Планирование воспитательно-образовательной работы в детском саду

Дата

Инт. обр. облас
тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

18 сентября - понедельник

Образовательная деятельность в режимных моментах

моментах

ФР
ПР
РР

ПР
РР

СКР
РР

ПР
РР

ФР

СКР

РР
ФР
СКР

РР

ПР
РР

ФР

Утренняя гимнастика
Рассматривание иллюстраций и составление рассказов « Чем занимаются
дети в детском саду»
Цель: развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к
различным видам деятельности в детском саду.
Экскурсия по детскому саду
Цель: знакомить детей с помещениями детского сада, как ближайшим
социальным окружением ребенка
Цель: развивать умение рассказывать о своих занятиях
Дежурство по столовой
Цель: развивать умение правильно накрывать стол
Индивидуальная работа
Цель: развивать умение называть имена и отчества своих родителей
(Кирилл Р.)

Рисуем на тему
«Детский сад»

Прогулка Наблюдение за одуванчиком.
Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу
Подвижная игра «Пройди бесшумно».
Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений
Трудовая деятельность сбор лекарственных растений.
Цель: учить правильно собирать лекарственные растения. Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. «Смелые ребята».
Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость (Алексей М.)
Д/и «Чему учат в школе».
Цель: вспомнить с детьми как можно больше слов о школе.

Рассматривание здания д/с

Вечер Гимнастика после сна
Сюжетно - полевая игра «Детский сад».
Цель. Продолжать закреплять знания детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада.
Воспитание интереса и уважения к их труду.
Чтение Н. Найденова «Ольга Павловна»
Цель: Воспитывать культуру слушания литературных произведений; продолжать закреплять знания детей о работе сотрудников д/с.

Д/и «Построим матрешке д/сад» (материал: набор цветных полосок) (стены из синих палочек, окно - из коротких,забор - из длинных)

Прогулка Наблюдение за кошкой
Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Подвижная игра
«Кто дольше простоит на одной ноге?».
«Жмурки».
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Спортивные игры

НОД

РР

ХЭР

ПР

ХЭР

1-я половина дня
Коммуникация
Тема: «Наш детский сад» Рассказывание из коллективного опыта
Цель: учить детей рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение; учить использовать в речи разные виды предложений; обогащать речь детей глаголами; воспитывать интерес детей к работе сотрудников детского сада, уважение к их труду Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников. Старшая группа, с.52.
Рисование
Тема: «Наша группа
Цель: создавать условия для отражения впечатлений о жизни детей в своей группе (детском саду). Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.
Ход ООД: см. кн. Лыковой, с.126.
ФЭМП
НОД 1
•Упражнять в делении множества на части и объединении его частей.
•Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
•Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.
•Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр 18
2-я половина дня
Музыка (по плану музыкального руководителя)

1

2

3

4

5

19 октября- вторник

Образовательная деятельность в режимных моментах

ФР
ПР
РР
СКР
ПР

ПР
РР

ФР

СКР

ФР
СКР

РР

ПР
РР

ФР

ПР
РР

Утренняя гимнастика
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цель: беседа о правилах поведения в детском саду
Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой
Индивидуальная работа
Цель: учить считать до 5 (Саша М.)

Игры в уголке
сенсорного
развития

Прогулка Наблюдение за трудом взрослого на огороде.
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать
стойкий интерес к наблюдениям
П/и «Горелки».
Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать
правила игры
Трудовая деятельность подметание дорожки на участке
Цель: Воспитывать трудолюбие
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Цель: учить прыгать в длину с разбега (Марина А.)

Игры по
интересам

Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая «Детский сад» сюжет: «Столовая».
Цель. Закреплять культурные навыки, умение сервировать стол.
Расширять знания о том, как готовится еда. Воспитывать уважение к
труду поваров.
Чтение: «Детский сад». О.Высотской.
Цель: воспитывать культуру слушания литературных произведений.

Слушаем
аудиозапись песни
«Детский сад»
(муз. А. Аверкина)

Прогулка Наблюдение за работой дворника
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать
уважение к труду
П/и. «Попрыгунчики»
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Беседа: «Дорожные знаки».
Цель: Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора и
правилах дорожного движения;
Познакомить детей с дорожными знаками:
- указательные («Пешеходный переход»; «Автобусная остановка»),
- запрещающие («Движение пешеходов запрещено»;
«Движение на велосипедах запрещено», «Проезд запрещен»),
- знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»),
- предупреждающие («Дорожные работы», «Внимание дети!»).

