- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Комплексно-тематическое планирование для младшей группы детского сада
- →
Комплексно-тематическое планирование для младшей группы детского сада
Данный документ посвящен комплексному и тематическому планированию для младшей группы детского сада на учебный год 2016-2017. Основная цель разработки данного плана - создать полноценную и интересную образовательную среду, в которой дети смогут развивать свои социальные навыки, познавать окружающий мир и заботиться о природе. Все темы, предложенные в документе, направлены на формирование у детей дружеских взаимоотношений, навыков общения и желания исследовать мир вокруг.
План включает разнообразные занятия, такие как экскурсии по детскому саду, ролевые игры, выставки детского творчества и интеграцию художественной литературы. Важно подчеркнуть, что каждый месяц посвящен отдельной теме, где дети знакомятся с новыми понятиями и развивают свои навыки в групповой работе. Вся деятельность детей будет направлена на формирование у них этических норм, правил поведения и базовых знаний о природе и окружающем мире.
В каждой теме заложен богатый словарный запас и использование практических заданий, которые задействуют не только умственные, но и физические навыки. К примеру, предложения о совместном творчестве с родителями способствуют укреплению семейных уз и взаимодействию с родительским сообществом. Темы варьируются от дружбы до глубоких знаний о временах года и особенностях животных, что делает учебный процесс увлекательным и разнообразным.
Обсуждения о зимних развлечениях, правилах дорожного движения и пожарной безопасности помогут детям формировать представления о безопасной жизни. Каждое занятие включает приемы активного обучения, что позволяет развивать у детей инициативу, исследовательский интерес и культуру общения. Пошаговая реализация данного планирования обещает сделать каждый день в детском саду уникальным и полным новых интересных впечатлений!
Тема | Развернутое содержание работы | Период | Варианты итоговых мероприятий |
Я идетскийсад | Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессий сотрудников детского сада (вое питатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми(коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры). | 1 нед. сентября | Экскурсия по детскому саду |
Друзья | Формировать начальные представления о дружеских и доброжелательных взаимоотношениях, с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. Знакомить детей друг с другом в ходе игры | 2 нед. сентября | Чтение художественной литературы «Мы едем, едем, едем. ..» С. Маршака |
Будем вежливы | Развивать коммуникативные качества по отношению к сверстникам и взрослым. Формировать представления о культуре поведения | 3 нед. сентября | С/ролевая игра «Детский сад» |
Игрушки в нашей комнате | Формировать партнерские отношения во время игры, аккуратность. Знакомить с ингрушками в групповой комнате, побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. | 4 нед. сентября | Выставка детских работ совместно с родителями «Моя любимая игрушка» |
Осень | Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно. | 1 нед. октября | Выставка детских работ «Идет дождь» |
Мониторинг | Изучение уровня детей | 2 нед. октября | |
Овощифрукты | Учить детей различать, и называть фрукты и овощи; учить различать на ощупь и на вкус; использовать в речи слова: сырой, вареный, соленый и т. д. | 3 нед. октября | Выставка совместного творчества с родителями «Чудеса с грядки» |
Листопад | Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней | 4 нед. октября | Осенний праздник |
Кто нас окружает | Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. | 1нед. ноября | Оформление фото альбома |
Домашние птицы | Учить детей различать; и называть гуся, утку, курицу. Дать представление о заботе человека к домашним животным. Воспитывать положительные эмоции к животным. | 2 нед. ноября | Рассматривание иллюстраций |
Дикие животные | Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру | 3 нед. ноября | Драматизация |
Лесные птицы | Уточнить представления детей о птицах. Дать им определенные знания о том, какое у птиц оперение, как ходят-прыгают. Сравнить птиц по величине. Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым. | 4 нед. ноября | Выставка детского творчества «Села птичка на окошко»(лепка) |
Зима | Познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц и диких животных; учить устанавливать простейшие причинноследственные связи; учить отвечать на поставленные вопросы. | 1 нед. декабря | Выставка |
Деревья, лес | Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Познакомить с зимними явлениями в жизни природы: закрепить с детьми знания о деревьях, воспитывать бережное и заботливое; отношение к природе. | 2 нед. декабря | Фотовыставка |
