Комплексное планирование тематики "Родная страна"

Комплексно-тематическое планирование
Ноябрь

Тема: Родная страна
Цель: Расширять знания детей о родной стране, представления о том, что Россия - огромная многонациональная страна; формировать интерес к малой Родине; познакомить со столицей России, с гербом, флагом и гимном РФ, воспитывать патриотические чувства.
Период: 30.10.2017 - 10.11.2017
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества

Физическое развитие

№

Дата

Тема занятия
Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

Самостоятельная и совместная деятельность в режимных моментах (по всем ОО)

1

30.10.17

Тема: «День Народного Единства. Русская народная культура» Цель: Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.

НОД №15 по физической культуре в старшей группе (Пензулаева Л.И.)

Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем», «Мой родной Нижний Новгород», «Государственные символы России», «Какие народы живут в России», «Моя Россия», «Природа России»
Пальчиковая гимнастика «Роспись хохломская, словно колдовская».
Игра «Москва - главный город нашей Родины»
Слушание аудиозаписи «Шум волн», прослушивание гимна РФ
Н/И «Собери герб»
Д/и. «Кто больше вспомнит», «Назови одним словом», «Четвертый лишний», «Кто ,где живёт?», «Города России», «Обведи элемент», «Ласковые имена», «Обведи и раскрась», «Кто первый», «Что растет в родном краю», «Собери целое», «Чей костюм?»
П/и. «Ровным кругом», «Мышеловка», «Найдём грибок», «Фигуры», «Тише едешь – дальше будет стоп», «Раз, два, три – замри»
Чтение З. Александрова «Родина», чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка», чтение отрывка из рассказа К.Д.Ушинского «Наше отечество», чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем», чтение главы «Волга-кормилица» из книги С.Барудина «Страна, где мы живём)

Рассматривание фотографий «Лимпопо» - зоопарка в Нижнем Новгороде
Чтение пословиц и поговорок о Родине, о стране
Ситуативный разговор на тему: «Почему снежинка на ладошке тает?»
Ситуативная беседа «Мы здоровыми быть хотим».
Презентация «Народы России», «Водные просторы России»
Чтение главы «Волга-кормилица» из книги С.Барудина «Страна, где мы живём)

2

31.10.17

Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники».

3

02.11.17

Тема: «День Народного Единства. Русская народная культура»
Цель: Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.

НОД №17 по физической культуре в старшей группе
( Пензулаева Л.И.)

4

07.11.17

Задачи:
Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

5

09.11.17

Задачи: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах.

НОД №17 по физической культуре в старшей группе
( Пензулаева Л.И.)

Речевое развитие

Развитие речи

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

30.10.17

Тема: Почемучки
Цель: учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами «почему», «отчего», «когда», «сколько», «что», «где», соблюдать интонационную выразительность; знакомить детей со способами словообразования.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. Стр. 28

2

02.11.17

Тема: Золотая осень.
Цель: закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. Стр. 25

3

09.11.17

Тема: Мы играем в кубики. Строим дом.
Цель: учить составлять рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины; воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей; уточнить и закрепить правильное произношение звуков Ш и Ж, учить дифференцировать эти звуки, отчётливо и внятно произносить слова с этими звуками, делить двусложные слова на части и произносить каждую часть слова; показать последовательность звучания слогов в слове.

О.С.Ушакова
Развитие речи детей 5-7 лет
Стр. 41

Обучение грамоте

№

Дата

Программное содержание

Методическое сопровождение

01.11.17

Тема: «Звуки и буквы Ы,А,О. Предлоги за, перед»
Цель: закреплять правильное произношение звуков ы,а,о; умение условно обозначать гласные звуки; составлять по картинкам предложения, состоящие из двух слов; распространять предложения (до четырёх слов); выделять из них слова; сравнивать распространённые и нераспространённые предложения; правильно использовать в речи предлоги за, перед; упражнять в умении образовывать однокоренные слова.

И.А.Морозова, М.А.Пушкарёва
Развитие речевого восприятия.
Стр.31

08.11.17

Тема: Звук и буква У.
Цель: закреплять правильное произношение звука у; умение условно обозначать гласные звуки; учить слышать звук и голосом выделять его в словах.

