Неделя изучения родины: увлекательные мероприятия для детей
Документ посвящён теме недели «Моя родина», в рамках которой планируется провести множество интересных и познавательных мероприятий для детей. Воспитатели имеют возможность обсудить с детьми, что такое родина, каковы её особенности, а также что означает быть рядом с домом и самим собой. В начале недели запланированы беседы о нашей планете, где дети смогут уточнить свои знания об окружающем мире, а также рассмотреть глобус и карты. Такие активности формируют у детей представления о местоположении их родины.
Одним из ключевых моментов недели станет изучение родного города. Дети получат возможность узнать о его истории, культуре и значимых местах. Будут организованы групповые и подгрупповые занятия, включающие беседы, музыкальные игры и занятия по лепке. В процессе творческой работы малыши смогут создать интересные поделки, иллюстрирующие их представление о родной земле.
Прогулки и физические активности помогут укрепить здоровье детей. Игра «Птичка раз! Птичка два!» способствующая развитию координации, станет отличной находкой для активного отдыха на свежем воздухе. Вечерние занятия направлены на закрепление полученных знаний о родине, с помощью чтения книг и обсуждений, что развивает у детей критическое мышление и диалогическую речь. Эта неделя станет важным этапом в образовательном процессе, а также поводов для обсуждений на темы патриотизма и любви к родной земле.
ТЕМА НЕДЕЛИ: «Моя родина».
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| понедельник 27 ноября | Утро | Беседа «Наша планета» Оз: уточнение представления детей о планете. Рассматривание глобуса, карты страны. Оз: формирование знаний детей о местоположения своей родины. п\и «Ворона и собачка» оз: учить подрожать движениям и звукам птиц. | По развитию речи(Настей). Оз: проговаривание сложных слов по слогам ( гражданин, Нижний Новгород, республика) | Учить приводить игровые уголки в порядок, убирать на место строительный материал, убирать настольные игры. Оз: формировать КГН. Утренняя гимнастика. | Глобус, карта мира. |
| ООД | Музо | ||||
| Прогулка | Наблюдение сорокой. Оз: расширить представление детей о поведении птиц в это время года, обогащать знания новыми словами и понятиями. п\и «Птичка раз! Птичка два!» оз :упражнять в умении согласовывать движения с текстом. | Развитие движений (Артём). Оз: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. | Труд в природе . Сбор мусора на участке. Оз: воспитывать желание работать сообща. | Выносной материал. | |
| Вечер | Чтение книги «История города Нижнего Новгорода». Оз: развивать воображение, память, фразовую речь; воспитывать деятельный интерес к живой природе. п\и «Поймай мяч» оз: учить ловить мяч двумя руками. | д\и «Чудесный мешочек». Оз: учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности. | Гимнастика после сна. Формирование правильного поведения за столом. с\р игра «Экскурсия по городу на общественном транспорте». Оз: развивать диалогическую речь, эстетический вкус, культуру поведения. | Атрибуты к сри «Экскурсия по городу» | |
| прогулка | п\и «Лошадки» «Кот и мыши» оз: учить бегать врассыпную. | «Летят снежинки» Оз: развивать пластику движений. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
| Выносной материал | |
ТЕМА НЕДЕЛИ : «Моя родина»
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| ВТОРНИК 28 ноября | Утро | Беседа» В каком городе ты живёшь?» Оз: формировать представление детей о родном городе. д\и « Проведи дорожку». Оз: формирование представлений о месте работы родителей, об организациях, соц. Значениях (детский сад, больница, школа). п\и « Перелёт птиц» «Брось и поймай» оз: закреплять навыки в прыжках через два предмета.
| д\и « Что здесь лишнее». Оз: активизировать словарь по теме, развивать внимание. | Беседа «Мы друзья». Оз: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Утренняя гимнастика. | Настольно печатные игры, иллюстрации, книги. |
| ООД | Лепка . «Дом в котором я живу» . Оз Физическое развитие: оз: упражнять детей в умении сочетать подбрасывание и ловлю мяча, согласуя движения рук и ног; упражнять детей в умении быстро выполнять разворот в беге из и.п. стоя спиной к направлению движения.; закрепить умение ползать в быстром темпе по доске на ступнях и ладонях. ОВД: подбрасывание мяча вверх и ловля его после отскока. Бег из и.п. спиной к направлению движения-ползание по доске на ступнях и л | ||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром. Оз: продолжать закреплять представления о погодных изменениях, формировать понятия о ветре, его свойствах. п\и «Быстрее ветра», «Кто выше». Оз: развивать быстроту бега, учить прыгать легко. | Развитие движений. «Прыгни дальше». Оз: учить прыгать в длину с разбега.
| Трудовая деятельность. «Подметание дорожек» Оз: воспитывать желание трудиться. | Выносной материал.
