Неделя зимних приключений: Зима проказница

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Групповая, подгрупповая.

индивидуальная
работа

Образовательная
деятельность в режимных
моментах

Понедельник

Утро: игры, дежурство,
индивид, работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.

Беседа «По дороге в детский сад» - учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей.
Д/ игра «Кто что делает» - Учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать.
Д/ игра «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Колей и Богданом: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей.

«Мы дежурим по столовой» - Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне. Формировать навыки сервировки стола

Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.

Непосредственно
образовательная
деятельность

1.Физкультура
2.Рисование «Зимний пейзаж» Кмарова с.28 З.Знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Развивать воображение, любовь к природе.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за ПОГОДОЙ - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.
.Разучивание загадки: Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. /Лед/
Подвижная игра «Мороз — красный нос» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
Подвижная игра «Подбрось до сугроба» - развивать силу броска в определенном направлении

Разучивание стихотворения
Снег пушистый лег на ветки, Лепят бабу под окном,
У крыльца играют детки: Дружно катят снежный ком.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки - учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца.

Индивидуальная работа с Макаром, Лизой Я – закрепить счет в пределах 5

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега.

Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном

Чтение колыбельных . «Котик серый, Хвостик белый...», «Бай качи-качи...» Цель: . Закреплять знания детей о колыбельных песнях. Развивать исполнительские умения детей..

Вечер: оздоровит, и
закалив, процедуры,
КГН, полдник,игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Д/ игра «Сделаем куклам разные прически» - закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»
Сюжетно-ролевая игра «В кафе» - знакомить с профессиями повара, официанта; учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Индивидуальная работа с Глебом по формированию КГН: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Дидактические упражнения  «Комната куклы Маши». Закреплять ориентировку от себя при расстановке мебели в "комнате".

Создать условия для рассматривание песка, земли, коры деревьев через увеличительное стекло

Прогулка

Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед.
Дидактическая игра «Веселый жезл» - обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице;
Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.
Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.
Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Групповая, подгрупповая.

индивидуальная
работа

Образовательная
деятельность в режимных
моментах

Вторник

Утро: игры, дежурство,
индивид, работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.

Дидактическая игра «найди и назови» «покажи такой же» цель: развитие внимательности.
Пальчиковая игра «Маленькие исследователи»
Первый пальчик в глине (большой стукается с указательным)
Второй в пластилине (большой со средним)
Третий в шоколаде (большой с безымянным)
Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)
Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в щепоть)
Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)

игра «Чудесный мешочек» - активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Беседа «Береги воду» Цель: Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении

Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.

Непосредственно
образовательная
деятельность

1.Музыка
2.ФЭМП

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдения в природе. Беседа о втором месяце зимы – январе - познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему; познакомить с пословицами и поговорками об этом месяце.
Дидактическая игра «Закончи предложение» - учить дополнять предложения словом противоположного значения.
Подвижная игра «У медведя во бору…» - учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

П/и. «Догони меня» Цель: упражнять в ориентировании в пространстве развивать быстроту бега.

Дидактическая игра «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок?».
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим
одинаковых действий с одним общим предметом.

Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. Привлекать детей к посильному труду.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега

Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном

Чтение -Сказка «Как собака друга искала».Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Вечер: оздоровит, и
закалив, процедуры,
КГН, полдник,игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки инд. работа

Постепенный подъём , гимнастика после сна.
Прочитать и обсудить Чуковский "Доктор  Айболит"; Б. Житков "Что я видел", чтение С. Михалков «А что у вас?» Расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного

Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы.

Дидактические упражнения  «Комната куклы Маши». Закреплять ориентировку от себя при расстановке мебели в "комнате".

Создать условия для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение: «Какие цветные льдинки?» - продолжать знакомить со свойствами воды (на морозе замерзает и становится льдом; лёд твёрдый, не льётся, принимает форму сосуда, в котором застывает, лёд холодный, скользкий, хрупкий – его можно разбить, если ударить чем – нибудь твёрдым.
Зимняя забава «Пробеги и не задень» - развитие ловкости движения.
Дидактическая игра «Что ты слышишь?» - развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.
Дидактическая игра «Чего не хватает? » - развитие у ребенка целостного восприятия предмета.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Групповая, подгрупповая.