И.А.Морозова, М.А.Пушкарёва
Развитие речевого восприятия.
Стр.35

Познавательное развитие

Познание предметного социального мира
(Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование. Познание предметного социального мира, Освоение безопасного поведения)

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

30.10.11

Тема: Мы россияне.
Цель: познакомить детей с понятиями Родина, Отечество, формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей родной стране, закрепить название «Россия».

Н.Г.Зеленова, Л.Е. Осипова
Мы живём в РОССИИ.
Стр.68

2

01.11.17

Тема: Волга - рекам Родины царица.
Цель: расширять представления детей о природном разнообразии и богатстве России, о Волге как главной реке России; учить детей восхищаться красотой реки Волги, воспитывать чувство гордости за то, что мы живём на Волге.

Н.Г.Зеленова, Л.Е. Осипова
Мы живём в РОССИИ.
Стр.56

3

08.11.17

Тема: Что мы знаем о России.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о России.

Н.Г.Зеленова, Л.Е. Осипова
Мы живём в РОССИИ.
Стр. 89

Математическое развитие

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

31.10.17

Тема: Числа и цифры 1,2,3,4,5,0, знак -, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры, знакомство с названием месяца- ноябрь.
Цель: учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр; познакомить со знаком «минус»; познакомит с цифрой «0»; учить писать цифру 0; закрепить знания об осенних месяцах(сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени -ноябрь; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; учить дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов; учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки выполняемой работы.

Е.В.Колесникова Математика для дошкольников 5-6лет
Стр. 32

2

07.11.17

Тема: числа и цифры 0,4,5,6, решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов с цифрой, знаками -, <, >, понятия «слева», «справа», «впереди», «сзади», нахождение различия в двух похожих рисунках.
Цель: продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число ноль; учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; учить пользоваться знаками <, >; закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; учить находить различие в двух похожих рисунках; учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е.В.Колесникова Математика для дошкольников 5-6лет
Стр. 35

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

09.11.17

Тема: Чудесные превращения кляксы.
Цель: создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами; показать новые способы получения абстрактных изображений; вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению»необычных форм; развивать творческое воображение.

Лыкова И.А.
Изобразительная деятельность в детском саду.
Стр. 80

Лепка

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

02.11.17

Тема: Листья танцуют и превращаются в деревья.
Цель: вызвать у детей желание делать лепные картины; познакомить с техникой рельефной лепки; предложить на выбор приёмы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись; развивать чувство формы и композиции.

Лыкова И.А.
Изобразительная деятельность в детском саду.
Стр. 46

Конструирование

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

10.11.17

Тема: Альбомы и книжки для гномов.
Цель: учить сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны продолжать учить наклеивать готовые формы, воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Н.Ф. Тарловская, Л.А. Топоркова
Обучение детей конструированию и ручному труду . Стр. 41

Аппликация

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

03.11.17

Тема: Построим панельные жилые дома разной архитектуры.
Цель: учить изготовлять панели с окнами и дверьми, выкладывать из них жилой дом, выбрав один из предложенных вариантов двери, балконы посередине панелей , упражнять детей в складывании прямоугольных форм в несколько раз и ровном разрезании по сгибам на части.

Г.С Швайко
Занятия по изобразительной деятельности в детском саду
Стр.106

Музыка

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

01.11.17

2

03.11.17

Тема: "Витаминная корзина"
Программные задачи:

1. Дать детям общее представление о "Здоровье", здоровом человеке.

2. Закрепить знание о том, от чего зависит наше здоровье; закреплять знания детей о фруктах и показывать форму (круглую), цвет, вкус.

3. Воспитывать чувство любви к себе, к людям, к жизни; способствовать формированию положительных эмоций.

4. Формировать и совершенствовать основные виды движений; активной двигательной деятельности; вырабатывать правильную осанку.

5. Уметь спокойно ориентироваться в пространстве, реагировать на смену частей музыки.

