Неделя зимних приключений: Зима проказница
Темы недели «Зима проказница» охватывают многообразие зимних активностей для детей, направленных на развитие их навыков и знаний о зимнем времени года. В процессе этих занятий, дети учатся оценивать красоту зимней природы, исследовать окружающий мир и заниматься творчеством.
Каждый день наполнен разнообразными мероприятиями: от игр на свежем воздухе до увлекательных бесед. Зима предоставляет уникальные возможности для наблюдения за изменениями в природе — от снега до льда. Дети знакомятся с правилами поведения на улице, правилами безопасности в зимнюю пору, что является важным аспектом их развития.
Важно отметить значимость совместной деятельности взрослого с детьми, где всякий раз создаются условия для активного участия каждого ребенка. Занятия включают игры, направленные на развитие речи, внимания и координации. Путем деловых и ролевых игр фиксируется изучение новых знаний в непринужденной обстановке.
При реализации образовательной программы «Зима проказница» важно привлекать детей к трудовой деятельности: уборка снега, совместные прогулки. Эти моменты не только развивают навыки работы в команде, но и содействуют сплочению группы, формированию дружеских отношений между детьми.
В завершение, программа охватывает важные аспекты развития: эмоциональную отзывчивость на происходящее, умение слушать и понимать других, что является основой для формирования будущей ответственной личности в социуме. Зима — это не только холод, но и увлекательные приключения, исследования и развитие!
Тема недели :Зима проказница Дата:09.01.2017
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | |||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | ||||
Понедельник | Утро: игры, дежурство, | Беседа «По дороге в детский сад» - учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей. | Индивидуальная работа по звукопроизношению с Колей и Богданом: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей. | «Мы дежурим по столовой» - Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне. Формировать навыки сервировки стола | Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром. | |
Непосредственно | 1.Физкультура | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за ПОГОДОЙ - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой. | Разучивание стихотворения | Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки - учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца. Индивидуальная работа с Макаром, Лизой Я – закрепить счет в пределах 5 | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега. | ||
Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном | Чтение колыбельных . «Котик серый, Хвостик белый...», «Бай качи-качи...» Цель: . Закреплять знания детей о колыбельных песнях. Развивать исполнительские умения детей.. | |||||
Вечер: оздоровит, и | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Индивидуальная работа с Глебом по формированию КГН: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. | Дидактические упражнения «Комната куклы Маши». Закреплять ориентировку от себя при расстановке мебели в "комнате". | Создать условия для рассматривание песка, земли, коры деревьев через увеличительное стекло | ||
Прогулка | Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед. | |||||
Тема недели : Зима проказница Дата:10.01.2017
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | ||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | |||
Вторник | Утро: игры, дежурство, | Дидактическая игра «найди и назови» «покажи такой же» цель: развитие внимательности. | игра «Чудесный мешочек» - активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены. | Беседа «Береги воду» Цель: Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении | Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром. |
Непосредственно | 1.Музыка | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдения в природе. Беседа о втором месяце зимы – январе - познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему; познакомить с пословицами и поговорками об этом месяце. | П/и. «Догони меня» Цель: упражнять в ориентировании в пространстве развивать быстроту бега. Дидактическая игра «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко. | Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок?». Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. Привлекать детей к посильному труду. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега | |
Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном | Чтение -Сказка «Как собака друга искала».Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к художественной литературе. | ||||
Вечер: оздоровит, и | Постепенный подъём , гимнастика после сна. | Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы. | Дидактические упражнения «Комната куклы Маши». Закреплять ориентировку от себя при расстановке мебели в "комнате". | Создать условия для самостоятельной деятельности детей | |
Прогулка | Наблюдение: «Какие цветные льдинки?» - продолжать знакомить со свойствами воды (на морозе замерзает и становится льдом; лёд твёрдый, не льётся, принимает форму сосуда, в котором застывает, лёд холодный, скользкий, хрупкий – его можно разбить, если ударить чем – нибудь твёрдым. | ||||
Тема недели : Зима проказница Дата:11.01.2017
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | ||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | |||
Среда | Утро: игры, дежурство, | Дидактическое упражнение «Едем в гости к кукле Маше» Закрепление частей суток, правила поведения в гостях. | Дидактическая игра: «Собери картинку» | Беседа «Дежурство по столовой» Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека. | Внести необходимое оборудование для экспериментальной деятельности с водой (создать ситуацию, в которой дети убедятся, что снег - это вода, а в конце зимы - снег грязный). |
Непосредственно | 1.Физкультура | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за СНЕГОМ - расширять представления о явлениях неживой природы; учить рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе; активизировать память и внимание. | Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова | Опыт «Таяние снега» - знакомство со свойствами снега. Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду. Трудовая деятельность | Создать условия для катания с горки. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей. | |
Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном | Рассказывание сказки «Большое путешествие маленького мышонка» - познакомить детей с новой сказкой народов Севера, учить отвечать на вопросы по содержанию. | ||||
Вечер: оздоровит, и | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Индивидуальная работа с Настей, Ульяной Игра «Пуговицы» - закреплять умение находить пуговицы, одинаковые по цвету. Развивать ловкость, координацию движений пальцев рук. | Беседа «Замечательный врач» -Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. | Создать условия для рисования: «что бывает круглым?» цель: формирование умения передачи в рисунке образ задуманного. | |
Прогулка | Наблюдение: «Что находится в шишках ели?» - познакомить детей со строением шишки, с семенами ели, показать особенности шишки: пахнет смолой, на дереве (в холоде) висит в закрытом виде, в тепле (в помещении) раскрывает чешуйки, из под которых выпадают семена. | ||||
Тема недели : Зима проказница Дата: 12.01.2017
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | |||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | ||||
Четверг | Утро: игры, дежурство, | Беседа: «снег – какой он?» цель: поощрять желание задавать вопросы. | дидактическая игра «Сделай фигуру». | ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем. | Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр "Семья", "Магазин". | |
Непосредственно | 1.Музыка | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать характерные признаки. | Прыжки вверх с места. | Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. | Создать условия для Подвижных игрх: «У медведя во бору». | ||
Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном | Чтение докучных сказок .«В некотором царстве, в некотором государстве...», «Жил-был дед со старухой...» Цель: Продолжать знакомить с жанром докучной сказки. Закреплять знакомые докучные сказки. Познакомить с новыми докучными сказками. | |||||
Вечер: оздоровит, и | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам | Настольно-печатные игры Домино, лото | Сюжетно-ролевая игра «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции. | Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опытав играх. Игра: «Помоги | ||
Прогулка | Зимняя забава «Берегись, заморожу» - развитие ловкости. | |||||
Тема недели : Зима проказница Дата:13.01.2017
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | ||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | |||
Пятница | Утро: игры, дежурство, | Составление рассказа «Дом, в котором я живу» - Учить содержательно, распространенными предложениями рассказывать о доме. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Катей К,Лиой К,Лешей дидактическая игра «Раньше, позже» - уточнить представления о временных отношениях «раньше» - «позже» («сначала» - «потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже» | Упражнение «Расскажем Незнайке как правильно накрывать на стол» - Продолжать учить правильно раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх. | Самостоятельное рисование в центре художественного творчества. |
Непосредственно | 1.ФЦКМТема «Зимние забавы» Задачи: 1. Закрепить признаки зимы, сезонные изменения в природе. 2. Обогатить словарь детей прилагательными на зимнюю тему. 3. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям 4. Воспитывать интерес к классической музыке. 5. Закрепить умение соотносить движение с текстом. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за ЗИМНИМ НЕБОМ - формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака. | Индивидуально с Игорем Ф, Евой закрепить признаки зимы. Индивидуально с Юлей, Адисой дидактическая игра «Один-много» - закрепить | Беседа «Ты – моя частичка» - систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память. Дидактическая игра «Где что можно делать?» - активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега | |
Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном | Стихотворение С. Дрожжина «Улицей гуляет» - Вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и внимание | ||||
Вечер: оздоровит, и | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Индивидуально с дежурными: учить ставить чашку на стол ручкой вправо | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опытав играх. | |
Прогулка | Беседа «Наши дружные соседи» - формировать представления о взаимодействии людей между собой, общении друг с другом, проживании рядом других людей; воспитывать культуру общения. | ||||
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, | Рекомендовать родителям обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения Рекомендовать родителям выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные. |
Итоговое мероприятие | |
Приложения
стихотворения «Деревья зимой» М. Дудин
Деревья зимою, деревья зимою
В пургу по колени буранами гнутся,
Пронизаны ветром и стужей самою.
Вершинами машут…
И старые сосны, и острые ели
Сдают? Не сдаются!
Встают, как солдаты, навстречу метели.
стихотворения С. Маршак «ЯНВАРЬ»
Открываем календарь – Снег на крыше, на крылечке,
Начинается январь. Солнце в небе голубом.
В январе, в январе В нашем доме топят печки,
Много снегу на дворе. В небо дым идет столбом.
Пословицы, поговорки, приметы о снеге и метели
Где зима без снега - там и лето без хлеба.
Больше снега на полях - больше хлеба в закромах.
И снег на зонте будет легок, если подумаешь о том, что это твой снег.
Много снегу - много хлеба, много воды - много травы.
Где снег, там и след: не было снегу, не было и следу.
Будет снег глубок - будет и год хорош.
И зимою б съел грибок, да уж очень снег глубок.
Не первый снег на голову.
Коль за дело сумеешь взяться - и снег загориться, а коль не сумеешь, то и масло не вспыхнет.
Больше снега на полях - больше хлеба в закромах.
Не то снег, что метет, а то, что сверху идет.
Задержишь снег на полях зимой - будешь с хлебами осенью.
Много снегу - много хлеба, много воды - много травы.
Снега надует-хлеба прибудет, вода разольется - сена наберется.
Пусть снег холодный, а от стужи укрывает.
Как ни мойся, а белее снега не будешь.
Белый снег на черную землю, и то к лицу.
Вьюги и метели под февраль налетели.
У врагов шинели не по нашей метели.
Январю-батюшке — морозы, февралю — метели.