индивидуальная
работа

Образовательная
деятельность в режимных
моментах

Среда

Утро: игры, дежурство,
индивид, работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.

Дидактическое упражнение  «Едем в гости к кукле Маше» Закрепление частей суток, правила поведения в гостях.
- использовать в пословицы и поговорки, приметы о снеге (Приложение)

Дидактическая игра: «Собери картинку»
Цель: учить составлять картинку из мелких деталей.

Беседа «Дежурство по столовой» Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

Внести необходимое оборудование для экспериментальной деятельности с водой (создать ситуацию, в которой дети убедятся, что снег - это вода, а в конце зимы -  снег грязный).

Непосредственно
образовательная
деятельность

1.Физкультура
2.Развитие речи

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за СНЕГОМ - расширять представления о явлениях неживой природы; учить рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.
Познакомить с народными приметами: снежные хлопья стали крупными, значит, жди оттепели;
Подвижная игра «Пустое место» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова

Опыт «Таяние снега» - знакомство со свойствами снега. Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цели: собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;поручить расчистить дорожки.

Создать условия для катания с горки. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.
Игры с выносным материалом Цель: развивать у детей самостоятельность.

Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном

Рассказывание сказки «Большое путешествие маленького мышонка» - познакомить детей с новой сказкой народов Севера, учить отвечать на вопросы по содержанию.
2. Работа в раскрасках – продолжать учить раскрашивать предметы, не выходя за контур

Вечер: оздоровит, и
закалив, процедуры,
КГН, полдник,игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Упражнение «Кто быстрее?» - учить самостоятельно быстро одеваться после сна.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
Дидактическая игра «Таня простудилась» - способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

Индивидуальная работа с Настей, Ульяной Игра «Пуговицы» - закреплять умение находить пуговицы, одинаковые по цвету. Развивать ловкость, координацию движений пальцев рук.

Беседа «Замечательный врач» -Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

Создать условия для рисования: «что бывает круглым?» цель: формирование умения передачи в рисунке образ задуманного.
Создавать условия для рассматривания иллюстраций в книгах. Цель: формирование интереса к худ.лит.

Прогулка

Наблюдение: «Что находится в шишках ели?» - познакомить детей со строением шишки, с семенами ели, показать особенности шишки: пахнет смолой, на дереве (в холоде) висит в закрытом виде, в тепле (в помещении) раскрывает чешуйки, из под которых выпадают семена.
Игра малой подвижности «Кто ушёл» - учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.
Подвижные игры«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».Цель:добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
Беседа : «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Групповая, подгрупповая.

индивидуальная
работа

Образовательная
деятельность в режимных
моментах

Четверг

Утро: игры, дежурство,
индивид, работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.

Беседа: «снег – какой он?» цель: поощрять желание задавать вопросы.
Игровое упражнение: «угощения для гостей» цель: учить находить свойства и различия между фруктами.
Игра «наведем порядок в доме» Продолжать воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в групповой комнате, привлекать к выполнению посильных поручений во время уборки.

дидактическая игра «Сде­лай фигуру».
Цель: Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу.

ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем.
Цель: закрепить навык пользованием полотенцем, воспитание КГН.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр "Семья", "Магазин".

Непосредственно
образовательная
деятельность

1.Музыка
2.КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: «Дворец Снежной королевы» - развивать фантазию и воображение
- рассматривание картинок с изображением дворцов
- конструирование дворцов из геометрических фигур

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать характерные признаки.
Дидактическая игра «Кто больше вспомнит?» - обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.
Русская народная игра «Снежная баба» - развитие двигательной активности.
Подвижная игра «Найди свой домик» - учить находить свои «домики».