6. Развивать у детей ощущение музыкальной фразы.

7. Уметь различать и определять направление мелодии.

8. Четко произносить слова, запоминать текст.

9. Двигаться в соответствии с 2-х частной формой произведения.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

3

08.11.17

Тема: «Доктор Айболит»
Программные задачи:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий в разных видах музыкальной деятельности.

2. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение.

3. Воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам.

4. Различать спокойный характер музыки, учить ходить мягким, пружинящим шагом.

5. Выполнять движение эмоционально, передавая в движении задорный характер русской пляски.

6. Познакомить детей с новой попевкой, воспринимать звуки терций и точно передавать их.

7. Упражнять в чистом интонировании песенки.

8. Петь легким звуком в оживленном темпе.

9. Повторять знакомые песни, петь их самостоятельно, выразительно.

10. Уметь различать веселую и грустную мелодии.

11. Познакомить с новой пляской, воспринимать различный характер вариаций, свободно размещаться по залу.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

4

10.11.17

Тема:"Веселые нотки здоровья"
Программные задачи:

1. Закреплять представление детей о способах сохранения и укрепления здоровья средствами музыки.

2. Способствовать развитию коммуникативных навыков и возникновению чувства общности среди детей.

3. Побуждать к выразительному выполнению импровизационных и имитационных движений.

4. Создать атмосферу эмоционального комфорта.

5. Формировать у детей ходить неторопливым шагом, ступая мягко, без сильного движения рук.

6. Разучивать элемент русской пляски. Развивать четкость движения голеностопного сустава.

7. Закрепить понятие о вальсе.

8. Воспринимать спокойный характер песни, понимать ее настроение, содержание.

9. Развивать звуковысотный слух, осваивать в игре мелодический ход на 3 звука вниз.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем».
Цель: закрепить знание название страны, ее природы; дать знание о богатстве России; познакомить с географической картой, расположением на ней России; воспитывать чувство гордости за свою страну.
Д/и. «Кто больше вспомнит»
Цель: развитие внимания и памяти.
П/и. «Ровным кругом»
Цель: развивать двигательную активность детей.

Рассматривание иллюстраций с видами родной природы.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: Почемучки
Цель: учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами «почему», «отчего», «когда», «сколько», «что», «где», соблюдать интонационную выразительность; знакомить детей со способами словообразования.
Методы: рассказ, вопросы детям, чтение стихотворения.
Двигательная деятельность
Тема: «День Народного Единства. Русская народная культура»
Цель: Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.
Средства обучения:Обручи по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 1—2 мата (или поролоновые коврики).
Способы обучения: Показ. напоминания , игровые упражнения

Учить составлять вопросительные предложения (Влад, Андрей С.)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе.
П/ и «Мышеловка».
Цель:  развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.
Трудовая деятельность – уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
Индивидуальная физическая Д.– упражнение ««Резвый мешочек»(Варя У., Андрей С)
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
Самостоятельная деятельность : игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Мы россияне.
Цель: познакомить детей с понятиями Родина, Отечество, формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей родной стране, закрепить название «Россия».
Средства обучения: иллюстрации с видами родной природы, материал для чтения- «Моя первая книга о России» Т.Коти.
Методы: беседа, вопросы детям, чтение стихотворения, чтение пословиц, беседа по теме.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение З. Александрова «Родина»
Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.
Д/и. «Назови одним словом»
Цель: развивать умение детей обобщать по одному признаку.
Инд.раб.- д/и «Похож-непохож»
Цель: учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь (Илья Ф., Максим)

Развивать интерес к С/Р игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.
Цель: учить дежурных в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.
Чтение пословиц и поговорок о Родине.
П/и «Мышеловка».
Цель: развивать внимательность, умение действовать по словесному сигналу, бегать по ограниченной поверхности.

