Артикуляционная гимнастика: Овощи и развитие речи
Артикуляционная гимнастика — важный метод работы с детьми, который помогает развивать речь и мелкую моторику. В этом материале мы сосредоточимся на теме «Овощи», предлагая множество интересных и увлекательных упражнений, которые помогут сделать занятия более насыщенными.
Мы начнем с простых упражнений на развитие мелкой моторики, за которыми последуют занятия на дыхание и артикуляцию. Например, мы будем загибать пальцы, а затемизывать веселые стишки о грядках и урожае. Это не только увлечет детей, но и поможет им узнать о различных овощах и развить понимание окружающего мира.
Переходя к упражнениям для шеи и дыхания, мы научимся правильно наклонять голову, а также смотреть по сторонам, представляя, что видим различные овощи, такие как арбуз и дыня. Эти упражнения не только улучшат физическое состояние детей, но и принесут массу положительных эмоций.
Не забудем о мимических упражнениях, которые помогут развить экспрессию и навыки общения. Дети пошутят о пугалах и овощах, развивая свое воображение и креативность, а также знакомясь с артикуляцией различных звуков.
Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц позволят детям пофантазировать на тему фасоли и представить себе, как лопаются стручки. Эти задания обучают детей правильному произношению и дают возможность поработать с движениями челюсти.
Продолжая тему овощей, мы будем выполнять задания для языка и развития дыхания, создавая игровые моменты с «лопатами» и «арбузами». Такие упражнения помогут детям не только улучшить речевые навыки, но и развить память и внимание.
В заключение, мы предложим детям вести разговоры от лица овощей, что даст возможность ярче выразить свои чувства и эмоции. Эти интересные и свободные занятия позволят детям не только усвоить новый материал, но и весело провести время вместе. Удачных вам занятий с этим творческим подходом!
Артикуляционная гимнастика
Тема "Овощи"
1. Развитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью
Поочередно загибать пальцы.
Сколько rpядок в оrороде?
В оrороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Mнoro разноro салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень мноro есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Рад, два, три, четыре, пять
Поможем урожай собрать.
***
Повторяй за мной зарядку.
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква - вот, а вот - томат.
Здесь - капуста, здесь - салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы,
Будем есть мы до весны.
(Е. Карельская)
2. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием
Высматриваем огурцы. Вытянуть шею (вдох ртом). Наклонить голову вперед вниз выдох носом). «Посмотрим, будет ли дождик». Поднять голову в исходную позицию, затем откинуть назад (вдох ртом), вернуться в исходную позицию (выдох носом).
Что мы видим слева, а что - справа? Посмотреть направо увидеть «арбуз», посмотреть налево - увидеть «дыню». Поворачивать голову в стороны: налево (вдох носом) - прямо (выдох ртом); направо (вдох ртом) - прямо (выдох носом).
3. Мимические упражнения
Чистим и едим лук. От лука слезятся глаза. Он горький.
Огородное пугало. Показать: вы испугались огородного пугала.
Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.
4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц
Стручок фасоли. Изобразить створки фасоли. Челюсти в спокойном состоянии (счет «раз», «два»). «Стручок лопнул» - движение нижней челюсти вперед (на счет «три»):
а) без нажима языком на нижнюю челюсть;
б) с сильным нажимом - подталкиванием языком нижней челюсти вперед.
5. Упражнения для rуб и щек
Пришли дети в огород, от удивления открыли рот, увидев огромную тыкву. Широко открыть рот (удерживать под счет до «пяти-шести» ).
Толстячки - худышки.
Изобразить овощи на грядкe. Арбузы, тыквы, кочаны капусты - «толстячки»; лук, чеснок, стручок гороха и другие - «худышки».
6. Упражнения для языка
Лопата. «Надо выкопать картофель, приготовьте лопаты». Язык лежит на нижней губе в спокойном состоянии.
Копаем картошку. Кончик языка поднимать и опускать, закрывая то верхнюю, то нижнюю губу.
Кабачок, кабачок, покажи-ка свой бочок. Широко открыть рот, закрыть «широким». языком верхние зубы. Опустить язык за нижние зубы.
Ровная дорожка (или грядка) в огороде. Широко открыть рот, опустить язык за нижние зубы.
Игра «Я - не Я». Опускать кончик языка за нижние зубы, губы в улыбке. Педагог произносит предложения: «Я люблю морковь», «Я люблю огурец», «Я люблю сырую картошку» и т. д. Дети отвечают: «И я, И яl» или «Не я, не яl».
7. Развитие физиолоrическоrо дыхания
Игровое упражнение «Арбуз». Положить руки ниже ребер, сделать вдох и надуть живот как арбуз (под счет до «трех»). Выдох живот втянуть (похож на ямочку).
8. Развитие речевоrо дыхания и гoлoca
Разговоры овощей. Произносить слоговые сочетания от имени Помидора (хвастливо) и Огурца (обиженно). Помидор хвастается перед Огурцом тем, что он красный, красивый: «Па-пу, пы-по!» Огурец: «Пы-бы, по-бо». Кабачок говорит Баклажану, что ему надоело лежать на грядке: «То-ты-ту».
Произносить «Ох!», «Ах!», «Ух!» шепотом, тихо и громко от имени дедушки, бабушки и внучки.
9. Речевая зарядка
«Ох! Ох! Ох!» - ворчит Горох. Помидоры: «Ах! Ах! Висим мы на кустах». Лук: «Ух! Ух! Ух! Какой на мне кожух!» Огорченные овощи. Морковь: «ОЙ! ОЙ! ОЙ! Меня никто не выдергивает!» Картофель: «ОЙ! ОЙ! Ой! Меня никто не копает!»
