Игра-занятие «В гостях у котика»
В нашем материале представлено увлекательное занятие для детей «В гостях у котика». Оно предназначено для формирования зрительно-ориентировочных и слуховых реакций, а также для сенсомоторного развития. Занятие помогает детям развивать совместные действия с игрушками, создавая основу для общения и взаимодействия. Использование различных игрушек, таких как мягкая игрушка «Котик» и музыкальный центр, делает обучение динамичным и интересным.
Каждый этап занятия продуман до мелочей: от введения в сенсорную комнату до практических упражнений. На протяжении 8 минут дети погружаются в атмосферу спокойствия и радости, взаимодействуя с педагогом и окружающими предметами. Занятие начинается с расслабляющего введения, где звучит спокойная музыка, и педагог вводит ребенка в мир веселья и игровых действий, используя рифмовки и стихи.
Основная часть включает несколько игровых моментов, таких как знакомство с мягкой игрушкой «Котиком», игры с колокольчиком и сборка пирамидки. Все это создает уникальную возможность для детей проявить свои навыки, развивая не только физическую активность, но и креативность. Занятие также включает в себя ритмические игры и упражнения, что делает процесс обучения увлекательным и легким. Важно, чтобы ребёнок чувствовал поддержку и положительные эмоции на каждом этапе занятия.
Заключительная часть занятия проводится в умиротворяющей атмосфере, где дети могут расслабиться и насладиться моментом. Упражнения на расслабление и потягивание помогают детям оптимально завершить активное занятие. Игра «В гостях у котика» – это не просто развлечение, а полноценный развивающий процесс, который формирует уверенность и положительные эмоции у детей, создавая основу для дальнейшего обучения.
Игра-занятие «В гостях у котика»
Задачи занятия:
1. Формирование зрительно-ориентировочных и слуховых реакций;
2. Сенсомоторное развитие, побуждение ребенка к совместным действиям с предметами и игрушками;
3. Поддержание у ребенка первых успехов и самостоятельных усилий.
Оборудование:
Мягкая игрушка Котик и игрушка би-ба-бо Котенок;
Пуф - груша с гранулами;
Колокольчик, пирамидка, матрешка двух составная;
Музыкальный центр, записи релаксационной музыки;
Оборудование темной сенсорной комнаты: зеркальный шар с подсветкой, сухой бассейн
Продолжительность занятия: 8 минут.
Введение в занятие:
Психолог вводит ребенка в сенсорную комнату, где звучит спокойная музыка и работает зеркальный шар. Усаживает ребенка на кресло-пуф, с помощью игрушки би-ба-бо «Коте-нок» дефектолог поглаживает ребенка: руки, ноги, тело, при этом проговаривает стихотворение:
Придет киска не спеша,
И погладит малыша.
«Мяу, мяу!» - скажет киска, -
Наша детка хороша!
Речь педагога-психолога тихая и спокойная.
Основная часть занятия:
Психолог обращает внимание ребенка на мягкую игрушку «Котика» , проговаривая при этом:
Вот кот Мурка ходит.
Он все за мышкой бродит.
Мышка, мышка — берегись,
Смотри коту не попадись!
За спиной ребенка раздается звон колокольчика.
Педагог-психолог: - «Динь-дон, динь-дон — всюду слышен перезвон». Слышишь? Котик в колокольчик играет. Давай подойдем к нему поближе. (Подводит ребенка к игрушке)
Ребенок рассматривает игрушку, тянется к ней.
Учитель-дефектолог звенит колокольчиком рядом с котиком и предлагает ребенку позвонить в колокольчик.
Ребенок берет из рук дефектолога колокольчик и звонит в него рядом с игрушкой.
Педагог-психолог: - Посмотри, какая красивая, белая киска. Давай мы с тобой ее погладим.
А где у киски глазки? (ребенок показывает) А где у киски ушки? Где хвостик, лапки? (ребенок показывает) А как киска говорит?
Педагог-психолог: Смотри, что сделала киска? Она разобрала пирамидку. Давай поможем ей ее собрать.
Ребенок самостоятельно или с небольшой помощью дефектолога собирает пирамидку.
Психолог обращает внимание ребенка на разбросанные рядом кубики и предлагает построить из них башенку.
Ребенок сам или с направляющей помощью дефектолога строит башенку из кубиков.
Психолог вместе с ребенком выполняет упражнение «Гномики»
Побежали вдоль реки гномики наперегонки, (ладошками хлопает по столу)
Видит гном — какой-то дом - (руки складываются домиком)
Тук-тук-тук — живет, кто в нем? (стучит по столу кулачком)
В нем живет такой же гном! (показывает большой пальчик)
Стали гномы вместе жить, (показывает два пальца)
в горы лазать, в лес ходить. (руки на голову, ладошками «ходим» по коленям)
В лес ходить, дрова рубить, (ладошками «ходим» по коленям, ребром одной ладони
ударяем о другую)
кашу варить, деток кормить (указательным пальцем варим по ладони, угощаем друг друга)
Заключительная часть:
Релаксационное упражнение «Потягушечки» - ребенок находится в сухом бассейне, звучит расслабляющая музыка. Учитель-дефектолог произносит:
Потягушки-потягушечки.
От носочков до макушечки.
Мы потянемся, потянемся
Маленькими не останемся.
Вот уже растем, растем — выросли.
После этого ребенок еще минуты две лежит в бассейне.