Настольная игра «Лото»
Цель: развивать внимание, мышление

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: Числа и цифры 1,2,3,4,5,0, знак -, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры, знакомство с названием месяца- ноябрь.
Цель: учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр; познакомить со знаком «минус»; познакомит с цифрой «0»; учить писать цифру 0; закрепить знания об осенних месяцах(сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени -ноябрь; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; учить дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов; учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки выполняемой работы.
Средства обучения: набор цветных ручек, рабочая тетрадь.
Методы: знакомство со знаком «минус» и решение задачи, знакомство с цифрой 0; физкультминутка, и/у «Дорисуй листья на деревьях»; игра «Найди в группе предметы, похожие на геометрические фигуры»; игра «Преврати геометрические фигуры в предметы».
Двигательная деятельность (улица)
Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники».
Средства обучения: Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков.
Способы обучения: Показ, напоминания , игровые упражнения

Учить писать цифру 0 (Ксюша, Максим)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.
Цель:продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
П/ и « Найдём грибок»
Цель:учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Трудовая деятельность – уборка участка от сухих веток.
Цель:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальная физическая Д.–упражнения с мячом (Артём Т., Яна)
Цель:продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.
Самостоятельная Д.- игры с песком.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.
Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.
Воспитание культурно гигиенических навыков.
Цель: формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.
Интерактивная игра «Найди пару» (реализация проекта)
Цель: развить зрительную память и умение концентрировать внимание.
Инд.раб. д/и «Часть-целое»
Цель: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части (Анфиса, Маша)

Предложитьнастольные развивающие игры по интересам детей.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Чтение пословиц и поговорок о Родине
Цель: учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление.
Д/и «Четвертый лишний»
Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему. 
П/и «Фигуры»
Цель: развивать пластику движений, воображение, двигательную активность.

Рассматривание фотоиллюстраций о городах России.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте
Тема: «Звуки и буквы Ы,А,О. Предлоги за, перед»
Цель: закреплять правильное произношение звуков ы,а,о; умение условно обозначать гласные звуки; составлять по картинкам предложения, состоящие из двух слов; распространять предложения (до четырёх слов); выделять из них слова; сравнивать распространённые и нераспространённые предложения; правильно использовать в речи предлоги за, перед; упражнять в умении образовывать однокоренные слова.
Средства обучения: чашка, сахарница; картинки, на которых изображены сыр, мак, сок, нос, рысь, сад, рабочие тетради, набор цветных ручек.
Методы: организационный момент, характеристика звуков а,о,ы, дифференциация звуков в словах, упражнение на словообразование, составление предложений, игра «Помоги Незнайке», работа в тетрадях
Музыкальная деятельность
Тема:"Витаминная корзина"
(Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:

1. Дать детям общее представление о "Здоровье", здоровом человеке.

2. Закрепить знание о том, от чего зависит наше здоровье; закреплять знания детей о фруктах и показывать форму (круглую), цвет, вкус.

3. Воспитывать чувство любви к себе, к людям, к жизни; способствовать формированию положительных эмоций.

4. Формировать и совершенствовать основные виды движений; активной двигательной деятельности; вырабатывать правильную осанку.

5. Уметь спокойно ориентироваться в пространстве, реагировать на смену частей музыки.

6. Развивать у детей ощущение музыкальной фразы.

7. Уметь различать и определять направление мелодии.

8. Четко произносить слова, запоминать текст.

9. Двигаться в соответствии с 2-х частной формой произведения.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Закреплять правильное произношение звуков ы,а,о (Василиса, Юля)

Прогулка

Наблюдение за рябиной.
Цель:продолжать знакомить детей с рябиной.
П/ и « Коршун и наседка»
Цель:учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Трудовая деятельность – сбор листьев.
Цель:учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Индивидуальная физическая Д. –упражнение « Допрыгай до цели» (Варя у., Андрей С.)
Цель:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Волга - рекам Родины царица.
Цель: расширять представления детей о природном разнообразии и богатстве России, о Волге как главной реке России; учить детей восхищаться красотой реки Волги, воспитывать чувство гордости за то, что мы живём на Волге.
Средства обучения: иллюстрации с изображением реки Волги.
Методы: вопросы детям по теме, беседа, рассказ воспитателя.

