Ежедневный план работы воспитателя в группе на тему зимующих птиц
Этот документ представляет собой подробный ежедневный план работы воспитателя в группе на тему зимующих птиц, запланированный на период с 11 по 15 декабря 2017 года. Основной целью данной программы является создание социальной ситуации, способствующей развитию интереса у детей к птицам, обитающим зимой.
Следуя плану, каждое утро дети собираются в группе, где их ждет увлекательная программа, включающая беседы о зимующих птицах, игры и музыкальные занятия. В рамках данного плана, воспитатель проводит тематические беседы, в ходе которых дети учатся различать зимующих и перелетных птиц, что помогает им глубже понять природные процессы.
Одной из ключевых частей программы является акция «Покормите птиц зимой», в ходе которой дети будут не только узнавать о привычках пернатых, но и учиться заботиться о них. Воспитатель организует сбор кормушек и обсуждает, как правильно накормить птиц в зимний период. Это взаимодействие помогает формировать у детей чувство ответственности за окружающую природу.
Кроме того, каждая из запланированных активностей направлена на развитие мелкой моторики и речи. Детей ждут пальчиковые игры и артикуляционная гимнастика, позволяющие не только развлечь, но и развить речь и координацию движений. План также включает различные виды художественной и музыкальной деятельности, что делает каждое занятие незабываемым.
Работа в группе организована так, чтобы каждый ребенок смог проявить свои таланты и научиться взаимодействовать с окружающими. В конце недели будет проведен итоговый отчет и выставка поделок из кормушек, которые дети сделали своими руками. Данная программа обеспечивает разностороннее развитие и воспитывает в детях любовь к природе и окружающему миру.
| Ежедневный план работы воспитателя в группе Дата: 11.12.17 – 15.12.17 г. Итоговое событие: Акция «Покормите птиц зимой» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к акции «Покормите птиц зимой»
| ||||||||||||||||
| Тема: Зимующие птицы | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
| Дни недели. Распорядок дня | 11.12.2017 | 12.12.2017 | 13.12.2017 | 14.12.2017 | 15.12.2017 | |||||||||||
| Понедельник | Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
| ||||||||||||
| Утро. Беседы. Групповое общение. Игры. ЧХЛ.Труд | Приём детей в группе. Групповое общение Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Задача: Способствовать формированию у детей представления о зимующих птицах» Артикуляционная гимнастика Н.В.Нищева Задача: Создать условия для развития речевоо аппарата. Музыкальная игра «У ёлочки?» Пальчиковые игры Картотека пальчиковых игр: «Снежинки», «Снегири», «Наша прогулка», «Ёлочка» Задача: Способствовать развитию мелкой моторики
| Прием детей в группе Утренний круг. Индивидуальные беседы Групповое общение Беседа: «Наши друзья-пернатые». Задачи: Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии. Развивать способность делить птиц на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания. Чтение: З. Александрова «Птичья елка» Задача: Способствовать формированию у детей умения внимательно слушать произведение. Способствовать развитию интереса к поэзии. Отгадывание загадок. Задача: Способствовать развитию логического мышления. Пальчиковые игры Картотека пальчиковых игр: «Снежинки», «Снегири», «Наша прогулка», «Ёлочка» Задача: Способствовать развитию мелкой моторики. | Прием детей в группе Утренний круг. Групповое общение: «Меню птиц» Задача: Способствовать формированию представления о питании птиц в зимний период. ЧХЛ: Татьяны Домаренок «Городские птицы зимой» Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, способствовать формированию умения четко проговаривать слова за педагогом, развивать память, внимание. Обращать внимание детей на положительные эмоции, возникающие при встрече с произведениями художественной литературы. Хоровод «Возле ёлки новогодней» Задача: Стимулировать выполнение детьми игровых действий (становиться в круг, двигаться, не нарушая круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни). Развивать чувство ритма. | Приём детей в группе Утренний круг. Индивидуальные беседы Беседа на тему ««Зачем помогать птицам зимой» Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развитию эмпатии; формированию умения проявлять внимание и заботу по отношению к членам своей семьи. Пальчиковые игры Картотека пальчиковых игр: «Снежинки», «Снегири», «Наша прогулка», «Ёлочка» Задача: Способствовать развитию мелкой моторики ЧХЛ Разучивание стихов к новому году Задача: Способствовать формированию умения четко проговаривать слова за педагогом заучивать небольшие стихотворения, развивать память, внимание.
