Чудо своими руками: раскрываем творческий потенциал детей

Дни недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непоредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями и соц. партнерами

понедельник

1. Познавательно-исследовательская деятельность.
2. Музыкальная деятельность

Экология. В.Н. Волчкова, стр.46
ТЕМА: «Животные наши помощники».

• Прослушивание песни «Пропала собака».

• Беседа о собаках.

• Стихотворение про собаку.

• Пословицы о собаках, о дружбе.

• Беседа: «Как собаки помогают человеку».

• Д/игра: «Чем угостить собаку?»

• Беседа: «Как надо заботиться о собаках?»

• Рисование собаки. Конструирование будки для собаки. Рефлексия.

1.Беседа:«Труд художника».
2.Рассматривание: картин русских художников о зиме.
3.Труд: Уход за комнатными растениями.
4.Наблюдения: «Как деревья не похожи друг на друга».
5.Опыт: «Лед – твердая вода».
6.Д/игры: «Догадайся сам», «Отгадай фигуру», «Чей след?»
7.П/игра: «Охотники и утки».

«Чудо своими руками» - с ________________________________________________________________________________________________________

1.Творческая мастерская: А. «Матрешка»
2.Центр развития речи: загадывание загадок.
3.Спортивный уголок: двигательная разминка «Матрешка».
4.Мини-библиотека:чтение сказок о матрешках.

Родительское собрание на тему:«Развитие математических способностей у детей 6–7 лет»

вторник

1.Коммуникативная деятельность.
2.Изобразительная деятельность.
3.Двигательная деятельность.

1.Развитие речи. О.С. Ушакова, стр. 29.
ТЕМА: «С. Михалков «Дядя Степа».

• Речевая игра: «Скажи по-другому».

• Беседа: «Что бывает низким – высоким?»

• Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа».

• Беседа по содержанию стихотворения.

• Психогимнастика: «Добрый дядя Степа»

• Придумать другие приключения дяди Степы.

• Рассказы детей о дяде Степе. Рефлексия.

2.Лепка. И.А. Лыкова, стр.104.
ТЕМА: «Звонкие колокольчики».

• Стихотворение про колокольчики.

• Беседа: «Какие бывают колокольчики?»

• Показ воспитателем изготовления колокольчика.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Придумываем узор для колокольчиков.

• Анализ работ. Выставка. Рефлексия.

1.Беседа: «Русские матрешки».
2.Сюжетно-ролевая игра: «Ярмарка».
3.Рассматривание: картинок с изображением матрешек.
4.Наблюдение: за изготовлением поделок детьми подготовительной группы.
5.Д/игры: «Узнай по звуку», «Удочка», «Кто лишний».
6.П/игры: «Тише едешь – дальше будешь», «Челнок», «Белые медведи», «Футбол».
7.Пальчиковые игры: «Очки», «Цветок», «Котята».
8.Психогимнастика: Мы ребята – мастера».
9.Опыт: «Сила ветра».

«Мы – ребята – мастера» - с ________________________________________________________________________________________________________

1.Творческая мастерская: Р «Дымковская игрушка».
2.Музыкальный уголок: разучивание песни «Ярмарка».
3.Математический центр: упражнения «Ежики», «Назови фигуры».
4.Мини-библиотека: чтение рнс. Крылатый, мохнатый, масленый; заучивание стихотворения «Мы ребята – мастера».
5.Спортивный уголок: Игры: «Цок-цок», «Добеги до кегли».

среда

1.Познавательно-исследовательская деятельность.
2.Двигательная деятельность.

Математика. В.П. Новикова, стр.40.
ТЕМА: «Число и цифра 8».

• Детские игры: «Что изменилось?», «Кто быстрее?».

• Знакомство с образованием числа и цифры 8.

• Математическая игра: «Считаем предметы».

• Пословицы о частях суток».

• Загадки о частях суток.

• Рефлексия.

1.Беседа: «Чудо своими руками».
2.Наблюдение:За работой художника.
3.П/игры: «Кто быстрее?», «Прятки», «Ловишки».
4.Д/игры: «Один-двое», «Что за чем?», «Времена года».
5.Опыт: «Куда дует ветер?».

