Сценарий развлечения для детей «Мы едем, едем, едем…»
Сценарий развлечения математической направленности для детей 2 младшей группы под названием «Мы едем, едем, едем…», разработанный опытным воспитателем Малышевой Ларисой Евгеньевной, становится настоящим праздником для маленьких исследователей. Это увлекательное путешествие поможет детям не только повеселиться, но и закрепить знания о математических понятиях, таких как 'один', 'много', 'длинный', 'короткий'. Для реализации этого сценария необходимы различные материалы, включая игрушки и дидактические игры.
Развлечение состоит из нескольких этапов: на первом этапе дети знакомятся с грустным зайчонком, который потерялся и хочет вернуться домой. Воспитатель вовлекает детей в разговор и предлагает разгадать загадку, чтобы найти способ помочь своему новому другу. Затем начинается увлекательная игра с силуэтом паровоза, где дети помогают 'починить' поезд, устанавливая колеса и окна на паровоз и вагоны. Это не только развивает их математические способности, но и сплачивает группу.
После того как поезд готов, начинается волшебное путешествие в мир игр и загадок. Дети участвуют в математических заданиях, сравнивая количество орехов, которые собрали для белочки, и находят способы понять, какая дорожка длиннее. Каждый шаг сопровождается веселыми песнями и активными играми, что создает атмосферу радости и сотрудничества. В завершение мероприятия воспитатель предлагает интересную игру, в которую дети играют все вместе, а за свою помощь получают сладкие угощения.
Такой сценарий развлекательного мероприятия станет не только образовательным, но и увлекательным опытом для детей, способствуя развитию их математических навыков в игровой форме, формируя командный дух и учая доброте.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №18 «Родничок»
городского округа город Шарья
Костромской области
Сценарий развлечения математической направленности
во 2 младшей группе
«Мы едем, едем, едем…»
Автор:
Малышева Лариса Евгеньевна
Технологическая карта сценария развлечения
ФИО педагога, должность- Малышева Лариса Евгеньевна, воспитатель
Возрастная группа воспитанников - 2 младшая группа общеразвивающей направленности
Наименование образовательной организации – МБДОУ «Детский сад №18 «Родничок»
Тема развлечения - «Мы едем, едем, едем…»
Вид развлечения - путешествие
Форма организации развлечения - групповая
Длительность развлечения – 15-20 мин.
Цель: создать у детей эмоционально приподнятое радостное настроение от предстоящей деятельности.
Задачи: закрепить умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Обозначать совокупности словами один, много,ни одного. Закрепить знания о круге и квадрате. Продолжать формировать умение сравнивать два предмета по длине способами приложения и наложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание прийти на помощь.
Материал и оборудование: магнитофон, аудио запись «Гудок паровоза»; мольберт, силуэт паровоза, вагонов на магнитной основе; круги, квадраты, скамейка, орехи, корзинка, пенек, игрушки – зайчонок, зайчиха, белка, стол, макет дома, деревьев, дорожки из картона красная длинная, зеленая короткая, маска зайца, угощения для детей.
Действующие лица: игрушки - зайчонок, зайчиха, белка.
Оформление зала– деревья, домик зайчихи в правом углу зала, у входа в музыкальный зал скамейка.
Предварительная деятельность с воспитанниками: образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений, дидактические игры, отгадывание загадок, хороводные и подвижные игры.
Этапы | Деятельность ведущего | Деятельность детей | Способы |
1 этап | Цель:заинтересовать детей на предстоящую деятельность | ||
Дети заходят в музыкальный зал. На скамеечке сидит грустный зайчонок. | Дети здороваются с зайчонком. Дети предлагают, на чем можно отвезти зайчонка. | Поддержание стремления находить различные способы решения проблемы | |
2 этап | Цель:выполнение заданий в ходе развлечения. | ||
На мольберте силуэт паровоза с вагонами. - А как можно еще узнать длину дорожек? - Молодцы! - Как можно еще сказать про дорожки? - Здравствуй, мама - зайчиха, мы привезли домой твоего зайчонка. | Дети подходят к мольберту Про поезд У паровоза и вагонов не хватает колес У паровоза не хватает окон. Крепит окна на паровоз. Дети встают друг за другом, начинают движение. Белка Много Ни одного ореха Один орех Один орех Положила один орех. Много Дети строятся друг за другом, начинают движение. Дети подходят к дорожкам Наложить зеленую дорожку на красную. Дети прикладывают зеленую дорожку к красной дорожке. Мы пойдем по красной дорожке, потому что эта дорожка длинная, а зеленая короткая. Красная дорожка длиннее, а зеленая короче. | Поощрение поиска вариантов решения проблемных ситуаций | |
3 этап | Цель:завершение путешествия | ||
- Дети, хотите поиграть в игру «Зайка серенький». - Зайчиха благодарит вас дети за помощь и дарит вам угощения. | Дети встают в хоровод, выбирают ребенка на роль зайчика, одевают ему маску.Игра продолжается. | Поощрение поиска вариантов решения проблемных ситуаций | |
