Конспект образовательной деятельности «КОТИНЬКА – КОТОК»
Данное занятие в детском саду направлено на развитие познавательной активности у детей. Основная цель — формировать интерес к окружающему миру и развивать речь через знакомство с фольклорными произведениями. В рамках игры мы будем привлекать детей к активным действиям, рассказывая о коте, его приключениях и взаимодействиях с окружающей средой.
Во время занятия малыши смогут познакомиться с новыми словами, такими как «кот», «пряник», «мяу» и «баю-бай», расширяя свой словарный запас. Включение элементов фольклора помогает детям не только учить стихотворения, но и развивать любовь к традициям и культуре своего народа. Это создаст у них желание обращаться к литературе, будет способствовать эмоциональному развитию.
Обсуждая с детьми котика, мы можем использовать игрушки и наглядные материалы, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным. В занятиях мы используем подвижные игры и песенки, что позволяет создать позитивный эмоциональный фон и активизировать детскую инициативу.
Особое внимание уделяем гуманному отношению к животным, что позволит формировать у детей понимание важности заботы о «братьях наших меньших». В завершение занятия мы обсудим, что принёс котик и как мы можем его порадовать, тем самым интегрируя в образовательный процесс элементы морального воспитания.
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Сокольского муниципального района
«Детский сад общеразвивающего вида №11»
Конспект образовательной деятельности в 1 младшей группе по познавательному развитию «КОТИНЬКА – КОТОК»
ЦЕЛЬ: формировать у детей познавательную активность.
ЗАДАЧИ: продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями;
пополнять пассивный и активный словарь: кот, котик, мяу-мяу, баю-бай, погремушка, пряники; воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим».
ОБОРУДОВАНИЕ:домик, котик, колыбелька; погремушки, чудесный мешочек, маски мышек. портативная колонка, корзинка с угощением.
ХОД:
Обращаю внимание на домик. Это домик котика. Приглашаю пойти в гости к нему.. Хотите пойти в гости к котику?. Подходят к домику котика, стучат в него(ручку сжимаем в кулачок)(тук-тук-тук –Громко (тихо )),никто не отзывается. А может там и нет никого? Заглядывают в домик, там котик спит в колыбельке. Что делает котик? Покажите как спит.. Воспитатель предлагает спеть коту колыбельную песенку (Баю- баю-бай)
«Баю- баю- баюшок
Ложись котик на бочок.
На пуховую кровать,
Будет котик крепко спать».
Чтобы разбудить котика проводится подвижная игра «Мы по коврику гуляли»):
Мы по коврику гуляли,
Кота-котика видали.
В колыбельке он лежит,
Притворился, будто спит.
Мы вокруг него ходили,
Долго мы его будили:
«Ну-ка, котик, ты вставай…»
( Кот просыпается и сердито кричит:» Мяу-мяу! Кто меня разбудил? Всех поцарапаю») –В: Не сердись котик, поиграй лучше с нами.
Рассматривание котика-игрушки: «Как у нашего кота,
шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глазки смелые,
Зубки-белые»
Предлагаю каждому ребенку картинку кота. Читаю потешку еще раз, дети показывают шерстку, глазки, усы..
А котик нам что-то принес. Чудесный мешочек – что же это? Дети самостоятельно достают погремушку. Спросить, что он достал – вызывать на речевую активность .
Игра «Погремушечка» муз.Железновых.
Кот: Как вы хорошо умеете играть с погремушками, и с вами хочу поиграть. Подвижная игра « Хитрый котик» муз. Железновых
В: ( обращает внимание детей на то, что котик что-то прошептал ему на ухо)
Оказывается, что котик за пряниками пошел
Пальчиковая игра «КОТ НА ПЕЧКУ ПОШЕЛ»
Кот на печку пошёл, (Пальчики «шагают»)
Горшок каши нашёл. (Горшок из ладошек)
На печи калачи, (Ладошки «лепят калачи»)
Как огонь горячи. (Подуть на ладошки)
Пряники пекутся,
Коту в лапы не даются. (Погрозить пальчиком) А наш кот всем прянички принес.
( Котик угощает детей пряниками.)
Итог: Кто с нами сегодня играл? Что он нам принес? С котиком гулять вместе пойдем и на улице с ним поиграем
