Развитие интеллектуальных способностей детей через обучение играм в шашки и шахматы

ТЕМА: «Развитие интеллектуальных способностей детей через обучение играм в шашки и шахматы в организованных видах деятельности »
 
                                                      
  
 
 
 
                                   

Тема: «Развитие интеллектуальных способностей детей через обучение играм в шашки и шахматы в организованных видах деятельности»
 
            В соответствии с  ФГОС ДО:основная общеобразовательная программа  дошкольного образования должна быть направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальныхи личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Развитие детей в ДО осуществляется по  направлениям: физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие..
 Необходимо обеспечить развитие личности в контексте современной детской субкультуры, достижение ребёнком уровня психо-физического и социального развития, создающего условия для успешного познания окружающего мира через игровую деятельность, включение в систематическую учебную деятельность в школе.
        Игра сопутствует человеку в течение всей жизни-с рождения и до глубокой старости. Игра - одно из древнейших  культурных проявлений разума. Каких только игр не знает человечество! Наиболее полезными и интересными являются развивающие, которые по праву можно назвать интеллектуальными. К интеллектуальным играм следует отнести в первую очередь шашки и шахматы.
       Шашки и шахматы в педагогическом процессе детского сада дарят детям радость творчества, обогащают духовный мир, учат дошкольников логически мыслить, развивают память, сообразительность, находчивость, дисциплинируют мышление, воспитывают сосредоточенность, силу воли, помогают подготовить дошкольников к успешному постижению общеобразовательных школьных дисциплин, а так же помогают в сохранении и укреплении здоровья детей.
     На мой взгляд: обучение детей  играм - шашки и шахматы, необходимо включить в образовательную программу дошкольного образования, как обязательный «предмет».
      В ходе результата анализа действующего Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования   к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (ФГОС ДО, Приказ  № 1155 от 17. 10. 2013 года) и содержание программы  «От рождения до школы» возникают противоречия:
     1. между необходимостью развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста и отсутствием программы по обучению детей играм в шашки и шахматы - способствующих развитию указанных выше психо-физических качеств;
       2. между необходимостью организации работы в данном направлении и отсутствием учебно-игрового материала
      Проблема заключалась в поиске форм организованных видов деятельности необходимых для обучения дошкольников играм: шашки и шахматы, изучение литературы, составлении программы, конспектов, диаграмм, изготовлении демонстрационного, учебно-игрового материала.
     Объектом моей педагогической деятельности стало обучение дошкольников играм: шашки и шахматы.
     Цель: развивать интеллектуальные способности детей, стимулировать воображение, целеустремлённость, обогащать их духовный мир ,через обучение играм -  шашки и шахматы.
     Задачи:
        1. Образовательная - расширять кругозор, пополнять знания, активизировать         мыслительную деятельность дошкольников, учить ориентироваться на плоскости, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, внимание.                                               2. Воспитательная - вырабатывать у детей настойчивость, выдержку, волю, спокойствие, уверенность в своих силах , стойкий характер.
3. Эстетическая - обогащать детскую  фантазию, уметь находить в обыкновенном необыкновенное - через сказки и превращения.
4. Физическая - развивать усидчивость, выносливость, трудолюбие, желание самостоятельно организовывать и проводить игры.
      
      Обучение детей провожу в организованном мной кружке «Играем в шашки и шахматы» с 2003 года.
      В своей работе я использую такие приёмы, как:
               чтение сказки и стихов, 
               загадки,
               вопросы из «Шахматной шкатулки»,
               придумывание детьми шахматных загадок,
               штриховку и работу с диаграммами,
               эстафеты,
               изготовление шахматных досок и шашек (аппликация),
               дидактические игры («Шахматное лото», «Расставь на
               доске», «Составь доску»,  «Пройди и назови поле»)
                чтение «шахматных нот»,
                игра командами, парами и со взрослым,
                обучение детей старших групп игре в шашки, детьми           
                подготовительных групп;
                диагностика в начале обучения и в конце учебного года,
                турниры (шашечные и шахматные).
       В кружке занимаются дети подготовительных к школе групп (5-7 лет). Программа, по которой я работаю с детьми, состоит из двух разделов.
   1 – знакомство с  «Волшебной доской», шахматными «нотами» и обучение играм:  «русские шашки», «поддавки», «уголки», «ПОЛЛ» и другие.
   2 – знакомство с шахматными фигурами и правилами игры.
Программа  построена на научных принципах в соответствии с ФГОС ДО:
·            принцип научной обоснованности и практической применяемости,
·                   принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
·                   единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
·                   принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
·                   комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
·                  построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
      К программе прилагается перспективный план занятий. К каждому занятию написан конспект (21). Изготовлены 64 диаграммы, дидактические игры. Для занятий с детьми имеются: демонстрационная доска с комплектом шахматных фигур, напольная доска с комплектами гигантских шашек и шахмат, настольные шахматные доски и комплекты шашек и шахмат, портреты чемпионов мира по шахматам среди взрослых.

