Комплексно-тематическое планирование в группе детского сада
В данной статье представлено примерное комплексно-тематическое планирование для второй младшей группы детского сада, которое поможет воспитателям и родителям организовать образовательные процессы наиболее эффективно. Важность такой программы заключается в формировании целостного восприятия окружающего мира у детей через игровые и познавательные занятия, направленные на развитие дружеских отношений и активную личную позицию.
К каждому месяцу привязаны временные темы, такие как «До свиданья, лето» и «Краски осени», что позволяет детям не только закрепить знания, но и расширить их, взаимодействуя с природой и развивая эмоциональную отзывчивость. Важно учитывать возрастные особенности детей, создавая условия для развития их здоровья и социальных навыков.
Планирование мероприятий, таких как «Осень» или «Здравствуй, гостья зима», включает творческие упражнения и групповые игры, которые стимулируют интерес к окружающему миру, а также знакомят детей с профессиями взрослых, указывая на их значимость и функциональность. Игра в коллективе формирует у маленьких воспитанников не только навыки взаимодействия, но и позволяет им уверенно отстаивать свою точку зрения.
Помимо учебных тем, данное планирование акцентирует внимание на важности здорового образа жизни, что является ключевым аспектом воспитания в дошкольном возрасте. Наличие различных подходов к организации досуга, таких как праздники и выставки детского творчества, воздействует на развитие креативных способностей и формирование ответственности за результаты своих действий. Такие мероприятия побуждают детей к совместной деятельности и предоставляют возможность проявлять свои эмоции и творчество в безопасной среде.
Примерное комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе
Месяц | Тема месяца | Неделя | Тема недели | Содержание деятельности | Примерное итоговое мероприятие |
Сентябрь | «До свиданья, лето, здравствуй детский сад!» | 1 неделя | Здравствуй детский сад. | Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: | Развлечение |
2 неделя | Я и мои друзья. | ||||
3 неделя | Мама, папа, я – дружная семья. | ||||
4 неделя | Я – человек. | ||||
Октябрь | «Краски осени» | 1 неделя | Осень. Названия деревьев. | Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Овощи. Огород. | ||||
3 неделя | Фрукты. Сад. | ||||
4 неделя | Лес. Грибы и лесные ягоды. |
Ноябрь | «Мир вокруг нас» | 1 неделя | Одежда. Обувь. | Формировать обобщающие понятия «одежда», | Развлечение |
2 неделя | Игрушки. | ||||
3 неделя | Мой дом. Мебель. | ||||
4 неделя | Кухня. Посуда. | ||||
Декабрь | «Здравствуй, гостья зима!» | 1 неделя | Зима. | Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес входе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. | Новогодний утренник. Выставка детского творчества. |
2 неделя | Зимующие птицы. | ||||
3 неделя | Зимние развлечения. | ||||
4 неделя | Новогодний праздник. | ||||
Январь | «В мире животных» | 1 неделя | Зимние каникулы | ||
2 неделя | |||||
3 неделя | Домашние животные зимой. | Формировать знания детей о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. | Развлечение | ||
4 неделя | Дикие животные зимой. | ||||
Февраль | «Кем быть?» | 1 неделя | Профессии наших мам. | Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с женскими, мужскими, «военными» профессиями, видами транспорта. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества. |
2 неделя | Профессии наших пап. | ||||
3 неделя | Наша армия. | ||||
4 неделя | Транспорт. | ||||
смелыми, стать защитниками Родины). | |||||
Март | «Весна пришла» | 1 неделя | Весна. Приметы весны. | Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. | Праздник «8 Марта» Выставка детского творчества. |
2 неделя | Мамин праздник. | ||||
3 неделя | Рыбки в аквариуме. | ||||
4 неделя | Цветущие комнатные растения. | ||||
Апрель | «Человек и природа» | 1 неделя | Весенние работы в саду, на огороде. | Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в природе, растения весной, поведениезверей и птиц). | Развлечение |
2 неделя | Птицы прилетели. Насекомые. | ||||
3 неделя | Домашние животные и их детеныши. | ||||
4 неделя | Дикие животные и их детеныши. | ||||
Май | «Моя Родина – | 1 неделя | Моя страна. | Знакомить с названием страны, в которой мы живем; родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса). | Сюжетно ролевая игра по правилам дорожного движения. Праздник «Лето». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Мой город, моя улица. | ||||
3 неделя | ПДД | ||||
4 неделя | Лето, цветы на лугу |
Примерное комплексно-тематическое планирование в средней группе
Месяц | Тема месяца | Неделя | Тема недели | Содержание деятельности | Примерное итоговое мероприятие |
Сентябрь | «До свиданья, лето, здравствуй детский сад!» | 1 неделя | Здравствуй, детский сад. | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменении: | Открытый день здоровья. |
2 неделя | Я и мои друзья. | ||||
3 неделя | Мама, папа, я – дружная семья. | ||||
4 неделя | Я – человек. | ||||
