Проектная деятельность в ДОУ через ментальные карты
Проектная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) становится все более актуальной, и применение ментальных карт — один из самых эффективных способов организовать этот процесс. Метод проектов позволяет детям не только углубить свои знания, но и применять их на практике, что способствует развитию важных навыков.
Важным аспектом проектной деятельности является конечный результат, который вдохновляет детей. Они создают вещи, которые могут использовать в своей повседневной жизни, что делает процесс обучения более значимым. Несмотря на то что дошкольники еще малы, они могут проявлять ответственность и творчество, работая над проектами, которые требуют от них самостоятельного мышления и инновационных решений.
Ментальные карты помогают визуализировать информацию, а это особенно полезно для детей, которые учатся через визуальные образы. Использование ярких цветов и иллюстраций способствует лучшему пониманию темы и помогает структурировать информацию. Такой подход к обучению не просто делает занятия интересными, но и способствует развитию памяти, логического мышления и аналитических способностей у воспитанников.
Каждый проект должен начинаться с четкой цели и задач, что позволит воспитателям направить усилия детей в нужное русло. Рисуя ментальные карты, дети учатся работать в команде, развивают коммуникативные навыки и учатся доводить начатое дело до конца. Эти навыки станут основой их жизненного успеха в будущем.
Наконец, ментальные карты открывают все возможности для креативности. Воспитанники могут свободно выражать свои идеи, добавляя в проект изображения, схемы и другие элементы, что превращает учебный процесс в увлекательное приключение. Важно лишь дать детям возможность экспериментировать и самостоятельно находить решения, что и является сутью проектного метода.
Проектная деятельность в ДОУ через ментальные карты
Автор : Васильева Анна Владимировна - старший воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад №44» г Саратова.
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменяющейся ситуации обучения.
Достоинства проектной деятельности:
Воспитанники ДОУ видят перед собой конечный результат — вещь, которой могут пользоваться в быту, которую они сделали своими руками, вложили в нее свою душу, а ради этого стоит потрудиться. Создание прекрасного своими руками возвеличивает человека в собственных глазах, воспитывает нравственно.
Позволяет выявить и развить творческие возможности и способности дошкольников , научить решать новые нетиповые задачи, выявить качества и способности детей.
Помогает воспитаннику самоопределиться — именно при выполнении творческого проекта дети задумываются над вопросами: на что я способен, где применить свои знания, что надо еще успеть сделать и чему научиться.
Учитываются индивидуальные способности воспитанников.
Проекты сплачивают детей, развивают коммуникабельность, ответственность за совместную работу, желание помочь другим, умение работать в команде и доводить до конца начатое дело.
Предлагаю вам вариант формы организации и оформления проектной деятельности через ментальные карты.
Mind-maps (термин может переводиться как «интеллект карты», «карты ума», «карты мыслей», «карты мышления», «ментальные карты», «карта памяти» или «карты разума») – информация, изображаемая в графическом виде на большом листе бумаги. Она отражает связи (смысловые, причинно-следственные, ассоциативные и т.д.) между понятиями, частями и составляющими рассматриваемой области. Ментальная карта – это графическое выражение процесса радиантного мышления и поэтому является естественным продуктом деятельности человеческого мозга. Тони Бьюзен (разработчик и автор) - известный писатель, лектор и консультант по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления.
Изучая проект по теме «Транспорт», схематически можно оформить его так:
При этом необходимо поставить цель проектной деятельности, задачи, которые вы хотите решить, указать возрастные особенности группы дошкольников. Этапы реализации и темы проекта отражены в виде цветных линий – разветвлений. Эта форма оформления позволяет внести изменения или наоборот дополнения в проектную деятельность. Продукт проекта можно также оформить в виде ментальных карт, при этом используя картинки – аппликации или рисунки для творческого и самостоятельного развития дошкольников.
В качестве примера продукта – ментальной карты проекта хочу предложить вариант по теме «Зимние виды спорта».
Форма ментальных карт будет зависеть от возраста дошкольников, их способностей и интересов. Желаю удачи в реализации вашей проектной деятельности.
Источник литературы
Тони Бьюзен, Барри Бьюзен «Супермышление»: ООО «Попурри»; Минск; 2003; ISBN 985-438-994-