Расширять представления о природном разнообразии и богатстве России (Рита, Зарина)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Трудовая деятельность – поручение – наведение порядка в группе.
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.
Д/и «Кто где живёт»
Цели: закрепить знания детей о родной стране.
Инд. раб д/и. «Придумай предложение» (Андрей С., Зарина)
Цель: научить составлять предложения со словом «улица», «город».

В С/Р игре развивать самостоятельность, умение организовывать игру по интересам.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему: «Мой родной Нижний Новгород»
Цель: уточнить знания детей о родном городе, познакомить с его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувства уважения к далеким предкам, землякам Нижегородского края, бережное отношение к истории родного города.
Д/и «Города России»
Цель: уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь.
П/и «Тише едешь – дальше будет стоп»
Цель: закреплять правила игры, умение действовать по сигналу.

Рассматривание иллюстраций, картин города Нижнего Новгорода, изображения Князя Ю. Всеволодовича.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Лепка
Тема: Листья танцуют и превращаются в деревья.
Цель: вызвать у детей желание делать лепные картины; познакомить с техникой рельефной лепки; предложить на выбор приёмы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись; развивать чувство формы и композиции.
Средства обучения: пластилин, картонные формы для будущих лепных композиций, стеки, салфетки.
Методы: рассматривание , объяснение, напоминание приёмов работы.
Двигательная деятельность
Цель: Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.
Средства обучения: Обручи по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 1—2 мата (или поролоновые коврики).
Методы: Показ. напоминания , игровые упражнения

Развивать чувство формы и композиции Андрей К, Мвтвей.

Прогулка

Наблюдение за улицей около детского сада.
Цель: уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах; развивать наблюдательность, учить замечать изменения.
П/и «Светофор»
Цель:закреплять знания о значении светофора.
Трудовая деятельность – сбор семян, сухой травы, листьев.
Цель:учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение кприроде.
Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Не упади» (Ваня Д., Анфиса)
Цель:закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.
Самостоятельная Д.- составление из опавших листьев узоров на асфальте.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: Золотая осень.
Цель: закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.
Методы: беседа, чтение стихотворения, вопросы, беседа по теме, составление рассказа.

Развивать диалогическую речь Василиса, Анфиса.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Оздоровительная гимнастика после сна
Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка»
Цель: познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать.
Инд. раб. д/и «Один - много» (Маша, Ульяна)
Цель: учить правильно изменять и называть слова во множественном числе.

Предложить раскрасить флаг России, герб.
Цель: совершенствовать творческие способности, умение подбирать цвета, раскрашивать, не заходя за контур.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Государственные символы России»
Цель: формировать представления детей о государственных символах.
Прослушивание гимна РФ
Цель: познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна; учить слушать гимн стоя.
Н/И «Собери герб»
Цель: развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.
П/и «Раз, два, три – замри»
Цель: развивать реакцию, двигательную активность, закрепить правила игры.
Слушание песни « С чего начинается Родина»

Рассматривание карты России
Раскрашивание флага России и изображение орла на гербе России.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Аппликация
Тема: Построим панельные жилые дома разной архитектуры.
Цель: учить изготовлять панели с окнами и дверьми, выкладывать из них жилой дом, выбрав один из предложенных вариантов двери, балконы посередине панелей , упражнять детей в складывании прямоугольных форм в несколько раз и ровном разрезании по сгибам на части.
Средства обучения: цветная бумага, ножницы, картон белый, клей, кисти, салфетки.
Методы: беседа, вопросы, напоминание, работы детей.
Музыкальная деятельность
Тема: "Витаминная корзина"
(Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:

1. Дать детям общее представление о "Здоровье", здоровом человеке.

2. Закрепить знание о том, от чего зависит наше здоровье; закреплять знания детей о фруктах и показывать форму (круглую), цвет, вкус.

3. Воспитывать чувство любви к себе, к людям, к жизни; способствовать формированию положительных эмоций.

4. Формировать и совершенствовать основные виды движений; активной двигательной деятельности; вырабатывать правильную осанку.

5. Уметь спокойно ориентироваться в пространстве, реагировать на смену частей музыки.

