учётом возможностей, психологических особенностей, интересов каждого ребёнка;
-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; их эмоционального благополучия; развитие  социальных, нравственных, эстетических качеств воспитанников;
- обеспечение в учреждении условий, необходимых для реализации программы по музыкальному воспитанию;
- способствовать единству взаимодействия с воспитателями и родителями в вопросах музыкального воспитания детей;
 - воспитывать бережное отношение к отечественному музыкальному наследию; культуре, традициям своего народа.
 -обогащать музыкальные впечатления, вызывая яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;
-активизировать музыкальное восприятие детей через движение, прививать им навык осознанного отношения к музыке.
- развивать чувство ритма через новые музыкальные инструменты (барабаны «Джембе» и клависы).
 Для реализации поставленной  цели разработала и реализую  рабочую программу по музыкальному  воспитанию Детского сада № 195 ОАО «РЖД» по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения  на 2016-2017 учебный год для детей дошкольного возраста.
Образовательный процесс выстраиваю на основе интеграции и сотрудничества, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей  воспитанников. В соответствии с требованиями образовательной программы и учетом стартовых возможностей ребенка в разных видах и формах организации музыкальной деятельности, разработала и использую  комплексно-тематическое планирование.
Разработала планы кружковой работы по реализации программы «Ритм» в средней группе с клависами, в старшей подготовительной к школе группе с барабанами. Конспекты занятий и картотека игр, сказок, упражнений по барабану и клависам.
          Проводила различные виды занятий: тематические, сюжетные, доминантные, комплексные (с объединением разных видов искусств), интегрированные, логоритмические.
Свою педагогическую деятельность осуществляю в тесном сотрудничестве с узкими специалистами: логопедом, психологом, социальны педагогом, инструктором по физическому воспитанию, старшим воспитателем.
В различных видах музыкальной деятельности использовала нетрадиционные приемы для всестороннего развития детей: рефлексия, пальчиковые игры, игры со словами, разнообразный спектр творческих заданий, тематические танцы, музыкально - ритмические движения,  ритмопластику. Видя красоту движения в играх, плясках, хороводах, стремлюсь научить выполнять движение как можно красивее, изящнее, согласовать его с музыкой,  при этом ребенок развивается эстетически, приучается видеть и создавать прекрасное.  Музыкальные способности детей проявляются и развиваются, прежде всего, через движение с музыкой. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение, но  и формируется внутренний духовный мир ребенка.
           Использую мультимедийные презентации для детей, где в увлекательной форме знакомлю их с композиторами, различными музыкальными инструментами, жанрами музыки.
Особое внимание в своей педагогической деятельности уделяю развитию ритмических навыков у детей дошкольного возраста, учу их передавать ритм самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него. Считаю, что ритмическое обучение - это связующее звено всех видов музыкальной деятельности,  оно наиболее близко и доступно каждому ребёнку, именно поэтому отвожу ему особую роль в общем развитии основ музыкальности.
Мною разработан и реализуется творческий проект: «ритмы на барабанах Джембе», направленный на развитие ритмических навыков, исполнительских способностей. Проект позволяет дошкольникам проявить и развить свои природные таланты, почувствовать себя успешным и уверенным в себе, обеспечивает участие детей в  фестивалях, конкурсах. А так же  обогащают эмоциональный мир детей и развивают музыкальные и познавательные способности, развивают эмоциональную отзывчивость к музыке,создают атмосферу необычности и  приподнятое мажорное настроение.
          Ритмическое воспитание не может быть только зрительным и слуховым, оно должно быть двигательным, что в развитии чувства ритма должно участвовать всё наше тело. Поэтому на занятиях по барабанам мы с детьми исполняем тематические танцы, хороводы, под «ритмические звуки» барабанов, придуманные мной.
Для развития ритмических навыков детей:
Разработала в образовательную деятельность систему упражнений на ритмо- импровизацию: «Ритмическое эхо», «Повтори и запомни ритм друга», «Ритмическая эстафета», «Ритмуем вместе со сказочными героями», «Отстучи свое имя ласково». Все упражнения сопровождаются игровым мотивом, поддерживающим желание детей выполнить их. 
Адаптировала упражнения, направленные на ритмическое творчество детей: «Сочини ритм по картинке», «Придумай ритм животным», «Проритмуй стихотворение».
         В результате дети умеют ритмично и выразительно исполнять под песни выученные и определённые ритмические рисунки, самостоятельно импровизировать  на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знакомые ритмы.
Подбор песенного материала осуществляю с учетом разнообразных тем и жанров, ориентируясь на  возрастные особенности детей и чёткую ритмичность музыкальных произведений.
При формировании навыков культуры слушания музыки детьми уделяю большое внимание подбору репертуара, отдавая предпочтение   классике: сочинениям Н.А. Римского-Корсакова, П.И. Чайковского, М.И. Глинки, С.С. Прокофьева, А. Вивальди, Р. Шумана, И. Штрауса. Сочетание классических музыкальных жанров помогает обогатить впечатления детей и формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память. В ходе этой деятельности с детьми активно применяю художественно-практический метод, когда дошкольники выражают свои впечатления, вызванные музыкой, с помощью творческих способов, в различных видах деятельности. Предлагаю детям после прослушанного произведения напеть мелодию, показать возникший образ в танце, изобразить этот образ игрой на детских музыкальных инструментах, нарисовать свое представление. В обобщении мы проводим выставки рисунков и делаем музыкальные альбомы рисунков.