Зимние | Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорна. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе эксперимента с водой и льдом | 3 нед. декабря | Зимняя олимпиада |
Новый год | Организовывать все виды детской деятельности (игровой. , коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | 4 нед. декабря | Новогодний утренник |
Что нас окружает | Знакомить детей с видами транспорта, в том числе с городскими, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с профессиями «шофер», «водитель автобуса» | 2 нед. января | Сюжетно - ролевая игра по |
Квартира, мебель | Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Формировать обобщающее понятия «мебель»; учить сравнивать и обобщать. | 3 нед. января | Выставка детского творчества «Мебель для мишутки» |
Одежда, обувь | Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, ее деталей; формировать представление о видах одежды соответственно времени года. Формировать обобщающие понятия «обувь»; уточнить название и назначение обуви; учить группировать обувь по: сезонному признаку | 4 нед. января | Дидактическая игра «Найди пару» |
Труд взрослых | Уточнить и расширить представления детей о труде помощника воспитателя. Воспитывать уважение к людям любых профессий. | 1 нед. февраля | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» |
труд | Познакомить детей с теми, кто каждый день готовит им такие вкусные блюда; уточнить названия и назначение столовой и кухонной посуды, учить различать и называть ее части. | 2 нед. февраля | Экскурсия на пищеблок |
Труд врача | Уточнить и расширить представления детей о профессий «врача». Дать детям элементарное представление об устройстве человеческого организма; довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим. | 3 нед. февраля | Оформление альбома «Все работы хороши» |
Я и папа | Уточнить знания детей о родственных связях; воспитывать любовь неуважение к своим близким, культуру поведение. Формировать первичные тендерные представления (воспитывать в мальчиках быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины) | 4 нед. февраля | Поделки для пап |
Семья | Формировать образ Я. Развивать тендерные представления, формулировать умения называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любовь к маме, познакомить с праздником 8 Марта. | 1 нед. марта | Праздник «8 Марта» |
Семья | Уточнить знания детей о родственных связях, воспитывать любовь и уважение к своим близким. Формировать представления о семье и своем месте в ней. | 2 нед. марта | Фотовыставка «Папа, мама, я - дружная семья» |
Здоровье | Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширить представление детей о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. | 3 нед. марта | Коллективная работа «Будем здоровы» |
Цветы | Познакомить с первым весенним цветком, одуванчиком, его строение. Учить любоваться красотой цветов. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. | 4 нед. марта | Выставка |
Весна | Расширять представления о весне. | 1нед. апреля | Экскурсия в уголок леса |
Мониторинг | Изучение уровня детей | 2 нед. апреля | |
Водичкаводичка | Формировать элементарные представления о воле: о том, что вода имеет большое значение для жизни. Расширить представления о свойствах воды. Развивать у детей познавательный интерес. | 3 нед. апреля | Опыт с водой |
Песок, камни | Познакомить детей с почвой - землей, песком, глиной и их свойствами, знакомить с природными камнями: речными, морскими. Воспитывать у детей познавательный интерес к практическим опытам. | 4 нед. апреля | Опыты с песком и камнями |
Познай мир | Закреплять и расширять знания детей о правилах дорожного движения. Закрепить знания о назначении светофора и его цветах - | 1 нед. мая | Сюжетнодидактические и ролевые игры по правилам дорожного движения |
Пожарная безопасность | Формировать представление о пожарной машине. Расширить знания о правилах пользования бытовой техникой и элементарных правилах пожарной безопасности. | 2 нед. мая | Чтение произведения «Кошкин дом» |
Насекомые | Расширять и уточнять внания детей о насекомых, об их характерных признаках. Учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает) | 3 нед. мая | Выставка детского творчества «Красивые бабочки»(коллективная работа) |
Наш город(НРК) | Знакомить с родным городом, его названием, с основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городскими, с правилами поведения в городе. Воспитывать любовь к своей малой родине. | 4 нед. мая | Рассматривани е альбома «Набережные Челны» |
Комплексно - тематическое планирование
Младшая группа
Воспитатели: Ануфриева О. Н.
Пятаева М. В.
2016 -2017 уч. год