| Приём детей в группе Утренний круг. Беседа «По дороге в детский сад». Задачи:Способствовать развитию у детей наблюдательности, уменияотвечать на вопросы Артикуляционная гимнастика Н.В.Нищева Задача: Создать условия для развития речевого аппарата. Музыкальная игра «Дед Мороз» Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт» Задача: Способствовать формированию у детей умения внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту. | |||||||||||
| Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики (Комплекс № 15) | |||||||||||||||
| Гигиенические процедуры. Здоровье | Способствовать воспитанию привычки быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем. | |||||||||||||||
| Подготовка к завтраку, завтрак. | Продолжать формировать умение сервировки стола, пользование столовыми приборами. | |||||||||||||||
| ООД | ФЦКМ Тема: «Времена года» «Как живут птицы зимой» Рисование Тема: «Зимний пейзаж»
| ФЭМП Тема: «Измерение» | Английский язык Исследовательская деятельность Тема: Игра «Царство льда, воды и пара» | Лепка Тема: Белка песенки поет | Аппликация Тема: «Снегири и яблочки» Физкультура на улице Комплекс № 2 | |||||||||||
| Подготовка к прогулке, прогулка. Вместе на природу | Прогулка Картотека (Зима) Работа по самообслуживанию: одеваемся на прогулки по алгоритму Задачи: Способствовать формированию у детей навыков одеваться самостоятельно в правильном порядке. | |||||||||||||||
| Гигиенические процедуры | Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
| |||||||||||||||
| Подготовка к обеду, обед. | Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, пользоваться салфеткой. | |||||||||||||||
| Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. | Гимнастика пробуждения Босохождение. Дорожка здоровья. Задача: способствовать укреплению здоровья детей. Профилактика плоскостопия. Игровой массаж (картотека) | |||||||||||||||
| Полдник | «Дежурство по столовой». Задача: Способствовать формированию умения детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол, действовать аккуратно. | |||||||||||||||
| ООД | Хореография | Рисование Английский язык | Музыка Кружок «Читайка» | Хакасский язык |
| |||||||||||
| Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактическиеигры, труд. ЧХЛ | Дидактическая игра «Кто прилетел на кормушку?» Задачи: Способствовать формированиюпредставления о зимующих птицах, особенностях их питания в зимний период. Дидактическая игра «Угадай настроение» Подвижная игра «Птички летают» Задачи: Создать условия для формирования умения выполнять игровые действия Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов Опыт: «Чье перо больше?» Задача: Способствовать формированию представления о перьях птиц: внешний вид, особенности строения. Разучивание стихов о маме Задача: Способствовать формированию умения четко проговаривать слова за педагогом заучивать небольшие стихотворения, развивать память, внимание.
| Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Столовая для птиц» Сюжет «Идём за покупками» Задача: Способствовать формированию представления о магазине, профессиональных обязанностях продавца. Д/И «Спит зимою или не спит» Задача: Создать условия для формирования у детей представления о жизни животных в зимний период» Трудовые поручения; уход за растениями в уголке природы. Задачи: Актуализировать знания детей о комнатных растениях, формировать умение с помощью воспитателя проводить полив растений рыхление почвы. Настольные игры Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с правилами. Подвижная игра «День- ночь» Задачи: Создать условия для формирования умения согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Развивать способность к переключению внимания. П./и: «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнёздышках» Опыт « Снег» Задача: Способствовать формированию представления о свойствах снега. | Сюжетно-ролевая игра «Столовая для птиц»: сюжет «Весёлые поварята». Задачи: Способствовать формированиюумения изготавливать смесь корма для птиц» Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». Задачи: Обогащать представления детей об операциях по ходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес. Разучивание стихов о маме Задача: Способствовать формированию умения четко проговаривать слова за педагогом заучивать небольшие стихотворения, развивать память, внимание. П/и «Не боимся мы кота» Задачи: Способствовать формированию уменияправильно выполнять основные движения при беге. Обогащать двигательный опыт, развивать внимание. П/и: «Весёлый мяч», «Сбей кеглю», «Прокати колечко» Подвижная игра «Мяч в круге». Задачи: Упражнять детей в выполнении броска мяча в определенном направлении. Развивать ловкость, координацию движений, стимулировать двигательную активность.
| Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игр. Задачи: Способствовать формирования умения детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие, стремление к порядку Настольные игры «Найди пару», «Что за птица? »; «Раздели птиц на перелетных и зимующих»; «Лишняя картинка»; «Составь картинку из частей». Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с правилами. Подвижная игра «Найди своё гнездо» Задача: Способствовать формированию у детей умения действовать в соответствии с текстом игры. Развивать способность концентрировать внимание. Подвижная игра: «Хитрая лиса». Задача: Развитие внимания, ловкости, быстроты. Конструирование «Домики для птиц » Задача: Способствовать формированию навыков самостоятельно организовывать игру, использовать игрушки заместители.
| Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Задачи: Способствовать формированию навыков ухаживать за комнатными растениями, Настольные игры Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с правилами. Театрализованная деятельность «Вечер сказок» Задачи: Продолжать знакомить детей с театральным искусством, соответствующими атрибутами, формировать коммуникативные умения. Создать радостный эмоциональный настрой, стимулировать интерес к театру Подвижная игра «Птицы в клетке». Задача: Развитие быстроты бега, внимания, ловкости. Работа в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений. Задачи: Познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки, работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены. | |||||||||||
| Ужин. | Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к ужину, действовать аккуратно. Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи. | |||||||||||||||
| Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей игры | Дидактическая игра: «Птичья столовая». Задача: Уточнить представление детей о птицах | Задачи-шутки про птиц Задача: Приобщать детей к активной умственной деятельности. | Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Тревожные звонки – 01,02,03.» Задачи: Познакомить с правилами телефонного этикета. | Дидактическая игра: «Один-много» Задача: Упражнять в изменении существительных единственного и множественного числа. | Инсценированиепотешки «Вороны» с использованием настольного театра: «Возле ёлочки зелёной скачут, каркают вороны, карр-карр, карр-карр! Из-за корочки подрались, во всё горло разорались, карр-карр, карр-карр! Вот собаки прибегают, и вороны улетают» Задача: Развивать способность подбирать слова-действия к существительному (ворона). | |||||||||||
| Организация предметно-пространственной среды | Центр сюжетно – ролевых игр: Внесение и дополнение атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Моя семья». Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки и аппликации.
| |||||||||||||||
| Поддержка индивидуальности ребёнка. | Игровое упражнение: « Птица какая?» Задача: Тренировать в подборе определений к существительным (чёрная, зимующая…) (Ваня с, Максим Р., Ваня А) | Дидактическая игра «Один и много». Задачи: Способствовать формированию элементарных количественных представлений (один - много), в соответствии с понятиями «один» и «много» правильно использовать существительные в единственном или множественном числе. (Дима, Настя, Данил) | Д/упражнение:«Посчитай сколько птичек прилетело на кормушку?» Задача: Способствовать развитию навыков счёта. ( Максим Г., Тихон, Даша, Настя, Влад) | Дидактическая игра «Найди пару». Задача: Способствовать формированию умения находить картинки с общим и признаками (Злата, Рита, Соня, Настя)
| Игровое упражнение: «Кто быстрее до снеговика». Упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика. (Ваня,Влад, Ксюша. Алина, Никита, Вера К.) | |||||||||||
| Индивидуальная работа с родителями | Консультация: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц». Индивидуальная беседа: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели? Взаимодействие по работе с детским календарём Обсуждение новогоднего утренника | |||||||||||||||
