Психологические аспекты детского рисунка
Памятка для воспитателей представляет собой важный ресурс для понимания психологии детского рисунка и его значимости в развитии детей дошкольного возраста. Каждого воспитателя интересует, как детское творчество отражает внутренний мир ребенка. Рассмотрим, каким образом изобразительная деятельность становится выразительным средством самовыражения малышей.
На начальном этапе, с 1.5 до 3.5 лет, дети проходят доизобразительный период, где их рисунки начинают с крошечных каракулей и переходят к более осмысленным попыткам выразить свои чувства и наблюдения. Эти этапы развития графического мышления важны, так как показывают, как формируется творческое восприятие.
С 3 до 7 лет дети начинают осваивать изобразительный период, в который входят различные стадии: от примитивной выразительности до правдоподобного изображения. На этом этапе важно понимать, что каждый рисунок — это проявление эмоционального состояния ребенка, его фантазии и восприятия окружающего мира.
Воспитателям стоит обратить внимание на возрастные характеристики рисунков, наличие агрессивных или тревожных символов, выбор цветовой палитры и размещение объектов на листе, так как это может говорить о внутреннем состоянии ребенка. Такие наблюдения помогут лучше понять и поддержать детей в их творческом пути.
Важно также знать, что нельзя запрещать детям рисовать то, что им нравится, и не стоит навязывать собственные трактовки их работ. Напротив, в случае возникновения каких-либо настораживающих моментов в графических произведениях, разумно будет обратиться к психологу, чтобы получить профессиональную помощь и рекомендации.
Памятка для воспитателей!
«Психологические аспекты детского рисунка»
Уважаемые воспитатели!
Изобразительная деятельность – это одно из наиболее доступных средств самовыражения ребенка, в котором проявляется своеобразие многих сторон детской психики.
Этапы развития рисунка (дошкольный возраст).
1. Доизобразительный период (1.5 – 3.5 лет):
- стадия каракулей
- стадия «марания» (попытка выразить что-то определенное)
- ассоциативная стадия (сначала ребенок рисует, увидев какой- либо предмет, называет его)
2. Изобразительный период ( 3- 7 лет):
- стадия примитивной выразительности (выражение эмоций и движения, схематичное изображение рисунка)
- стадия схематичного рисунка (рисует по памяти, а не с натуры)
- стадия правдоподобного изображения (рисунок теряет свою «детскость»).
На что следует обратить внимание:
1. Соответствует ли рисунок данному возрасту.
2. Использовал ли ребенок характерные черты враждебности или жестокости (когти, зубы, рога и т.д.)
3. Какие цвета использовал.
4. Расположение на листе и размер фигуры человека.
Что не должны делать:
1. Не говорить ребенку, что так рисовать нельзя.
2. Не пытаться самим выяснить у ребенка, почему он это нарисовал.
3. Рассказывать об этом кому- либо коллеге и родителям.
4. Не вызывать родителей, говоря им о том, что рисует их ребенок.
Что должны сделать:
Если вас что- то настораживает в рисунке ребенка, вы должны обратиться с эти к психологу.
С уважением психолог.