«Изделия из бисера» - с ________________________________________________________________________________________________________

1.Математический центр: упражнение «Шарики».
2.Творческая мастерская:»рисование гжельских узоров».
3.Центр развития речи: «Закончи предложение», «Подбери слово».

Акция милосердия «СОставим ёлочку в лесу!»

четверг

1.Восприятие художественной литературы.
2.Изобразительная деятельность.
3.Музыкальная деятельность.

1.Чтение художественной литературы. О.С. Ушакова, стр. 20.
ТЕМА: «Сказка Д. Родари «Большая морковка».

• Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка».

• Беседа по содержанию сказки: «На какую сказку похожа? Что в них общего? Чем отличается?

• Выбираем одно из трех окончаний сказки.

• Рассматривание картинки с четвертым окончанием сказки.

• Составляем свои варианты окончания сказки.

• Рефлексия.

2.Рисование. И.А. Лыкова, стр. 94.
ТЕМА: «Волшебные снежинки».

• Рассматривание вологодских кружев. Беседа.

• Чтение стихотворения А. Бродского «Мороз».

• Загадка про снежинки.

• Показ образца «зимнего окошка»

• Психогимнастика: «Снежинки».

• Самостоятельная деятельность детей. Выставка работ.

1.Беседа: «Народные промыслы».
2.Наблюдение: за осадками.
3.Труд: Делаем наглядные пособия для ООД.
4.П/игры: «Найди свое место», «Лохматый пес».
5.Д/игры: «Дни недели», «Телефон», «Что это?».
6.Чтение книг: Чтение стихов о зиме, А. Стрижов «Декабрь», С. Маршак «Эта снежная страница».
7.Психогимнастика: «Чудо-чудное, диво-дивное».
8.Сюжетно-ролевая игра: «Фея сказок».
9.Опыт: «Свет-тень».

«Поделки из теста на новогоднюю елку» - с __________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Математический центр: игры «Какой формы», «Праздник у поросят».
2.Спортивный уголок: двигательная разминка «Буратино».
3.Творческая мастерская: «Лепим животных».
4.Мини-библиотека: чтение рассказа Н.Носова «Заплатка».
5.Центр развития речи: «Подберите слова – определения», заучивание пословиц.

пятница

1.Коммуникативная деятельность.
2.Изобразительная деятельность.
Двигательная деятельность.

1.Развитие речи. Т.М. Бондаренко, 285.
ТЕМА: «Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок».

• Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима».

• Беседа по содержанию стихотворения.

• Психогимнастика: «Весело – грустно»

• Чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок».

• Беседа по содержанию рассказа.

• Повторное чтение рассказа.

• Пересказ рассказа детьми по частям.

• Физминута «Снег».

• Рефлексия.

2.Конструирование. Л.В. Куцакова, стр. 80.
ТЕМА: «Декоративное панно».

• На доске схемы панно – рассматривание.

• Анализ образцов разных панно.

• Воспитатель поэтапно инструктирует детей о способах выполнения панно.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Анализ работ. Выставка. Рефлексия.

1.Беседа: «Все мы сможем смастерить».
2.Наблюдение: за работой плотника.
3.Труд: Уход за цветами в уголке природы.
4.Д/игры: «Волшебные числа», «Отгадай фигуру».
5.П/игры: «Замри!», «Хитрая лиса», «Футбол».
6.Экологические игры: «Что где растет?», «Летает – не летает?», «Кто живет в воде?».
7.П/игры:«Червячок», «Робот», «Цветок».
8.Чтение книг: В. Бианки «Спешите видеть», стихотворение Я. Дллутите «Руки человека», В. Драгунский «Денискины рассказы».

Раскрашиваем изделия из теста – с __________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Математический центр: упражнения «Определи угол», «Определи части целого».
2.Мини-библиотека:чтение рнс «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль», «Лиса и волк», «Хаврошечка».
3.Творческая мастерская: Л. «Свистульки».
5.Центр развития речи: заучивание стихов о зиме, беседа по содержанию.
6.Музыкальный уголок: заучивание песни «Елочка – зеленая иголочка».