Удивительные муравьишки
Проект «Удивительные муравьишки» создан для детей старшей логопедической группы и направлен на формирование представлений о жизни муравьев. В процессе реализации проекта предполагается не только изучение характеристик муравьев, но и активное участие детей в разнообразных познавательных играх, исследовательских заданиях и творческих активностях. Основная цель проекта — вызвать интерес к окружающему миру и развить у детей чувство ответственности за природу.
В рамках проекта, который продлится одну неделю, дети смогут наблюдать за муравьями в их естественной среде, исследовать различные виды муравьев и их привычки. Также планируется изготовление макета муравейника, что станет итогом совместного творчества и воплощением своих знаний о жизни этих насекомых. Таким образом, дети не только научатся различать муравьев, но и познакомятся с экосистемой, ее многообразием и важностью сохранения природы.
Проект «Удивительные муравьишки» включает в себя подготовительные, исследовательские и заключительные этапы, на каждом из которых предусмотрены специальные мероприятия, направленные на достижение поставленных задач. К ним относятся беседы, чтения и подвижные игры, которые помогут ребенку лучше понимать и чувствовать природу. Воспитатели и родители могут эффективно взаимодействовать, обсуждая вопросы экологии и воспитания бережного отношения к окружающему миру, что также является составной частью проекта.
Не менее важным аспектом проекта является развитие у детей трудолюбия и дружелюбия, формирование команды, участие в коллективных играх и занятиях. Дети учатся работать вместе, обсуждать идеи и делиться впечатлениями, что способствует созданию комфортной и дружелюбной атмосферы в группе. В результате, проект не только обогатит знания детей о муравьях, но и поможет им выработать положительные личные качества и улучшить навыки общения.
Информационная карта проекта.
Название проекта: «Удивительные муравьишки».
Автор проекта: Данилкина Н.А.
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Тип проекта: групповой, краткосрочный, познавательно-исследовательский.
Участники проекта: 15 детей старшей логопедической группы, воспитатель, родители.
Возраст: 5-6 лет.
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: при ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств.
Цель проекта: формирования представления о жизни муравьев.
Задачи проекта:
-Уточнить особенности внешнего вида муравьев, познакомиться с циклом развития, способах питания, образе жизни, защите от врагов;
-Заложить основы экологического воспитания, вызвать удовольствие от общения с природой.
-Учить сравнивать обычных и лесных муравьев;
-Воспитывать трудолюбие, дружелюбие.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: изготовление макета муравейника с муравьями.
Этапы проекта:
1-й - подготовительный:
постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми;
2- й - исследовательский:
поиск ответов на поставленные вопросы разными способами;
3-й - обобщающий (заключительный):
обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.
Продукты проекта: муравьи, макет муравейника.
Ожидаемые результаты проекта:
Систематизировать представления о многообразии муравьев;
Расширять словарный запас;
Различать муравьев по внешнему виду;
Воспитывать бережное отношение к насекомым.
Этап | Форма работы | Задачи | Срок реализации | Время в режиме | Место проведения |
подготовительный | Беседа « Кто самый сильный из насекомых?» Наблюдение за муравьями. Чтение В. Бианки « Приключения муравьишки» | Расширить представления о муравьях. Расширить знания об особенностях внешнего вида. Познакомить с произведением | Понедельник | 1половина дня 1половина дня 2половина дня | Группа На участке Группа |
Основной. | Беседа « Почему муравьи - защитники леса?» Отгадывание загадок. Лепка муравьев и обыгрывание поделок. | Рассказать о пользе, приносимой муравьями. Развивать способность отгадывать загадки. Закрепить умение лепить фигуры круглой и овальной формы. | Вторник | 1половина дня 1половина дня 1половина дня | Группа Группа Группа |
Основной. | Чтение А. Тамбиева « Кто в муравейнике живет?» Подвижная игра «Муравьи и слон». Заучивание стихотворения про муравья. | Познакомить с особенностями жизни муравьев. Развитие внимания, быстроты, ловкости. Развитие памяти. | Среда Среда | 1половина дня 1половина дня 2половина дня | Группа На прогулке Группа |
Основной. | Беседа «Муравьи и муравейник – предсказатели погоды». Подвижная игра «Муравьи и дождь». Просматривание мультфильма «Путешествие муравьишки». | Познакомить с народными приметами. Учить ориентироваться в пространстве. Формировать умение понимать главную идею мультфильма, правильно оценивать поступки героев. | Четверг | 1половина дня 1половина дня 2половина дня | Группа На прогулке Группа |
Заключительный. | Изготовления макета муравейника. | Подготовка наглядного материала для ознакомления детей с окружающим миром. | Пятница | 1половина дня | Группа |
Консультация для родителей
«В союзе с природой».
Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с животными существами, может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребёнка в семье.
В детском саду воспитатели большое внимание уделяют прививанию навыков ухода за растениями, животными, птицами.
Замечательный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщению к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе источник детского разума. Все дети от природы любознательны. Круг их интересов очень широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны различными явлениями, объектами природы. Чтобы лучше понять всё живое, что нас окружает, надо родителям чаще бывать в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь увидеть красоту во всём и замечать всё интересное. Как распускаются первые листочки, почему зимой ель очень зелёная, а у других листья попадали. От нас взрослых, зависит, будет ли ребёнок любознательным, как у него развивается речь. Чем больше ребёнок увидел и понял, тем ярче и образнее его речь, тем охотнее он общается со сверстниками, легче входит в контакт со взрослыми. Умение излагать свои мысли помогает лучше учиться в школе. Он на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, само по себе и ни что не исчезает бесследно. В процессе систематических целенаправленных наблюдений, ребёнок учиться думать и отвечать на вопросы «Почему?»
И пусть такая работа сложная, многотрудная, но в результате её, в сознании ребёнка с раннего детства закладываются основы любознательности, пытливости, умение логически мыслить, делать умозаключения, выводы.
Дети любят ходить с взрослыми в лес, не забудьте с ним поздороваться: «Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!», а уходя попрощаться с ним:
Солнце прячется в тумане,
Лес дремучий до свиданья!
Защитил ты нас от зноя
Дал здоровья, свежих сил
И гостинцем угостил.
Надо всегда напоминать детям, много видит и слышит только тот, кто идет не спеша, ступает неслышно, тогда он многое увидит, как шелестят листья, роса на траве, бельчонок лакомится сладкой земляникой, а птицы кормят своих птенцов, а вот тут и ежиха с ежатами. Поиграйте с детьми в игру: «Лесные запахи». Предложите сначала детям понюхать, как пахнет земляника, мох, листья мяты, ромашки аптечной и т. д. Сначала брать 2-3 растения, а потом побольше, дети понюхают, а потом узнают с закрытыми глазами каким растением пахнет. Вспомните загадки, маленькие стихи о растениях, приметы.
Заметали муравейник - понаблюдайте за жизнью муравьев, какие они дружные, навалились кучей на гусеницу, тащат её к своему домику - это они очищают лес от вредителей. Угостите их сахаром или конфеткой и понаблюдайте, как они любят сладкое.
В лес можно ходить в разное время года и любоваться им, замечать неполадки и устранять их. Убрать сухие ветки на тропинке, подвязать надломанную ветку, посадить дерево.
Правильно делают те родители, которые во время прогулки обращаются с природой и ребёнком. «Смотри как красиво!», «Какой сегодня белый, пушистый снег!», «Как тебе кажется, на что похоже облако!» и т. д.
Дети после игр со снегом радостные возвращаются домой. Здесь тепло и уютно.
Часто в воскресные дни пекутся дома пироги, а в хлебном магазине пахнет хлебом. Дайте детям толчок на раздумья сказав поговорку: «Много снега, много хлеба», «Снег подул - хлеба надул». Покажите детям хлебное поле в разное время года, объясните, почему говорят: «Хлеб всему голова»; значит, его надо беречь. Рассказать сколько людей трудятся, чтобы эта пахучая буханка хлеба пришла к нам на стол. Каждый, даже самый маленький ребенок должен беречь хлеб.
А у кого есть дома животные не забывать их кормить. Сначала вмести с вами дорогие папы и мамы, а потом это войдёт в привычку и ваш ребёнок сам всё будет делать.
Умение видеть и понимать другого живого существа, тонкое движение души ребёнка, зависит от интереса к растению, животному - от степени развития наблюдательности, нравственных чувств. С этого начинается ответственность за всё живое на планете. Когда мы, взрослые, говорим ( не рви, не топчи, не ломай, не трогай и т. д.) необходимо объяснять почему «Не рви». Для расширения и закрепления знаний об экологии необходимо рассматривать картины, наблюдать за растительным и животным миром, читать художественную литературу.
Надо всегда помнить всем взрослым и детям, что Земля - это общий наш дом, человек живя в этом доме должен быть добрым, заботиться, чтобы всему живому было хорошо.
«Наша планета Земля,
Очень щедра и богата
Горы, леса и поля
Дом наш родимый друзья!
Давайте вместе будем беречь планету.
Другой такой на свете нет.
Разведём над нею и тучи, и дым.
В обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами».