Октябрь | «Краски осени» | 1 неделя | Осень. Названия деревьев. | Расширять представления детей об осени. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Овощи. Огород. | ||||
3 неделя | Фрукты. Сад. | ||||
4 неделя | Лес. Грибы и лесные ягоды. |
профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах, грибах и ягодах | |||||
Ноябрь | «Мир вокруг нас» | 1 неделя | Одежда. Обувь. | Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «игрушки»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку. | Развлечение |
2 неделя | Игрушки. | ||||
3 неделя | Мой дом. Мебель. | ||||
4 неделя | Кухня. Посуда. | ||||
Декабрь | «Здравствуй, гостья зима!» | 1 неделя | Зима. | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. | Новогодний утренник. Выставка детского творчества. |
2 неделя | Зимующие птицы. | ||||
3 неделя | Зимние развлечения. | ||||
4 неделя | Новогодний праздник. |
Январь | «В мире животных» | 1 неделя | Зимние каникулы | ||
2 неделя | |||||
3 неделя | Домашние животные зимой. | Расширять знания детей о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. | Развлечение | ||
4 неделя | Дикие животные зимой. | ||||
Февраль | «Кем быть?» | 1 неделя | Профессии наших мам. | Расширять представления детей о профессиях. Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Осуществлять патриотическое воспитание. | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества. |
2 неделя | Профессии наших пап. | ||||
3 неделя | Наша армия. | ||||
4 неделя | Транспорт. | ||||
Март | «Весна пришла» | 1 неделя | Весна. Приметы весны. | Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. | Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Мамин праздник. | ||||
3 неделя | Рыбки в аквариуме. | ||||
4 неделя | Цветущие комнатные растения. | ||||
различия между рыбами, воспитывать желание ухаживать за рыбками. Формировать элементарные навыки ухода за растениями. | |||||
Апрель | «Человек и природа» | 1 неделя | Весенние работы в саду, на огороде. | Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. | Развлечение |
2 неделя | Птицы прилетели. Насекомые. | ||||
3 неделя | Домашние животные и их детеныши. | ||||
4 неделя | Дикие животные и их детеныши. | ||||
Май | «Моя Родина – | 1 неделя | Моя страна. День Победы. | Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь кРодине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. | Сюжетно ролевая игра по правилам дорожного движения. Праздник «Лето». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Мой город, моя улица. | ||||
3 неделя | ПДД | ||||
4 неделя | Лето, цветы на лугу |
Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей группе
Месяц | Тема месяца | Неделя | Тема недели | Содержание деятельности | Примерное итоговое мероприятие |
Сентябрь | «До свиданья, лето, здравствуй детский сад!» | 1 неделя | Здравствуй детский сад. | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес кшколе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд. | Праздник «День знаний». Спортивное развлечение. |
2 неделя | Я и мои друзья. | ||||
3 неделя | Мама, папа, я – дружная семья. | ||||
4 неделя | Я – человек. | ||||
Октябрь | «Краски осени» | 1 неделя | Осень. Признаки осени. Деревья осенью. Дикие животные. | Обобщить и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; формирование экологической культуры личности дошкольника старшей группы д/с; воспитывать бережное отношение к растениям и животным.Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Овощи. Огород. | ||||
3 неделя | Фрукты. Сад. | ||||
4 неделя | Грибы. Ягоды.Лес. |
Уточнить и расширить имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях; показать взаимосвязь и взаимодействие живых организмов леса; формировать представление об условиях среды, к которой приспособились животные и растения; развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Дать представления о съедобных и несъедобных грибах, ягодах нашего региона. | |||||
Ноябрь | «Мир вокруг нас» | 1 неделя | Осенние одежда, обувь, головные уборы (материал, из которого они сделаны). | Продолжать формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головной убор»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку; развивать зрительное и тактильное восприятие, внимание; уточнять и активизировать словарь по данной теме. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Развлечение |
2 неделя | Игрушки (Виды игрушек, материал, из которого они сделаны). | ||||
3 неделя | Мебель. (Назначение, части пред. мебели, материал, из которого она сделана). | ||||
4 неделя | Посуда. (Виды посуды, материал, из которого она сделана). | ||||
Декабрь | «Здравствуй, гостья зима!» | 1 неделя | Зима. (Признаки зимы, зимние месяцы). | Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. | «Новогодний праздник» |
2 неделя | Зима. Зимующие птицы. | ||||
3 неделя | Зимние развлечения. | ||||
4 неделя | Новогодний праздник. |
особенностями их жизни, помочь испытать радость от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели; дать детям элементарные сведения о том, чем кормят птиц зимой. | |||||
Январь | «В мире животных» | 1 неделя | Зимние каникулы | ||
2 неделя | |||||
