Сказочное путешествие в мир сказок и добра
На занятии «Сказочное путешествие» мы будем погружаться в удивительный мир сказок, где каждая история наполнена волшебством и приключениями. Основной целью нашего занятия является закрепление знаний детей о сказках и их персонажах, а также развитие речи, памяти и логического мышления. Мы создадим атмосферу, способствующую развитию творческого воображения и доброты, что очень важно для гармоничного воспитания детей.
В начале занятия дети встретятся с загадочной Феей сказок, которая расскажет им о беде, случившейся в сказочной стране — злая колдунья заколдовала всех сказочных героев. Чтобы помочь фее, участникам занятия предстоит пройти множество интересных заданий и игр, основанных на известных сказках, таких как «Колобок», «Теремок» и многие другие. Это путешествие будет насыщено не только игровыми моментами, но и познавательной деятельностью, позволяющей развивать словарный запас детей.
С использованием ярких картинок, игрушек и мультимедийного оборудования мы создадим увлекательную и интерактивную среду, где каждый сможет найти свою роль. В ходе занятия дети будут работать в группах, обсуждать, выстраивать логические цепочки и учиться сотрудничать, что поможет им не только закрепить знания, но и развить социальные навыки.
Завершив занятия, ребята вернутся в детский сад, где Фея подарит им сюрприз за их помощь. Это станет прекрасным завершением увлекательного путешествия в мир сказок, который оставит приятные воспоминания и позволит каждому ребенку почувствовать себя волшебником. Присоединяйтесь к нам в этом волнующем сказочном приключении!
Тема:Сказочное путешествие.
Цели: Закрепить знание детьми сказок и их названий.
Развивать связную речь, память, логическое мышление, творческое воображение.
Воспитывать у детей доброту, готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается.
Активизировать словарный запас у детей.
Оборудование: компьютер; круги Луллия с изображением диких животных и их детёнышей, коврограф, картинки « системный оператор» -лиса, мягкая игрушка – лиса, картинки из сказок со сказочными героями,телефон.
Предварительная работа:
Д/и «Где чей малыш?», д/и «Где живёт?», «Назови детенышей»; рассматривание предметных картинок «Дикие животные и их детёныши»; работа с кругами Луллия, отгадывание загадок о животных; чтение сказок.
Билингвальный компонент:
Тиін - белка, қоян - заяц, аю – медведь, түлкі-лиса, волк - қасқыр ,ёж-қірпі.
Словарная работа:
Закрепить в речи детей название жилищ животных: нора, логово, дупло, берлога.
Ход занятия
Дети заходят в группу вместе с воспитателем.
В:- Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Д:-Салеметсызбе!
В:А мы с вами поприветствуем друг друга на английском языке. -Давайте встанем в круг, улыбнёмся друг другу. Ведь все хорошие дела надо начинать с хорошего настроения.
Утренний круг на английском языке.
Hello,hello,hellohowareyou
I,m fine , I,m fine
I hope that you are too.
Раздаётся звук телефона.
Включаю громкую связь
Здравствуйте мои маленькие друзья! Я фея сказок. В сказочной стране случилась беда. Злая колдунья перепутала все сказки и заколдовала сказочных героев. Помогите мне , пожалуйста ,расколдовать сказочных героев и вернуть их в сказки.
Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки?(Да)
Воспитатель: -Какие сказки вы знаете?
Дети: - Теремок, Колобок, Заюшкина избушка, Лисичка со скалочкой…
Воспитатель:-Вы хотите помочь фее сказок?(Да)
Воспитатель:-А как мы можем помочь фее?
Дети:- нужно попасть в сказочную страну, превратиться в волшебников,найти добрую волшебницу и попросить её помочь нам, взять волшебную палочку и расколдовать сказочных героев.
Воспитатель:- Ребята, как мы можем попасть в сказку?
Дети - на ковре самолёте, в сапогах – скороходах, на печи, в ступе Бабы-Яги, паровозике.
Воспитатель:-А я предлагаю вам отправиться на ковре – самолёте.
( Садятся на ковёр, закрывают глаза и под музыку попадают в сказочную страну).
(Воспитатель обращает внимание на лисичку)
Воспитатель: -Ребята, вот мы и попали в сказочную страну. Смотрите , кто нам встретился в сказочной стране?
Воспитатель- Балалар, мынау не?
Дети:Түлкі.
Воспитатель:- Ребята, что-то лисичка грустная сидит. Как вы думаете?
Дети:- Может она голодная, потеряла своих лисят, потеряла свой дом.
Воспитатель:Давайте спросим.
(Воспитатель берёт лисичку , спрашивает)
Воспитатель: - Ребята, колдунья заколдовала лисичку, теперь она ничего про себя не знает. Давайте поможем лисичке. Расскажем ей о ней.
(Работа с системным оператором)
В середину системного оператора крепится картинка лисы.(система)
Воспитатель:- Ребята, к каким животным относится лиса.(надсистема)
Дети: -Лиса относится к диким животным.
Воспитатель:Виолетта,расположи картинку в верхнем окошке.
