Экологический паспорт МБОУ Артемовская СОШ №2

Экологический паспорт
МБОУ Артемовская СОШ №2
Дошкольный уровень
г . Артемовск
Курагинского района
Красноярского края
Составила воспитатель
Есина Маина Александровна

Цели и задачи составления экологического паспорта:

1. Оценить готовность ДОУ к работе по проблеме экологического образования.
2. Дать оценку экологического состояния района, на территории которого расположено ДОУ.
3. Оценить влияние ДОУ на состояние окружающей среды.
4. Оценить состояние территории ДОУ и прилегающей территории.
5. Составить перспективу развития экологического образования ДОУ.
6. Создать благоприятные условия для здоровья детей, посещающих ДОУ.
7. Привлечь внимание родителей к проблеме экологического воспитания.
8. Установить более тесные связи с организациями по экологическому воспитанию.

Общее количество детей посещающих МБОУ Артемовская СОШ №2 дошкольная ступень – 92.
Общее количество персонала – 15.

Количество групп – 4, из них – 1 группа младшего возраста от 3 до 4-х лет, средняя, старшая и подготовительная к школе группы.

Кадровый состав МБОУ Артемовская СОШ № 2 дошкольная ступень: администрация – 1, кухонные работники – 2, машинист по стирке белья – 1, уборщик служебных помещений – 1, дворник -1. Работают специалисты: музыкальный руководитель, 5 воспитателей и 5 младших воспитателей.

1. Экологическая ситуация

1.1. Общая характеристика района.

Местонахождение школы-сада: Красноярский край, Курагинский район, г. Артемовск, ул. Ольховская, д.87а.
а) экологическая обстановка в районе, где расположена школа-сад характеризуется как удовлетворительная. Промышленные предприятия города находятся на достаточном отдалении от территории школы-сада. Единственным источником загрязнения можно считать близкое расположение котельной. Транспортные дороги, проходящие рядом со школой-садом являются второстепенными. По периметру расположения автодороги проходит полоса зеленых насаждений, предохраняющих территорию школы-сада от проникновения выхлопных газов.
б) Источником питьевой воды служат подземные источники питьевого водоснабжения . По санитарно-химическим показателям отмечается стабильность качества питьевой воды. Неудовлетворительных показателей по бактериологическим параметрам не отмечено.
в) Уровень шумового фона, по данным СЭС соответствует нормативным показателям.
г) Радиационный фон в норме, радиационных аварий не происходило.
д) По медицинским показаниям состояние здоровья у воспитанников МБОУ Артемовская СОШ №2 дошкольная ступень в целом удовлетворительное. Основное распространение имеют сезонные заболевания, такие как ОРЗ и ОРВИ.

1.2 .Характеристика непосредственного окружения школы- сада.

Школа-сад расположена в жилом секторе города, в ближайшем окружении находятся жилые дома, котельная, школа, амбулатория, а также подъездные дороги к школе-саду и жилым домам.
Главными загрязняющими объектами являются: близкое расположение котельной, подъездные дороги.
Недалеко от школы-сада расположена лесная зона, которая используется при изучении экосистемы « Лес»