6. Развивать у детей ощущение музыкальной фразы.

7. Уметь различать и определять направление мелодии.

8. Четко произносить слова, запоминать текст.

9. Двигаться в соответствии с 2-х частной формой произведения.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Упражнять детей в складывании прямоугольных форм Гена, Илья Ф.

Прогулка

Наблюдение за самосвалом
Цель: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.
П/и «Ловишки с приседаниями».
Цель:учить соблюдать правила игры.
Трудовая деятельность – подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно, пользоваться вениками.
Индивидуальная физическая Д. - развитие движений (Максим, Яна)
Цель:закреплять навыки метания предметов на дальность.
Самостоятельная Д.- катание на качелях

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Трудовая деятельность – поручения -предложить убрать игрушки на свои места.
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить поддерживать порядок в группе.
Д/и «Обведи элемент»
Цель: учить детей элементам росписи, технике исполнения элементов.
Чтение отрывка из рассказа К.Д.Ушинского «Наше отечество»
Инд. раб. по грамоте (Максим, Илья Ф.)
Цель: закрепить умение различать гласные и согласные звуки (твердые и мягкие), умение определять место нахождения звука (в начале, в середине и в конце слова).

Совершенствовать игровые навыки, умение подбирать необходимые атрибуты для С/Р игры.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание альбома «Красивые места моей страны»
Цель: пробудить чувства гордости за свою страну
Беседа на тему «Как жили люди на Руси»
Цель: формировать у детей представления о том, как жили в старину на Руси.
П/и «Карусель».
Цель: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, ловкость.
Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри».
Цель: добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.

Рассматривание изображений мужской и женской одежды на Руси
Цель: развивать интерес детей к русскому народному костюму.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: числа и цифры 0,4,5,6, решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов с цифрой, знаками -, <, >, понятия «слева», «справа», «впереди», «сзади», нахождение различия в двух похожих рисунках.
Цель: продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число ноль; учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; учить пользоваться знаками <, >; закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; учить находить различие в двух похожих рисунках; учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.
Средства обучения: набор цветных ручек, рабочая тетрадь.
Методы: решение и запись задачи, игра « Соедини правильно»,знакомство с крылатыми выражениями, физкультминутка «Теремок», игра «Сосчитай, сравнивай, пиши», «Ориентируйся в комнате», «Кто внимательный?».
Двигательная деятельность (улица)
Цель: Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.
Средства обучения:
Малые мячи (диаметр 6—8 см) на полгруппы, несколько мячей большого диаметра, 10—12 кеглей, бруски. Методы обучения: напоминания, показ .,игровые упражнения.

Учить решать арифметическую задачу Ульяна, Ваня Д.






тренировать Юлю в перебрасывание мяча.

Прогулка

Наблюдение за погодой
Цель:закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе; развивать мышление, речь.
П/ и «Пятнашки».
Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость, быстроту.
Трудовая деятельность – подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно, пользоваться вениками.
Индивидуальная физическая Д.–развитие движений (Ваня Д., Саша)
Цель:совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).
Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем».
Цель: познакомить детей с художественным произведением
Рассматривание фотографий «Лимпопо» - зоопарка в Нижнем Новгороде
Интерактивная игра «Транспорт» (реализация проекта)
Цель: закрепить знания детей о видах транспорта родного города.
Беседа с детьми по фотографиям
Цель: помочь детям поделиться впечатлением о посещении зоопарка
Инд.раб. д/и «Найди одинаковые» (Артём Т., Юля П.)
Цель: развивать умение находить одинаковые элементы.

В С/Р игре совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Какие народы живут в России»
Познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей.
Чтение пословиц о стране.
Цель: познакомить детей с некоторыми пословицами о стране; помочь понять смысл и значение пословиц.
Д/и «Ласковые имена».
Цель: закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами;

Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте
Тема: Звук и буква У.
Цель: закреплять правильное произношение звука у; умение условно обозначать гласные звуки; учить слышать звук и голосом выделять его в словах.
Средства обучения: картинки, в названиях которых звук у находится в начале или в конце, полоски для обозначения слов, красные фишки, карточки с буквами А,Ы,У,О.
Методы: организационный момент, характеристика буквы У, характеристика звука У, игра «Кто внимательнее?», определение места звука в слове, физкультминутка, работа с раздаточным материалом, игра «Дополни предложение», и/у «Назови слово», работа в тетрадях.
Музыкальная деятельность
Тема: «Доктор Айболит»
(Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий в разных видах музыкальной деятельности.

2. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение.

3. Воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам.

4. Различать спокойный характер музыки, учить ходить мягким, пружинящим шагом.

5. Выполнять движение эмоционально, передавая в движении задорный характер русской пляски.

6. Познакомить детей с новой попевкой, воспринимать звуки терций и точно передавать их.

7. Упражнять в чистом интонировании песенки.

8. Петь легким звуком в оживленном темпе.

9. Повторять знакомые песни, петь их самостоятельно, выразительно.

10. Уметь различать веселую и грустную мелодии.

11. Познакомить с новой пляской, воспринимать различный характер вариаций, свободно размещаться по залу.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Закреплять правильное произношение звука у Саша, Андрей С.

Прогулка

Наблюдение за берёзой.
Цель:продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.
П/ и «Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Трудовая деятельность – поручение - расчистка лопатками скамейки от снега.
Цель: развивать умение использовать орудия труда по назначению
Индивидуальная физическая Д. –упражнение ««Коснись мяча» (Максим З., Маша)
Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.
Самостоятельная Д. - игры с песком

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Что мы знаем о России.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о России.
Средства обучения: картинки с изображением достопримечательностей родного города, Москвы, изображение государственного гимна и флага РФ.
Методы: вопросы, рассматривание иллюстраций, игры.

Закрепить знания о России у Гены Л., Илья Н.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативный разговор на тему: «Почему снежинка на ладошке тает?»
Цель: развитие мышления и внимания, умение анализировать.
Д/и «Обведи и раскрась»
Цель: продолжать знакомить с народными росписями декоративно-прикладного искусства; учить расписывать силуэт; развивать мелкую моторику пальцев рук, эстетический вкус.
Д/и «Кто первый».
Цель: упражнять детей в глазомерной оценке протяженности, в составлении на глаз отрезка определенной длины из двух частей; развивать зрительное восприятие, глазомер

В С/Р игре способствовать переводу реального опыта детей в игровой, формировать ролевые взаимоотношения.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Моя Россия»
Цель: формировать знания детей о России.
Пальчиковая гимнастика «Роспись хохломская, словно колдовская».
Цель: совершенствовать умение соединять большой палец с остальными по очереди на каждое слово текста.
Игра «Москва - главный город нашей Родины»
Цель: формировать у детей знания о Москве - столице, главном городе России.
Викторина «Что мы знаем о России»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о России.

Рассматривание иллюстраций с видами Москвы (Красная площадь, Спасская башня, Царь колокол)

НОД

День

групповая

индивидуальная

Рисование
Тема: Чудесные превращения кляксы.
Цель: создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами; показать новые способы получения абстрактных изображений; вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению»необычных форм; развивать творческое воображение.
Средства обучения: краски, тряпочки, губки, газеты для сминания и штамповки, баночки с водой, трубочки для коктейля.
Методы: чтение стихотворения, опросы, показ приёмов выполнения работы, работы детей.
Двигательная деятельность
Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах.
Средства обучения: Мячи (диаметр 10—12 см) на полгруппы, мячи малые (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 6—8 кеглей.
Методы обучения: напоминания, показ .,игровые упражнения.

