Развивающее занятие «Что в корзинке?» для дошкольников в Чапаевском центре

государственное учреждение СО Чапаевский социально реабилитационный центр для несовершеннолетних

Конспект
Занятий по развитию действий с предметами
Тема: « Что в корзинке?»
(Совместное занятие младшей дошкольной группы и средней дошкольной группы).

Подготовила воспитатель: Зенькова Е.А.

Тема: «Что в корзинке?»
Цель: ознакомление со свойствами предмета.
Задачи:
Развивающие: развивать мелкую и общую моторику у ребенка
Обучающие : учить соотносить свои движения с ритмом стихотворения(топать ногами, хлопать в ладоши), радоваться совместной двигательной деятельности со взрослыми,
учить верно называть показанные игрушки; узнавать игрушки, опираясь на слова воспитателя, раскрывающие ее значение
Воспитательные : воспитывать у детей радостное настроение; чувство отзывчивости, желания помочь вызывать интерес и желание заниматься.
Демонстрационный материал: маленькие шары, полянка с цветами ,зайка морковь ,корзинка
Форма проведения: игра

Ход занятия:

1. Организационный момент

Вы у меня сегодня такие красивые, нарядные. Посмотрите, к нам гости пришли, давай с ними поздороваемся(при этом прижимать к себе ребенка, поглаживать его).
И мы с вами пойдем в гости к зайке.
К плюшевому зайке
Мальчик мой пойдет
Зайке-шалунишке
Морковку он несет
А морковка не простая-
Рыжая большая!
Ребята посмотрите и возьмите в ручку морковку, вот такая она большая рыжая твердая .Потрогайте ее(ребенок берет морковку в руки, затем кладет морковь в ведерко, даем ребенку руки ведро и подводим его к дорожкам).
По дорожке мы по идем ,
К зайчику нашему придем.
С зайкой поиграем:
Ножками потопаем ,ручками похлопаем.

2.Основная часть

Вмести с детьми приходим к полянке. На полянке сидит зайка и вокруг него лежат шары и корзинка .Воспитатель берет зайку на руки. Здоровается с зайкой читает стихотворение.
Ушки длинные у зайки Он и прыгает и скачет
Из кустов они торчат Веселит своих зайчат.

Воспитатель рассматривает с ребенком, где у зайчика ушки, глазки, лапки.
-Зайка, мы знаем, что ты такой веселый, а сегодня такой грустный. Что с тобой случилось?
Зайка отвечает(воспитатель):Я нес своим друзьям шары и уронил корзинку, и не мог собрать их.
Не беда зайка, сейчас мы тебе поможем ,ребята у меня такие ловкие(воспитатель предлагает ребенку собрать шары в корзинку).
Дети собирают шары ,воспитатель хвалит их.
-Воспитатель обращает внимание на маленький шарики и спрашивает у зайки :Зайка , а почему у тебя корзинке такой маленький шарик?
Зайка отвечает ,что у него есть маленький друг и это для него. А у ребят тоже есть маленькие друзья.
-Возьми в ручку шарик-малышку, давай пальчики сделаем в кулачек и поиграем-«Есть шарик, нет шарика»(«шарик круглый , твердый»играю два три раза)Вот видишь зайка, какие молодцы .Быстро собрали твои шарики в корзинку(воспитатель поглаживает ребенка по голове).
Воспитатель обращает внимание ребенка на цветы, которые растут на поляне.
Воспитатель: зайка, нам понравились цветы на твоей полянке .Можно их собрать?(дети собирают их в корзинку)
Воспитатель берет цветочек одуванчик и предлагает ребенку взять шарик-цветочек в ручку и спрятать его в кулачек.
-Какой цветочек мягкий .пушистый,(дать его по нюхать, погладить по ручке ,по щечкам)Зайка говорит , что он хочет по играть.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит» вверх движение два раза»
Вот –так, так –вот,
Зайке холодно стоять
Нужно зайке поскакать»прыгаем вверх два раза»
Вот - так, вот - так ,
Раз , два ,три ,четыре, пять,(загибаем поочередности пальчики на одной , и другой ручке)вышел зайка по гулять

3. Заключительная часть

Зайка предлагает погулять и найти подарки , которые он хотел подарить ребятам ,но заигрался и потерял их .Мы идем тихо , тихо и ищем подарки, и находим их в корзинке .Зайка дарит яблочки и обращает внимание, что яблоки гладкие, круглые как шарики у зайки
Благодарим зайку и дарим ему рыжую морковку. Прощаемся с зайкой.