2. Характеристика территории учреждения
2.1. Общие данные
Школа построена в 1983 году. Капитальный ремонт дошкольной ступени был проведен в 2007 году.
Общая площадь территории дошкольного учреждения – 2423 кв.м.
Общая площадь здания – 873 кв.м.
Территория учреждения сформирована в соответствии с картосхемой, где есть спортивная зона, защитная зеленая зона из деревьев и кустарников, зоны для игр и отдыха детей дошкольного возраста, цветники, веранды для прогулок во время ненастной погоды. По периметру здания разбиты цветочные клумбы. Подходы к зданию и игровым площадкам имеют асфальтное покрытие, полосы грунта между заасфальтированными дорожками и игровыми участками выполняют роль газонов. Растущие на территории учреждения деревья создают благоприятный микроклимат для прогулки детей в летний период года. Вся территория школы-сада огорожена забором из сетки рабицы высотой 1,5 метра.
В учреждении имеется поливочный шланг, что позволяет использовать его для полива растений. При сухой и жаркой погоде проводится полив территории 2 раза в день.
Ежегодно, весной, на игровых площадках проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок соответствует гигиеническим нормативам по паразитическим, микробиологическим, санитарно-химическим, радиологическим показателям. В отсутствии детей песочницы закрываются крышками.
Вся территория ДОУ засажена зелеными насаждениями. Возраст деревьев колеблется от 1 до 30 лет.
2.2 . Растительный и животный мир территории учреждения, почвенный покров
Растительный мир.
Схема посадок видового состава деревьев, кустарников, цветов на территории участка выполнена с учетом программных требований по экологическому воспитанию детей. Присутствие на участке различных жизненных форм растений дает воспитателям возможность проводить на открытом воздухе разнообразные экологические занятия. Видовой состав деревьев: береза, рябина, тополь, осина, ива, ель, сосна. Фруктовые деревья: вишня, черемуха. Кустарники: рябина черноплодная, сирень обыкновенная, смородина.
Культурные травянистые растения присутствуют в оформлении клумб, рабаток, газонов: настурция, люпин, календула, георгины, гладиолусы, бархатцы, космея, петуния, топинамбуры и др. На оставшейся свободной территории произрастают дикорастущие виды трав: крапива, подорожник, одуванчик, пастушья сумка, лапчатка гусиная, клевер луговой, пырей, осот, мать-и- мачеха, мята, лопух, лютик, спорыш, тимофеевка луговая.
Перечень трав и растений не полный, требует дополнительного изучения.
На территории почвы навозные, естественные.

Животный мир.
Животный мир на территории учреждения в разное время года представлен самыми разнообразными обитателями. Самое благоприятное время для изучения местной фауны – весна, лето, осень., где дети имеют возможность вести наблюдение за самыми разнообразными ее представителями: насекомыми – бабочками, жуками, пчелами, шмелями, осами, муравьями, пауками, мухами, комарами, стрекозами, кузнечиками, божьими коровками. Разнообразен в летнее время мир пернатых: вороны, трясогузки, воробьи, синицы, голуби, скворцы, стрижи, ласточки, дятлы. Для изучения пернатых в зимнее время дети с помощью родителей мастерят и вывешивают на участки кормушки самых разнообразных конструкций. Ежедневно в кормушки насыпается корм, которым лакомятся зимующие птицы: воробьи, синицы, сороки, голуби, свиристели, снегири.
Территорию детского сада посещают кошки, собаки из близстоящих домов.
Перечень животных не полный и требует дополнительных исследований.
Почва.

Благоприятному росту и здоровому виду растений способствуют натуральные суглинистые почвы. Опадающая и перегнивающая листва является натуральным естественным удобрением. Для игровых целей на участки завозится экологически чистый песок. Территория, где дети ежедневно гуляют имеет плотный грунт, втоптанный до 20%. Там, где разбиты клумбы, рабатки, газоны почва рыхлая, мягкая. Для улучшения структуры и плодородности почвы к основному, естественному составу добавляется привозной чернозем, песок, а также перегной листьев, сорной травы.

2.3 .Зонирование территории
В зависимости от использования вся территория учреждения разделена на зоны. Травы на участке сохраняются до полного вызревания, экологическую чистоту почвенного покрова помогают сохранять различные виды жуков и муравьев. На территории есть зона, где дети с помощью взрослых могут посадить цветочные растения, ухаживать за ними в период вегетации, цветения, созревания. На территории имеется транзитный проход по асфальтовой дорожке, но по правилам устава детского сада находиться на его территории имеют право только воспитанники учреждения, их родители, сотрудники, поэтому все, что создано на участках бережно сохраняется.
На территории хозяйственной зоны предусмотрено место для сушки постельных принадлежностей и чистки ковровых изделий.