Развивать творческое воображение Яна, Влад.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.
Цель:расширять знания о труде взрослых осенью; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
П/и«Море волнуется».
Цель: развивать координации движений, воображения.
Трудовая деятельность – уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать стремление к труду.
Индивидуальная физическая Д.– прыжки с чередованием на одной и двух ногах с передвижением вокруг березы (Ульяна, Василиса)
Цель: воспитывать выносливость; развивать умения прыгать на одной и двух ногах.
Самостоятельная Д.- игры с мячом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: Мы играем в кубики. Строим дом.
Цель: учить составлять рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины; воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей; уточнить и закрепить правильное произношение звуков Ш и Ж, учить дифференцировать эти звуки, отчётливо и внятно произносить слова с этими звуками, делить двусложные слова на части и произносить каждую часть слова; показать последовательность звучания слогов в слове.
Средства обучения: картина «Мы играем в кубики. Строим дом», игрушка медведь, картинки с изображение животных (предметов) в названиях которых есть звук Ш и Ж.
Методы: рассматривание картины, вопросы детям, придумывание рассказа детьми, физкультминутка, игра «Эхо», «Найди точное слово», «Назови одним словом», чтение стихотворения.

Учить составлять рассказ по картине Матвей, Варя У.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативная беседа «Мы здоровыми быть хотим».
Цель: на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни, важности закаливания, занятий спортом.
Презентация «Народы России»
Цель: показать детям разнообразие народов России.
Д/и«Что растет в родном краю»
Цель: закрепить знания детей о растениях нашего края.
Индивидуальная работа с Ксюшей.
Цель: совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам (н/и игра «Веселые истории»).

Игры – лабиринты.
Цель: способствовать развитию пространственной ориентации, мышления, зрительного внимания.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.
Цель:способствовать повышению самостоятельности при выполнении детьми обязанностей дежурного, учить выбирать предметы сервировки в соответствии с меню.
Беседа «Природа России»
Цель: познакомить детей с природным и животным миром.
Д/и «Собери целое»
Цель: учить ориентироваться в различных видах росписи; закрепить знания об истории некоторых видов народного промысла.
Д/и «Чей костюм?»
Цель: закреплять у детей знание о национальных костюмах, воспитывать у детей уважительное отношение к разным национальностям России.

Рассматривании альбома «Город, в котором я живу», «Символика страны»
Цель: подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Конструирование
Тема: Альбомы и книжки для гномов.
Цель: учить сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны продолжать учить наклеивать готовые формы, воспитывать аккуратность в работе с клеем.
Средства обучения: белая бумага, цветная бумага, клей, кисточки, клеёнки, салфетки.
Методы: беседа, рассматривание, показ приёмов выполнения , напоминание, работы детей.
Музыкальная деятельность
Тема: "Веселые нотки здоровья"
(Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:

1. Закреплять представление детей о способах сохранения и укрепления здоровья средствами музыки.

2. Способствовать развитию коммуникативных навыков и возникновению чувства общности среди детей.

3. Побуждать к выразительному выполнению импровизационных и имитационных движений.

4. Создать атмосферу эмоционального комфорта.

5. Формировать у детей ходить неторопливым шагом, ступая мягко, без сильного движения рук.

6. Разучивать элемент русской пляски. Развивать четкость движения голеностопного сустава.

7. Закрепить понятие о вальсе.

8. Воспринимать спокойный характер песни, понимать ее настроение, содержание.

9. Развивать звуковысотный слух, осваивать в игре мелодический ход на 3 звука вниз.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Воспитывать аккуратность в работе с клеем Ваня М., Максим.

Прогулка

Наблюдение за поздней осенью.
Цель: уточнить и расширить представления детей о признаках поздней осени.
П/и «Совушка».
Цель: учить выполнять движения по сигналу.
Трудовая деятельность – уборка участка.
Цель: учить трудиться в большом коллективе сверстников.
Индивидуальная физическая Д. - упражнение «Кто дальше?» (Зарина, Ваня М)
Цель: Цель: совершенствовать бросок вдаль обеими руками поочерёдно. 
Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Презентация «Водные просторы России»
Цель: обогатить знания детей о водном пространстве России.
Слушание аудиозаписи «Шум волн»
Чтение главы «Волга-кормилица» из книги С.Барудина «Страна, где мы живём)
Упр. «Назови рыбу и её дом»
Цель: уточнить представления детей о среде обитания рыб.
Инд. раб. д/и «Вчера, сегодня, завтра»(Анфиса, Юля)
Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

В С/Р игре продолжать формировать умение распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.