| |
| Вечер | Чтение русских сказок. Оз: познакомить детей с о сказками русских писателей. Рисование понравившегося сюжета из произведения. Оз: развитие внимания, памяти, развитие мелкой моторики рук. | д\и «Весёлый язычок». Оз: развитие артикуляционного аппарата. | Гимнастика после сна. Беседа «После туалета мой руки с мылом.» Оз: формирование кгн. | Альбомы, разные виды карандашей, фломастеры. | |
| Прогулка | п\и «Кто быстрее» «Коршун и наседка». Оз: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать, развивать реакцию. | «Изобрази настроение» Оз: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. | Самостоятельная деятельность детей. | Выносной материал | |
ТЕМА НЕДЕЛИ: «Моя родина»
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| среда 29 ноября | Утро | д\и «Найди пару». Оз: развивать память, логику, мышление. д\и « Кактус». Оз: развивать чувство сопереживания, снятие эмоционального напряжения. Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах. Оз: формирования правил безопасности. п\и «Найди себе пару» оз: выбирать себе по сигналу разные пары. | д\и «Обведи по трафарету и раскрась». Оз: закрепление графо моторных навыков, закрепление названия цветов. | Закреплять умение быстро накрывать на стол. Оз: формирование кгн. д\и «Назови правильно». Оз: развивать наблюдательность, внимание; учить группировать предметы по какому либо признаку. Утренняя гимнастика. | Трафареты, раскраски, альбомы |
| ООД | ФЭМП: оз: учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами, упражнять в сравнении предметов, в счете до 5,познакомить с геометрической фигурой -пирамидой. Расширять представления о частях суток. Аппликация «Мой дом» Оз: продолжать формировать навык разрезания прямоугольника на длинные полоски; закреплять умение составлять из полос задуманный предмет; учить располагать предмет в центре листа, аккуратно и ровно наклеивать. | ||||
| Прогулка | Наблюдение за перелётными птицами. Оз: расширять представление о перелётных птицах, об изменениях жизни птиц осенью, когда наступают холода. п\и «Лавишки», «Ворона и гнёзда». Оз: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. | д\и «Город». Оз: обогатить и активизировать словарь по речи, учить описывать предметы используя прилагательные. | Подготовка к прогулке; создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми в какие игры можно будет поиграть, какой материал для этого лучше подобрать. Напомнить порядок одевания.
| Выносной материал | |
| Вечер |
Психогимнастика «Мы по городу идём». Оз: развивать внимание, память, пластичность, выразительность; формировать интерес к живой природе. Чтение и разучивание стихов о природе. Оз: развивать память, умение выразительно рассказывать стихи. Прослушивание песен о родном городе. Оз: воспитывать любовь к родному городу. | Рисование Оз: закрепление навыков рисования прямых и волнистых линий. | Ситуативный разговор. « Гимнастика после сна. | Книги, картинки о природе, картинки с изображением города. | |
| Прогулка | п\и «Собачка и воробей». Оз: закрепить знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. | Развитие движений. Оз: закреплять умен в бросании мяча друг другу снизу. | Самостоятельная деятельность детей. | Выносной материал | |
ТЕМА НЕДЕЛИ :«Моя родина»
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| Четверг 29 ноября | Утро | д\и «Угадай, близко или далеко». Оз: учить детей правильно распределять силу голоса, развивать умение определять силу голоса на слух. Беседа с детьми о нашем городе. Оз: закрепить с детьми ранее полученные знания. п\и «Найди, где спрятано». Оз: учить ориентироваться в пространстве. | д\и «Новые слова». Оз: упражнять в образовании новых слов. | Робота с дежурными по столовой. Оз: продолжать учить сервировать стол. Утренняя гимнастика. | Разрезные картинки, пазлы, домино, д\и «Кто здесь лишний», «Фея цветов». |
| ООД | Музо: по плану музыкального руководителя. Рисование: по замыслу. Оз :учить детей отражать впечатления от окружающей жизни; закреплять приёмы рисования красками, кистью; воспитывать умение оценивать рисунки, выбирать наиболее интересные, выразительные; развивать творческую самостоятельность, воображение. | ||||
| Прогулка | Наблюдение за погодой. Оз: закрепить знания о сезонных изменениях. п\и «Перелёт птиц». Оз: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Развитие движений. Оз: учить ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. | Продолжать учить выворачивать вещи на лицевую сторону, учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам; « Достань мне пожалуйста», «будь добра, расстегни» | Выносной материал | |
| Вечер | д\и «Когда это бывает?». Оз: ознакомление с природой. д\и «Собери картинку». Оз: развивать логическое мышление. Чтение произведения «Я –русский человек». Оз: воспитывать патриотическое чувство к родине. | Дид.упр. «Будь внимателен». Оз: развивать речевое внимание детей. | Беседа «Как помириться». Оз: учить детей простым способам выхода из конфликта. |
| |
| прогулка | п\и «Пробеги-не задень». Оз: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.