2.4. Загрязнение территории.

Запыленность территории низкая, так как автодороги не являются центральными, но иногда возможно попадание вредных веществ (твердых и газообразных). Забор из сетки рабицы пропускает пыль, снег, шум.
Ветровой режим благоприятный, так как участок со всех сторон окружен высокими зданиями и деревьями, смягчающими порывы ветра.
Территория посещается легковыми и грузовыми машинами, привозящими продукты. Но хозяйственная зона располагается со стороны входа в помещение кухни и имеет самостоятельный въезд с улицы.
Участок в целом чистый. Ежедневную уборку территории утром за 1-2 часа до прихода детей и по мере загрязнения проводит штатный дворник. В хозяйственной зоне оборудована площадка для сбора мусора на расстоянии 20 м от здания и установлены контейнеры с крышками, очистку которых производят коммунальные службы.

3. Характеристика здания

3.1 .Характеристика самого здания.

Дошкольное учреждение расположено в трехэтажном блочном здании. Общая площадь, занимаемая дошкольным учреждением: 873 кв.м.
Помещения для занятий: групповые комнаты, музыкальный зал, кабинет заведующей, методкабинет, медицинский кабинет, кухня, кладовые, прачечная.
В помещениях групп существует разделение на зоны: выделены зоны по 4 направлениям ( физическое развитие, художественно-эстетическое, познавательно-речевое, социально-личностное), имеется отдельная зона уголка природы, отдельные спальни.

3.2 .Оформление помещений

Для оформления коридоров и групповых помещений используются рисунки и поделки детей , картины, фото. При оформлении внутренних помещений использованы воднодисперсионные краски, дерево, линолеум, кафельная плитка, синтетические ковры.
Во всех группах существуют уголки природы с комнатными растениями в соответствии с программными требованиями.
Наиболее распространенные комнатные растения в группах: драцена, папоротник нефролепис, аспарагус, сансевьера, камнеломка, амариллис, колеус, традесканция, бегония, алоэ, хлорофитум, плющ, герань, бальзамин, кактус, очиток, циперус, фикус, толстянка, сенполия, монстера, и др.
Животных в уголке природы не содержим, так как не позволяют условия для содержания животных, нет отдельного помещения. Создан действующий мини-огород на окне.

4. Влияние ДОУ на окружающую среду
Коллектив учреждения старается, чтобы не только дети, но и взрослые были экологически грамотными. Администрация учреждения следит за экономией электроэнергии и воды, а также о сохранности оборудования.

4.1. Использование воды

В ДОУ используется вода из артезианских скважин. Все водопроводные краны, санузлы работают исправно, за этим следит заместитель заведующей по хозяйственной части. В случае поломки сразу же осуществляется ремонт.
Загрязненная вода уходит в канализационные стоки, а затем на очистные сооружения. За водоснабжение платит бухгалтерия учреждения. В учреждении установлены водяные счетчики.

4.2 Использование энергии

Энергия поступает из ОАО «Красноярскэнергосбыт». Плату за энергию вносит бухгалтерия учреждения в энергосеть.
В учреждении используются лампы накаливания, лампы дневного света, 1 электроплита с 4 тенами. Коллектив следит за экономией энергии в течении всего дня.

4.3 Отопление.
В учреждении существует централизованное отопление из ООО «Марининский Энергоресурс». В помещениях установлены чугунные радиаторы. На зимний период все помещения утепляются. Температурный режим удерживается путем кратковременного и долговременного, сквозного проветривания (во время отсутствия детей).

4.4 Отходы.
Отходы в учреждении делятся на 4 вида:
- пищевые,
- упаковочные (банки, коробки),
- строительные,
- хозяйственные (лампы накаливания, сантехника).
Пищевые отходы (10-12 л.) забирают работники учреждения. В летний период количество таких отходов уменьшается, так как уменьшается списочный состав детей (отпуск родителей).
Строительные, упаковочные отходы вывозятся мусоросборочной машиной. Некоторые виды бросового материала частично идут на поделки, оформление помещений, изготовление оборудования (кормушки для птиц из пакетов и бутылок).

