План воспитательно-образовательной работы: Тема «Книги»
В данном документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы для подготовительной группы, посвященное теме «Книги». Содержание охватывает различные аспекты, включая физическое, познавательное, художественно-эстетическое и речевое развитие детей. Педагоги смогут внедрить инновационные методики и игровые формы, способствующие интересу детей к литературе.
Каждый день включает в себя разнообразные занятия и игровые элементы, которые помогут детям не только узнать о мире книг, но и развить свои когнитивные и социальные навыки. Занятия направлены на формирование речевого общения, воображения и креативности. Обсуждения о любимых книгах, совместные чтения и творчество направят внимание детей к важным аспектам чтения и его роли в жизни.
Методические рекомендации, предоставленные в этом плане, помогут педагогам создавать увлекательные уроки, которые будут пробуждать скучающий интерес к чтению. Темы также касаются актерского мастерства через театрализованные игры, практического искусства, создания иллюстраций и развивающих игр, что обогатит воспитательный процесс.
Особое внимание уделяется взаимодействию с родителями, что способствует созданию единого образовательного поля для детей и позволяет вовлечь родителей в воспитательный процесс. Важно сформировать у детей не только навыки чтения, но и любовь к книгам с раннего возраста. Так, документы обеспечивают эффективную организацию развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: подготовительная
Тема: «Книги»
Дни недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 11 декабря 2017 г | Утро | Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Утренняя зарядка | Индивидуальная работа: | Д. игра «Дорисуй героя» | Чтение пословиц и загадок о книге. Словесная игра «Сочини стих». | Консультация «Первые книжки ребенка». |
Непосредственно | Речевое развитие. Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Книга – лучший друг»
| |||||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование. Тема: «Нарисуй картинки к сказке «Гуси-лебеди»
|
Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды. | Индивидуальная работа по ФИЗО (Илья Ст, Миша Ст, Родион С, Максим Д) | П/игра: | Трудовая деятельность: дать детям метлы, подмести дорожки. | |||
Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Дикие лебеди». | |||||||
Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна. Рассматривание книги-самоделки «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ». Отгадывание сказок. | Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение. | С/ р игра | Предложить пазлы по русским народным сказкам. | |||
Физическое развитие Познавательное развитие. | Наблюдение за снегопадом. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: подготовительная
Тема«Книги»
Дни недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 12 декабря 2017г | Утро | Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Утренняя зарядка | Настольно – печатная игра «Десять гласных подружек». | Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» | Предложить настольную игру «Ходилки по сказкам». | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье детей. |
Непосредственно | Познавательное развитие. | ФЭМП. Занятие 14
| |||||
Речевое развитие | Развитие речи. Тема : «Придумывание сказки на тему: « Как ежик зайца выручил»
| ||||||
Художественно-эстетическое развитие | Музыка (по плану муз. руководителя) |
Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за елью. | Индивидуальная работа по ФИЗО | Подвижная игра «Резвый мешочек». | Трудовая деятельность | |||
Чтение стихотворения С. Михалкова «Как бы жили мы без книг?» | |||||||
Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна | Загадывание загадок о зиме | Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой. | Ситуативный разговор «Зачем мы говорим спасибо». Цель: воспитывать культуру общения. Самостоятельная игровая деятельность детей. | |||
Физическое развитие | Наблюдение в природе: небо. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: подготовительная
Тема: «Книги»
Дни недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 13 декабря 2017г | Утро | Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Утренняя зарядка | Театрализованная игра «Лукошко со сказками» Индивидуальная работа с Миланой Р, Вероникой К | Игровое упражнение «Наоборот» | Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказкам. | |
Непосредственно | Познавательное развитие. | Ознакомление с природой Тема: «Как бумага в лесу росла»
| |||||
Художественно-эстетическое развитие. | Рисование. Тема: «Сказочное царство»
| ||||||
Физическое развитие | Физическая культура ( по плану физ. руководителя) |
Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегопадом. | Индивидуальная работа по ФИЗО | П/И «Вершки и корешки». | Трудовая деятельность | |||
Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. | |||||||
Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна | Д/И «Кто смеётся? Кто грустит? ». | С/Р игра «В библиотеке». Подготовить атрибуты для игры. | Работе в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. | |||
Познавательное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за общественным транспортом П/И «Бездомный заяц». Цель: развивать двигательную активность. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: подготовительная
Тема: «Книги»
Дни недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 14 декабря 2017г | Утро | Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Утренняя зарядка | Индивидуальная беседа | Рисование. «Обложка для книги сказок». П/З: активизировать знания о производстве книг. Закрепить знания о творчестве художников – иллюстраторов. Способствовать реализации замысла. | Рассматривание книг в книжном уголке. | |
Непосредственно | Речевое развитие. | ФЭМП. Занятие 14
| |||||
Художественно-эстетическое развитие. | Музыка. ( по плану муз. руководителя) | ||||||
Речевое развитие | Чтение художественной литературы. Тема: «Чтение сказки о рыбаке и рыбке»
| ||||||
Физическое развитие. | Физическая культура на воздухе. ( по плану физ. руководителя) |
Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром | Индивидуальная работа по ФИЗО | П/И «Море волнуется». | Трудовая деятельность | |||
Чтение художественной литературы Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!». | |||||||
Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна | Ситуативный разговор | Организовать с/р игру «Семья». | Игра-драматизация по русской народной сказки «Коза-дереза». | |||
Физическое развитие Познавательное развитие. | Наблюдение за снегирем |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: подготовительная
Тема: «Книги»
Дни недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 15 декабря 2017г | Утро | Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Утренняя зарядка | С Ксюшей Ж, Василисой П упражняться в штриховке предметов в одном направлении. | Когда это бывает» - учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Уточнять и углублять, знания детей о временах года. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления. | С/р игра «Школа» | Беседа о профилактике ОРВИ, о необходимости изготовления чесночных амулетов. |
Непосредственно | Художественно-эстетическое развитие. | Конструирование . Тема: «Старичок – Лесовичок»
| |||||
Физическое развитие | Физическая культура ( по плану физ. руководителя) |
Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за метелью | Индивидуальная работа Развитие движений. Денис А, Данил И, Таня П | Подвижные игры «Метелица». | Трудовая деятельность | |||
Чтение худ.литературы. | |||||||
Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна Д/и «Назови профессию» | Закрепить количественный счет, знание цифр. | Сюжетно-ролевая игра «Редакция» Уточнить представления о профессии журналиста, редактора, наборщика, фотографа. | Занятия по интересам. Цель – развивать, | |||
Физическое развитие Познавательное развитие. | Наблюдение за деревьями и кустарниками |