         Систематизировала музыкальный материал для развития творческих способностей детей через двигательную импровизацию (П.И. Чайковский «Времена года», М.П. Мусоргский «Картинки с выставки», А. Вивальди «Времена года». Благодаря этому дети самостоятельно придумывают движения, отражающие содержание музыки, выразительно действуют с разнообразными предметами (лентами, шарфами, султанчиками, цветами…), умеют находить способы передачи в движениях музыкальных образов.
В своей практике использую проектную деятельность с воспитанниками. Разработала,  реализовала с воспитанниками подготовительной и старшей группами и педагогами творческий проект: «Твори добро», направленный на развитие культурно-нравственных навыков, записали диск песен о добре на все группы детского сада.  И проект  совместно с воспитателями младшей группы «Ёлочка – зелёная иголочка».
 Организованная мною развивающая предметно-пространственная среда музыкального зала обеспечивает реализацию образовательного потенциала воспитанников дошкольного учреждения, способствует развитию детей в соответствии с их возрастными особенностями и обеспечивает возможность для двигательной активности в музыкальных играх и плясках.
 Образовательное пространство музыкального зала оснащено специальным оборудованием (музыкальным центром,   проектором), профессиональными музыкальными инструментами (фортепиано, синтезатором) и разнообразными детскими музыкальными инструментами.
Самостоятельно изготовила необходимые для образовательной деятельности атрибуты (султанчики, платочки, ленточки, шуршунчики, флажки, фуражки, цветы, шумелки-маракасы, клависы  и т.д.), оформила дидактические пособия (музыкально-дидактические игры, иллюстрации, портреты композиторов и т.д.).
        Подобрала материалы и оформила аудио-видеотеку в соответствии с образовательной программой по различным темам, что способствует разнообразию образовательной деятельности и поддержанию интереса детей.   
          В своей профессиональной деятельности, активно использую различные формы работы с родителями: сайт ЧДОУ для информирования, общения с родителями, выступления на родительских собраниях, квестах,барабанная среда с родителями нашего ДОУ, провожу консультации и  мастер классы с педагогами нашего ДОУ, семинары-практикумы,  открытые занятия  на базе нашего ДОУ. Выпускаю памятки и буклеты: «Слушаем музыку дома», « танцевальные ритмы», «Музыкальные инструменты своими руками», «Классика для малышей», «О барабанах «Джембе», «Берегите детский слух и голос» и др. Такие адресные  буклеты позволяют родителям напомнить о роли музыки в жизни ребенка, а также о методах и средствах развития творческих способностей детей.
          В своей работе уделяю большое внимание воспитанию патриотических чувств дошкольников. С этой целью подготовила и провела цикл мероприятий к 70-летию Победы (тематические занятия, торжественный утренник) «Вставай страна огромная!» связанный с темой по поликультурному воспитанию дошкольников.
         Совместно с педагогами и специалистами ежегодно с воспитанниками всех   групп осуществляем театральные постановки для детей и родителей, в которых родители с удовольствием принимают участие. «Гуси-лебеди», «Дюймовочка», «Вовка в тридевятом царстве», «Город Будущего».
Открытый просмотр: Сказки А.С. Пушкина на музыку Н.А. Римского - Корсакова» 2014 г.
          Активно включаю песни о железной дороге с клависами по профессиональной ориентации детского сада на мероприятиях в ДОУ и утренниках.
          Принимала участие со специалистами нашего ДОУ:
В консультации для педагогов «откроем наши сердца» январь 2015г. Знакомя с историей барабанов «Джембе» и влиянием игры на развитие личности ребёнка. 
          В семинаре по здоровье сберегающим  технологиям старших воспитателей и инструкторов по физической культуре. В открытом занятии «поход за здоровьем»  апрель 2015г.
          С учётом ФГОС ДО активно работаю над созданием развивающей предметно-пространственной среды в музыкальном зале и в группах.  Обновляю музыкальные уголки дисками для использования музыки в режимных моментах, дидактическими играми и атрибутами. Активизирую использование их детьми в самостоятельной деятельности. Помогаю педагогам с музыкальным репертуаром для занятий и в свободной деятельности детей.  Подобрала музыкальный репертуар для сопровождения всех режимных моментов на CD-дисках для использования воспитателями в повседневной жизни с целью снятия психофизического напряжения детей и создания их положительного настроя.
Осуществляю мониторинг освоения детьми основной образовательной программы. Прослеживается положительная динамика уровня развития музыкальных способностей детей.
           Я систематически организую, концерты с нашими выпускниками, которые учатся в музыкальных школах и хоровых студиях.  Они выступают у меня на образовательной деятельности  в части слушанья и пения.
Своим опытом работы делюсь с коллегами, а также принимаю активное участие в различных конкурсах.
            Представила свой опыт в виде мастер-класса «танец джентельменов с клависами» на семинаре музыкальных  руководителей «РЖД» Ноябрь 2014г.
           Публиковала опыт работы педагогов ДОУ по теме: «развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста по средствам интеграции образовательной деятельности» в сборнике материалов 13 Всероссийской научно-практической конференции «Психолого-педагогическое сопровождение реализации программы развития ребёнка» февраль 2015г.
           Также взаимодействуем с культурным пространством города:
Встреча с педагогами и детьми музыкальной школы №3.
Мастер – класс «Капоэйра под африканские барабаны».
Музыкальная гостиная для родителей и детей «барабанная среда». Игры на барабанах Джембе и Клависах.
Праздник «Фестиваль открытых сердец» совместно с представителями социокультурных объектов.
Создание космической комнаты «Исполнение желаний».
Являюсь активным участников творческой жизни детского сада.
 
 
«___»____________20____г.                     _____________ /Е.Ю. Иноземцева/