     Дети занимаются в кружке один раз в неделю по 30 минут, а так же в свободной деятельности и дома. Если на начало обучения в кружке от 5-20% детей умеют играть в шашки, а с шахматами и шахматной «нотацией» не знакомы, то к концу учебного года:92-
       Обучение провожу используя принцип от простого к сложному , от лёгкого к более трудному, от известного к неизвестному, а так же принцип постепенности знакомства с фигурами. Исключаю «принудительный элемент», время от времени вношу в занятия элементы занимательности, новизны.
      Анализируя многолетний опыт своей работы с детьми в кружке, пришла к выводу, что для обучения в шахматы недостаточно одного занятия в неделю (32 занятия). Я не успеваю познакомить детей с рокировкой, с записью шахматных партий (шахматной нотацией), с «волшебным квадратом»,  оппозицией, мельницей,  не  удаётся порешать этюды и задачи. Поэтому я доработала свою программу. Обучение в кружке будет проходить в течение двух лет. Дети старших групп будут знакомиться с шахматными «нотами», учиться играть в русские шашки, «уголки», « поддавки», игре в «Полл» и др. А в подготовительной группе  - учиться игре в шахматы. Это позволит в полном объёме охватить всю программу. В этом году дети старшей группы №12 приступили к занятиям по новой программе. Они успешно справляются с поставленными задачами.
     Вначале учебного года провела анкетирование родителей и воспитателей.  Опрошено 26 родителей  и 6 воспитателей.
    Воспитатели положительно относятся к обучению детей в кружке и желают мне в дальнейшем продолжать эту деятельность.
     1.100% родителей считают : интеллектуальные игры нужны для умственного развития детей.
      2. 93% детей играют дома в интеллектуальные игры: шашки (12), шахматы (8),домино, лото, пазлы (по 5),настольные игры (4), компьютер (3), кубик Рубика (2), разные (1).
     У 7% детей нет интеллектуальных игр.
     3. 93% родителей считают, что интеллектуальные игры не мешают физическому развитию детей.
    4. Сколько времени ребёнок должен играть в развивающие игры? Мнение родителей единодушно- 30-60 минут в день.
    5. 82% родителям  нужна методическая помощь в обучении ребёнка играм: шашки, шахматы.
   6.Нужен ли кружок? 96,5% ответили - да; 3,5% (1) - не знает.
         Опрос детей  (48) показал : 45% детей имеют шашки (22);
                                                        29%  - \\ -       -\\-   шахматы (14);
                                                        60% имеют компьютер  (29);
                                                        56% умеют им пользоваться (27);
                                                        25% играют с компьютером в    
                                                        шашки.
    
      В  каждой группе  имеется папка для родителей, где выставляются работы детей на диаграммах; правила игры в шашки. В помощь родителям буду давать советы, как помочь ребёнку освоить игру в шахматы. Планирую в конце года провести со старшими детьми игру- турнир. Для детей подготовительных групп – досуг «Приключения в Стране Шашек» Цель: популяризация народной игры среди дошкольников и взрослых. А так же хочу отреставрировать шахматные доски, шашки и шахматы.
       Опираясь на свой практический опыт, я могу сделать вывод: игры шашки и шахматы дарят ребёнку радость творчества и обогащают их духовный мир. Перейдя от взрослых к детям , удивительные  игры стали средством  воспитания и обучения, причём ненавязчивого, интересного, увлекательного. Помогают подготовить дошкольника к обучению в школе: развивают память, сообразительность, находчивость, целеустремлённость, умение точно рассчитывать время, помогают вырабатывать такие  черты характера, как объективность, усидчивость. Поэтому я и учу детей играть в шашки и шахматы. Чего и Вам желаю!
 
 
 
 
                    АНКЕТА  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ
 
 
1. Считаете ли  Вы интеллектуальные игры нужными для умственного развития ребёнка?
 
2. Есть ли у Вас дома интеллектуальные игры? Какие?
 
 
3. Не мешает ли увлечение интеллектуальными играми физическому развитию ребёнка?
 
4. Сколько времени должно быть отведено на интеллектуальные игры?
 
5. Нужна  ли Вам методическая помощь в  обучении ребёнка в игры: шашки и шахматы?
 
6. Нужен ли кружок «Играем в шашки и шахматы» вашему ребёнку?