Воспитатель: - Какие части тела есть у лисы?(подсистема)
Дети: -У лисы естьхвост.
Воспитатель: - А маленький? (хвостик)
Дети: - У лисы есть лапы.(лапки)., уши – ушки, глаза – глазки, нос – носик.
( Работа по словообразованию)
Воспитатель:Семён , расположи картинку в нижнем окошке.
Воспитатель:-Ребята , кем лиса была раньше?
Дети:- Лисёнком.
Воспитатель: - Полина, расположи картинку слева от лисички.
Воспитатель:- Кем станет лиса , когда вырастет?
Дети: - Когда лиса вырастет станет взрослой лисой.
Воспитатель:Алёна, расположи картинку справа.
Воспитатель: - Ребята, лисичка хорошая или плохая?Почему?
Дети:-Хорошая.Потому что она красивая, пушистая, мягкая.
Воспитатель: - А почему лисичка плохая?
Дети:- Потому что она хитрая, кушает зайчиков, ворует кур .
Воспитатель: - А в каких сказках встречается лисичка?
Дети: - Колобок, Теремок, Лисичка со скалочкой, волк и лиса., Рукавичка.
Воспитатель: Обращается к лисичке.
-Вот ,лисичка ребята рассказали о тебе , но нам пора идти дальше.
Подходят к столу, где лежат круги Луллия.
Воспитатель:-Ребята , что же здесь случилось?
Дети:Животные потеряли свои домики. Детёныши не могут найти свою маму. Животные не знают где их домики.
Воспитатель- Ребята, здесь злая колдунья заколдовала зверей, они потеряли свои домики и своих детёнышей.
-Давайте поможем им найти своих детёнышей и расселить их в свои домики.
( Работа с кругами Луллия)
-Ребята, как эта игра называется? (волшебные круги)
-Максим ,начнёт. Какому животному ты будешь помогать? А вы ребята слушайте внимательно и если нужно помогайте друг другу.
(Дети по очереди работают с кругами. Находят животного на первом круге, затем жилище на втором и на третьем детёныша).Далее составляют рассказ о животном.)
Ребёнок: - Это медведь. Он живёт в берлоге , его детёныш медвежонок.
Ребёнок: -Я помогу лисичке.
Воспитатель: Мынау не?
Ребёнок: -У лисички дом нора и дети лисята.
Ребёнок : - Мне хочется помочь ёжику. У него жилище нора. А детёныш – ежонок.
Ребёнок: - А я помогу белочке. Она живёт в дупле, её дети бельчата.
Ребёнок : Мне хочется помочь зайчику. Он тоже живёт в норке, детёныш –зайчонок.
Воспитатель:-А кто волку поможет?
Ребёнок:- У волка дом – логово и детёныш – волчонок.
Воспитатель: Жарайсындар балалар! Мы с вами помогли зверям найти свои домики и своих детёнышей.
- Итак, ребята мы с вами отправляемся дальше.
Подходим к столу , на нём картинки из сказок и в разброс лежат сказочные герои.
Сказка «Колосок», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка», «Кот , петух и лиса».
Воспитатель: - Ребята, посмотрите,что же здесь случилось?
Дети: - Перепутались герои сказок.
злая колдунья перепутала всех сказочных героев. Давайте поможем им вернуться в сказки.
(Дети делятся на группы и раскладывают героев по картинкам к сказк)
Воспитатель:-Алсу , как называется ваша сказка?
-Максим, а ваша сказка как называется?
Воспитатель:-Вам нужно найти сказочных героев для своей сказки расположить их на свои картинки.
(После того, как дети разложат картинки спрашиваю )
Воспитатель:-Захар,кто главные герои вашей сказки?
-Виолетта,кто из героев вашей сказки тебе нравится больше всего?Почему?
- А в вашей сказке, Вова , кто главные герои?
Воспитатель:-Вот вы и помогли сказочным героям вернуться в сказки.
Раздаётся звук телефона, включаем на громкую связь.
Фея сказок:-Спасибо вам большое ребята!Вы помогли мне расколдовать сказочных героев и вернуть их в сказки. А за то , что вы мне помогли я вам приготовила сюрприз . Скорее возвращайтесь в детский сад.
Воспитатель: - Ребята, нам пора возвращаться в детский сад., нас там ждёт сюрприз (садимся на ковёр самолёт и возвращаемся под музыку).
Воспитатель:- Ребята, давайте мы расскажем нашим гостям , где мы сегодня были с вами?
Дети: - В сказочной стране.
Воспитатель:- Как вы думаете, мы помогли Фее сказок?
Дети: - Да
Воспитатель: -Напомните, пожалуйста мне и гостям как мы помогли?
Дети: -расколдовали всех лесных зверей, вернули сказочных героев в сказки.
Воспитатель:- Что вам понравилось больше всего в этом путешествии?(ответы детей)
Воспитатель: - А вот и наш сюрприз от Феи сказок. (корзинка с угощениями)
Воспитатель:-Ребята, наше занятие закончилось. Давайте попрощаемся с нашими гостями. Им тоже понравилось наше путешествие.
- Сау болыныздар!