4.5 Бытовые химические отходы.

В ДОУ используются моющие, чистящие и дезинфицирующие средства для:
- уборки помещений (стиральный порошок, хлорамин),
- мытья посуды ( «Капля Сорти»),
- чистки сантехники ( «Пемолюкс»),
- мытья рук (туалетное мыло),
- уничтожения насекомых и грызунов ( по мере необходимости под контролем работников районной станцией дезинфекции Курагинского р-на),
- стирки белья (стиральные порошки, хозяйственное мыло).
Определен порядок хранения этих веществ (в недоступном для детей месте). Средства, предназначенные для чистки туалета, хранятся в туалетной комнате, для мытья посуды – в шкафу групповой комнаты. Ответственность за хранение этих веществ возложена на помощника воспитателя и воспитателей групп, заместителя заведующей по хозяйственной части.
Бытовых химических веществ с просроченным сроком годности в учреждении не обнаружено.

5. Профессиональная и методическая подготовка

5.1. Программы и методики

В основном ДОУ работает по образовательной программе « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. вераксы, Т.С. Комаровой,М. А. Васильевой. По экологическому воспитанию ДОУ использует программу С.Н. Николаевой «Юный эколог».
Литература подразделена на 3 раздела:
1 .Методическая литература
2. Литература для детей
3. Литература для родителей.

5.2. Приоритетные направления работы

Одним из приоритетных направлений работы нашего ДОУ является экологическое воспитание.
Проводятся экологические праздники, природоохранные акции, организуются конкурсы, выставки.

Работники детского сада принимают активное участие во всех мероприятиях экологической направленности: семинары, открытые занятия.

5.3. Дидактические материалы

В средних и старших группах детского сада ведется подборка игр, игрушек природоведческого характера. Каждый год пополняется список дидактических игр («Кто где живет?», «Зоологическое лото», «Где чья мама», «Собери урожай» и другие).
Энциклопедии: «Тайны живой природы», «Кто живет в океане?», «Энциклопедия комнатных растений»«Большая энциклопедия животных», «Что растет в саду и огороде?», «Животные», «Экологическая азбука для детей"
Собраны коллекции шишек, семян, бумаги, ткани, ниток.
Для проведения занятий используются глобус, карты России.

5.4. Основные направления работы

С детьми в течение года в ДОУ проводятся экологические викторины, занятия. Дети дежурят в уголках природы, ухаживают за растениями, летом занимаются цветниками, зимой подкармливают птиц.

Работа с родителями

Родители активно участвую во всех мероприятиях, в подготовке экологических мероприятий.

Основные направления можно представить в виде схемы:

6. Выводы и рекомендации

Советы и рекомендации:

Территория учреждения достаточно хорошо ухожена. Растительный покров на территории достаточно разнообразен и может неплохо использоваться в целях экологического образования. Однако следует продумать оформление клумб у входа в здание. Продумать организацию альпийской горки и экологической тропинки.
Внутреннее оформление учреждения производит благоприятное впечатление. В помещениях есть необходимые условия по уходу за растениями, но отсутствуют условия по уходу за животными. Стараться не использовать ковры из полимерных материалов, недостатком которых является образование на их поверхности электростатических разрядов. Это приводит к притягиванию пыли к ковру и существенно ухудшает гигиенические условия в помещении. Кроме того, при хождении по таким коврам происходит механическое истирание и разрушение синтетического волокна и образование мельчайших ворсинок, которые поступают в воздух комнаты и могут попадать в верхние дыхательные пути. Следует учесть, что организм ребенка гораздо более чувствителен к неблагоприятным воздействиям, чем организм взрослого человека.
Составить списки имеющихся комнатных растений с рекомендациями по уходу и использованию в целях экологического образования.