Прыжки вверх с места.
Цель:развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Создать условия для Подвижных игрх: «У медведя во бору».
Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.
«Подбрось — поймай».
Цель: совершенствовать движения.
Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном

Чтение докучных сказок .«В некотором царстве, в некотором государстве...», «Жил-был дед со старухой...» Цель: Продолжать знакомить с жанром докучной сказки. Закреплять знакомые докучные сказки. Познакомить с новыми докучными сказками.

Вечер: оздоровит, и
закалив, процедуры,
КГН, полдник,игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам
Экспериментированиес красками Разноцветные шарики Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.
Чтение худ. литературы Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»Цель:: Учить детей слушать внимательно стихотворение, выбирать и осознавать что такое хорошо и что плохо.

Настольно-печатные игры Домино, лото
Цель: Учить детей соблюдать правила игры

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции.

Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опытав играх.
Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: развитие умения создавать постройки по замыслу.

Игра: «Помоги
игрушкам найти свой дом»
цель:  Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.

Прогулка

Зимняя забава «Берегись, заморожу» - развитие ловкости.
Беседа «Опасные игрушки» - Продолжать учить детей поддерживать порядок в групповой комнате, предвидеть опасность, скрытую в «опасных», ломанных и разбросанных игрушках.
Подвижная игра «Зайцы и волк» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Групповая, подгрупповая.

индивидуальная
работа

Образовательная
деятельность в режимных
моментах

Пятница

Утро: игры, дежурство,
индивид, работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.

Составление рассказа «Дом, в котором я живу» - Учить содержательно, распространенными предложениями рассказывать о доме.
Дидактическая игра «Угадай, чего не стало?» - расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.
Дидактическая игра «Мои заботливые помощники» - Учить правильно называть и показывать части тела и органы чувств; уметь объяснять, зачем они нужны.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Катей К,Лиой К,Лешей дидактическая игра «Раньше, позже» - уточнить представления о временных отношениях «раньше» - «позже» («сначала» - «потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже»

Упражнение «Расскажем Незнайке как правильно накрывать на стол» - Продолжать учить правильно раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх.

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.
- Игры детей в центрах «Ряжения

Непосредственно
образовательная
деятельность

1.ФЦКМТема «Зимние забавы» Задачи: 1. Закрепить признаки зимы, сезонные изменения в природе. 2. Обогатить словарь детей прилагательными на зимнюю тему. 3. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям 4. Воспитывать интерес к классической музыке. 5. Закрепить умение соотносить движение с текстом.
2.Бассейн

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за ЗИМНИМ НЕБОМ - формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака.
Зимняя забава «Найди Снегурочку» - развитие умения ориентироваться в пространстве.
Дидактические игры «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.
Подвижные игры «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку

Индивидуально с Игорем Ф, Евой закрепить признаки зимы.

Индивидуально с Юлей, Адисой дидактическая игра «Один-много» - закрепить
понятия «один» и «много», умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность
групп предметов с помощью составления пар.

Беседа «Ты – моя частичка» - систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Дидактическая игра «Где что можно делать?» - активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега

Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном

Стихотворение С. Дрожжина «Улицей гуляет» - Вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и внимание

Вечер: оздоровит, и
закалив, процедуры,
КГН, полдник,игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дидактическая игра «Кто больше увидит?» - Расширение объема словаря, развитие зрительного восприятия.
Чтение стихотворения С. Маршак «ЯНВАРЬ»

Индивидуально с дежурными: учить ставить чашку на стол ручкой вправо

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
Хоз.быт.труд – предложить детям навести порядок в игровых зонах, учить соблюдать порядок в группе.

Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опытав играх.
Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: развитие умения создавать постройки по замыслу

Прогулка

Беседа «Наши дружные соседи» - формировать представления о взаимодействии людей между собой, общении друг с другом, проживании рядом других людей; воспитывать культуру общения.
Зимняя забава «Снежки и ветер» - развитие двигательных навыков.
Дидактическая игра "Сделай снеговика" - формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами, общеобразовательными учреждениями).

Рекомендовать родителям обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения

Рекомендовать родителям выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные.
Рекомендовать родителям создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке)

Итоговое мероприятие