Подвижные игр на
развитие
внимания

НОД

РР

1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
ФЭМП
НОД 2
•Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
•Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
•Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.
•Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр.19
2-я половина дня
Физическая культура
Занятие 7
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.
I часть. Ходьба в колонне по одному с четким поворотом на углах зала (площадки) по ориентирам. Бег в умеренном темпе. Перестроение в три колонны.
II часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом
1. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 – поднять руки через стороны вверх, переложить мяч над головой в левую руку; 2 – исходное положение (мяч в левой руке); 3–4 – то же левой рукой (5–6 раз).
2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 – руки с мячом вперед; 2 – правую руку с мячом отвести в сторону; 3 – правую руку вперед, мяч переложить в левую руку; 4 – исходное положение. То же левой рукой (4–5 раз).
3. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, мяч в правой руке. 1–2 – присесть, руки вперед, мяч переложить в левую руку; 3–4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).
4. И. п. – стойка на коленях, мяч в правой руке; 1–8 – прокатить мяч вправо (влево) вокруг туловища, поворачиваясь и перебирая руками мяч (по 3–4 раза в каждую сторону).
5. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1–2 – поднять правую (левую) прямую

НОД

правую (левую) прямую ногу, коснуться мячом носка ноги. 3–4 – опустить ногу (6 раз).
6. И.п. – основная стойка, мяч в правой руке. Прыжки на двух ногах на месте (20 прыжков). Повторить 3 раза. Небольшие паузы между сериями прыжков.
Основные виды движений
1. Подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя руками (10–12 раз подряд). Повторить 2–3 раза.
2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков (2–3 раза).
3. Упражнение на умение сохранять равновесие и удерживать правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке. Задание: при ходьбе по скамейке поднимая прямую ногу – хлопнуть под коленом в ладоши, опуская ногу – развести руки в стороны.
Подвижная игра «Удочка». Дети стоят в кругу. В центре круга воспитатель держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Педагог вращает мешочек на веревке по кругу над самой землей (полом), а дети подпрыгивают, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Предварительно воспитатель показывает детям, как следует подпрыгивать: энергично оттолкнуться от пола и подобрать ноги под себя. Воспитатель вращает мешочек в обе стороны попеременно.
III часть. Ходьба в колонне по одному.
Л.И.Пензулаева – Физ. занятия в детском саду стр. 16

1

2

3

4

5

20 октября- среда

Образовательная деятельность в режимных моментах

ФР
ПР
РР

РР

ПР
РР
ФР

СКР
ФР

РР
ФР
СКР

РР

ПР
РР

ФР

РР

Утренняя гимнастика
Беседа о сотрудниках детского сада, о значимости их работы.
Цель: воспитывать уважение к труду, к профессии.
Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений
Цель: Повторить правила ухода за комнатными растениями. Индивидуальная работа
Цель: Работа по развитию моторики (игры с мозаикой). (Маша Б.)

Строительство здания детского сада из строит, материала.
Цель: развивать конструктивные навыки

Прогулка Наблюдение. Признаки осени. Красота родной природы.
Цель: развивать умения самостоятельно находить признаки осени.
П/и «Ловишки парами»
Цель: упражнять детей в ловкости, беге.
Трудовая деятельность: Уборка участка от веток и мусора.
Цель: Воспитывать трудолюбие
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Развитие движений.
Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. ( Варвара К, Софья К.)
Д/и «Игра в слова».
Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку.

Игры с песком

Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Магазин канцтоваров».
Цель: активизировать знания о школьных принадлежностях.
Чтение и разучивание стихотворения А.С. Пушкина «Осенняя пора...». Цель: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Знакомство с народными приметами об осени.

Прогулка Наблюдение за изменениями в природе
Цель: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать
Представления о том, что деревья готовятся к зиме сбрасывая листву
П/и «Совушка»
Цель: упражнять детей в беге и ловкости
Д/и «Найди себе пару».
Цель: учить вслушиваться в звучание слов, упражнять в самостоятельном проговаривании слов.

Игры по интересам

НОД

РР
ХЭР

ХЭР

1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Рисование
Тема: «Удивительный день в детском саду».
Программное содержание.
Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения, развивать фантазию, творческую активность; закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами.
Ход ООД: см. кн. Комаровой., с. 230.
2-я половина дня
Музыка ( по плану музыкального руководителя )

1

2

3

4

5

21 октября- четверг

Образовательная деятельность в режимных моментах

ФР
ПР
РР
РР
СКР

ПР
РР
ФР

СКР

ФР

РР

ФР
СКР

РР

ПР
РР
ФР

ПР
РР

Утренняя гимнастика
Ситуативная беседа «Ты пришёл утром в детский сад».
Цель: закрепить формы вежливости при встрече.
Чтение: С.Махотина «Старшая группа».
Цель: развивать социальные представления детей, интерес к чтению. Индивидуальная работа
Беседа о культуре поведения на участке. ( Алеша Н, Валера О.)

Работа в центре
«Художественное
творчество»

Прогулка Наблюдение «Закономерности и взаимосвязи в природе». Цель: учить делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе. П/и «Горелки»
«Волк во рву».
Цели: Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Трудовая деятельность: Уборка игрушек после игры
Цель: Воспитывать трудолюбие
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель ( Максим М. )
Д/и «Узнай по описанию».
Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

Собираем семена цветов.
Игры по интересам

Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» сюжет: «Библиотека».
Цель. Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создавать
интерес к работе в библиотеке. Продолжать знакомить с правилами
пользования книгой. Пробуждать у детей интерес и любовь к книгам,
воспитывать бережное отношение к ним.
Этюдный тренаж «Не будем скучать»
Цель: Развитие умения концентрировать внимание и переключаться с одного действия ни другое

Работа в центре
«Почемучка»:
игры на
формирование
мелкой моторики.