| Развитие движений. Оз: улучшать внимание и наблюдательность. | Самостоятельная деятельность | Выносной материал. | |
ТЕМА НЕДЕЛИ :«Моя родина»
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| пятница 1 дукабря | Утро | Итоговая беседа на тему недели. Оз: систематизировать и закрепить знания детей полученных за неделю. Пальчиковые игры «Прогулка» «Стенка, стенка». Оз: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувства ритма, формировать чувство удовлетворения от правильно выполненных движений. | Игра с ребристым карандашом. Оз: развивать мелкую моторику. | Напомнить детям последовательность одевания и раздевания; Разговор с детьми об уважительном отношении к взрослым.
| Иллюстрации по теме «Мой город» |
| ООД | Физическое развитие: оз: упражнять детей в умении сочетать подбрасывание и ловлю ,отбивание и ловлю большого мяча, согласуя движения рук и ног; учить детей регулировать силу толчка при спрыгивании с куба через узкий и широкий ручей. ОВД: подбрасывание и ловля большого мяча. Спрыгивание с куба через ручей шириной 30 см. Спрыгивание с куба через ручей шириной 50 см. Ознакомление с окружающим миром. Оз: продолжать формировать умения детей устанавливать простейшие связи между изменениями живой и не живой природы; развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные и временные связи; воспитывать заботливое и бережное отношение к растениям как к живым существам.
| ||||
| Прогулка | Наблюдение Оз: п\и «Лавишки» «Ракеты и самолёты». Оз: совершенствовать двигательные способности детей, тренировать детей в беге и прыжках, действовать в соответствии с правилами.
| «Кто дальше» Оз: учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка. | Самостоятельная деятельность детей. | Игры с выносным материалом, совочки, формочки, игрушки. | |
| Вечер | Выставка детских работ «Мой город» Оз: формирование эстетического восприятия города. п\и «Кот и мыши». Оз: развивать силу голоса, учить детей говорить стихотворный текст тихо, воспитывать умение пользоваться тихим голосом. | Труд в уголке природы. Оз: формировать навыки в поливе комнатных растений, |
| Развивающие игры | |
| Прогулка | п\и «Найди нас» оз: закреплять названия объектов на участке, учить ориентироваться на местности. | Развитие движений. Оз: совершенствовать катания обруча в произвольном направление. | Самостоятельная игровая деятельность. | Выносной материал | |
ТЕМА НЕДЕЛЯ».
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| понедельник 23 ОКТЯБРЯ | Утро |
|
|
|
|
| ООД |
| ||||
| Прогулка |
|
|
| Выносной материал. | |
| Вечер | . |
| Гимнастика после сна. |
| |
| прогулка |
|
|
| Выносной материал. | |
ТЕМА НЕДЕЛИ :
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| вторник 24 ОКТЯБРЯ | Утро |
|
|
|
|
| ООД | Лепка « Оз: Физическое развитие. оз: | ||||
| Прогулка |
|
|
|
| |
| Вечер |
|
|
|
| |
| Прогулка |
|
| Самостоятельная деятельность. | Выносной материал. | |
ТЕМА НЕДЕЛИ
| День недели |
Режим |
| Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
| среда 25 ОКТЯБРЯ | Утро |
|
| . Утренняя гимнастика. |
|
| ||
| ООД |
Аппликация « |
| ||||||
| Прогулка |
|
|
| Выносной материал |
| |||
| Вечер |
|
|
Гимнастика после сна |
|
| |||
|
| прогулка |
| ) |
| Выносной материал. |
| ||
ТЕМА НЕДЕЛИ « Быть здоровыми хотим»
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| четверг 27 ОКТЯБРЯ | Утро |
|
|
Утренняя гимнастика. |
|
| ООД | Музо: по плану музыкального руководителя . Рисование по замыслу. Оз: | ||||
| Прогулка |
|
|
| Выносной материал. | |
| Вечер |
|
| Самостоятельная игровая деятельность. | Семейные фотографии Схемы предложений Схема артикуляционной гимнастики. | |
| прогулка |
|
| Самостоятельные игры.
| Выносной материал | |
ТЕМА»
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | |||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей | ||
| пятница 27 ОКТЯБРЯ | Утро |
|
|
Утренняя гимнастика. | Сюжетные картинки с изображением человека |
| ООД | Ознакомление с окружающим Оз: | ||||
| Прогулка |
|
|
| Выносной материал | |
| Вечер |
|
|
| Атрибуты для игры в кукольный театр | |
| Прогулка |
|
| Самостоятельная деятельность детей. | Выносной материал | |
|
|
| Содержание занятия | дозировка |
|
|
|