Прогулка Наблюдения за птицами на улице (вороны, голуби, воробьи)-
Цель: Учить детей отмечать повадки птиц.
П/и «Кот и мыши».
Цели: Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
«Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Д/и. «Кто дружит с деревом?»
Цель: закрепить представления о том, что лес-сообщество растений и животных, которые живут рядом и зависят друг от друга.

Спортивные игры
с мячом

НОД

РР
ХЭР

1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Физическая культура
Занятие 8*
Основные виды движений
1. Бросание мяча правой и левой рукой попеременно, ловля его двумя руками (12–15 раз подряд). Повторить 3–4 раза.
2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях («по-медвежьи»), Повторить 2–3 раза.
3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине выполнить поворот в среднем темпе, затем пройти дальше (2 раза). Страховка воспитателем обязательна.
Л.И.Пензулаева – Физ. занятия в детском саду стр. 17
2-я половина дня
«Детский сад» (конструирование из строит, материала)
Цель: Формировать у детей обобщенные представления о зданиях; создавать постройку,
отвечающую определенным требованиям; закреплять умение делать перекрытия
Ход ООД: см. кн. 3. В. Лиштван «Конструирование», стр. 76

1

2

3

4

5

22 октября - пятница

Образовательная деятельность в режимных моментах

ФР
ПР
РР

СКР

РР

ПР
РР

СКР

ФР

ФР

РР

ФР
СКР

РР

Утренняя гимнастика
Беседа на тему «Вспомним как правильно надо кушать»
Цель: Совершенствовать умение правильно держать столовые приборы. Самообслуживание
Цель: Продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам.
Индивидуальная работа по развитию речи «Назови ласково»
Цель: образование имени сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами (тополь-тополёк, берёза, дуб, осина, рябина и т.д.) (Максим Г.)

Изготовление персонажей пальчикового театра (из бумаги) для обыгрывания потешки: «Зайкина шуба»

Прогулка Наблюдение за осиной.
Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.
П/и «Найди свой домик»
Цель: упражнять детей в беге.
Трудовая деятельность: Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений.
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся) (Настя Р.)
Д/и «Что изменилось?».
Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Школа».
Цель. Знакомить и приучать дошкольников к режиму школьной жизни. Продолжать учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.
Выставка детских рисунков «До свиданья лето, здравствуй осень!»
Цель: Обобщение представлений о лете, создание хорошего настроен

Лепка по замыслу

Прогулка Наблюдение за собакой.
Цели: Закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях,
способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство
ответственности за тех, кого приручили.
П/и «По кочкам через болото»
Цель: упражнять детей в прыжках и ловкости
«Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми
руками.
Д/и. «С какого дерева листок».
Цель: закрепить названия деревьев.

Предложить детям
для игр цветные
мелки, скакалки,
большие мячи.

НОД

ПР

ХЭР

ФР

1-я половина дня
ФЦКМ
Тема «Наш детский сад, наша группа»
Цели. Закреплять знания детей о зданиях (здание снаружи, цвет, количество этажей и подъездов); названиях и назначении комнат в детском саду (групповые, музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты заведующей, врача) и в группе (раздевалка, игровая, спальня, кабинет педагога-дефектолога, туалетная комната).
Ход ООД: см. кн. И. А. Морозовой, М. А. Пушкаревой. Ознакомление с окружающим мором, с. 12.
Лепка предметная
Тема: «Веселые человечки».
11рограммное содержание:
Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного ци линдра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительную величину частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. I (оказать возможность передачи движений лепной фигуры пу тем небольшого изменения положения рук и ног.
Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 16.
2-я половина дня
2-я половина дня
Физическая культура
Занятие 9**
Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.
I часть. Ходьба в колонне по одному; бег – 20 м; ходьба – 10 м. Ходьба и бег между предметами (5–6 кубиков или набивных мячей, расстояние между предметами 0,5 м).
II часть. Игровые упражнения
«Быстро передай». Играющие становятся в 3–4 шеренги и располагаются в полушаге друг от друга. У первого игрока в каждой шеренге мяч большого диаметра. По сигналу воспитателя дети начинают передавать мяч друг другу из рук в руки. Последний в шеренге игрок, получив мяч, поднимает его над головой. Педагог отмечает команду-победителя. Задание выполняется

НОД

ПР

3–4 раза.
«Пройди – не задень». Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, расстояние между мячами 40 см (руки за голову или на поясе). Повторить 2–3 раза.
Подвижная игра «Совушка».
III часть. Игра «Летает – не летает».
Л.И.Пензулаева – Физ. занятия в детском саду стр. 17

Работа с родит.

Родителям рекомендуется:
закрепить с детьми:
- имена, отчества воспитателей и других работников детского сада;
- названия предметов мебели, игр, игрушек, пособий, место их нахождения и правила обращения с ними;
- расположение, назначение и название комнат и групп в детском саду: кухня, музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет логопеда, кабинет врача, прачечная;
- названия профессий работников детского сада: логопед, воспитатель, няня, медицинская сестра, повар, завхоз и т. д.