3 неделя | На скотном дворе (домашние птицы и животные). | Выявить и систематизировать представления детей о домашних животных; продолжать знакомить детей с домашними животными (разными породами коров, лошадей, коз, овец), установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; формировать понятие «домашние животные»; познакомить с трудом животноводов, рассказать, чем он интересен, полезен и почетен; учить передавать в движениях, жестах повадки животного под комментарий воспитателя; развивать мышление, фантазию, интерес к домашним животным, желание помогать взрослым по уходу за ними; воспитывать заботливое отношение к животным. | Развлечение | ||
4 неделя | Дикие животные зимой. |
Февраль | «Кем быть?» | 1 неделя | Женские профессии. | Продолжать расширять представления детей о профессиях, Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой, различными видами транспорта. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. |
2 неделя | Мужские профессии. | ||||
3 неделя | Наша Армия. Военные профессии. | ||||
4 неделя | Транспорт. Профессии на транспорте. | ||||
Март | «Весна пришла» | 1 неделя | Ранняя весна. Приметы весны. Мамин праздник. | Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). | Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Животные жарких стран. (Повадки, детеныши). | ||||
3 неделя | Животный мир морей и океанов. Речные, озерные и аквариумные рыбки. | ||||
4 неделя | Комнатные растения. Размножение, уход. | ||||
Апрель | «Человек и природа» | 1 неделя | Весенние сельскохозяйственные работы. | Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек и природа — единое целое). | Развлечение |
2 неделя | Космос |
3 неделя | Инструменты и техника, облегчающая труд человека. | неживой природы и сезонными видами труда, сельскохозяйственными профессиями. | |||
4 неделя | Откуда хлеб пришел? | ||||
Май | Моя Родина Россия | 1 неделя | Моя страна. День Победы. | Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к | Развлечение |
2 неделя | Наш город. Улицы нашего города. | ||||
3 неделя | ПДД | ||||
4 неделя | Лето. Полевые цветы. Насекомые. |
Примерное комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе
Месяц | Тема месяца | Неделя | Тема недели | Содержание деятельности | Примерное итоговое мероприятие |
Сентябрь | «До свиданья, лето, здравствуй детский сад!» | 1 неделя | Здравствуй детский сад. | Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика. | Праздник «День знаний». Спортивное развлечение. |
2 неделя | Я и мои друзья. | ||||
3 неделя | Мама, папа, я – дружная семья. | ||||
4 неделя | Я – человек. | ||||
Октябрь | «Краски осени» | 1 неделя | Осень. Признаки осени. Деревья осенью. Дикие животные. | Расширять знания детей об осени. Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно находить их; продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев; развивать умение исследовать объекты живой и неживой природы, устанавливать взаимосвязи, делать выводы; воспитывать чувство эмпатии к родной | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Овощи. Огород. | ||||
3 неделя | Фрукты. Сад. | ||||
4 неделя | Грибы. Ягоды.Лес. |
природе; продолжать приобщать детей к русской национальной культуре. | |||||
Ноябрь | «Мир вокруг нас» | 1 неделя | Осенние одежда, обувь, головные уборы. (материал, из которого они сделаны). | Закрепиь обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головной убор»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку; развивать зрительное и тактильное восприятие, внимание; уточнять и активизировать словарь по данной теме. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Развлечение |
2 неделя | Игрушки. (Виды игрушек, материал, из которого они сделаны). | ||||
3 неделя | Мебель. (Назначение, части пред. мебели, материал, из которого она сделана). | ||||
4 неделя | Посуда. (Виды посуды, материал, из которого она сделана). |
Декабрь | «Здравствуй, гостья зима!» | 1 неделя | Зима. (Признаки зимы, зимние месяцы). | Уточнить и конкретизировать представления детей о характерных признаках зимы (самые короткие дни и самые длинные ночи, много снега, водоемы покрыты льдом, деревья стоят голы; изменение образа жизни животных, птиц, насекомых); учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе; познакомить детей с образом русской зимы, переданным в различных произведениях искусства (в поэзии, музыке, декоративно-прикладных видах искусства), вызвать чувство любви к родной природе; подвести к пониманию жанрового изобразительного искусства, воспитывать эстетическое отношение к природе. | «Новогодний праздник» |
2 неделя | Зима. Зимующие птицы. | ||||
3 неделя | Зимние развлечения. | ||||
4 неделя | Новогодний праздник. | ||||
Январь | «В мире животных» | 1 неделя | Зимние каникулы | ||
2 неделя | |||||
3 неделя | На скотном дворе (домашние птицы и животные). | Закрепить знания и представления детей о домашних животных; продолжать знакомить детей с домашними животными (разными породами коров, лошадей, коз, овец), установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; формировать понятие «домашние животные»; познакомить с трудом животноводов, рассказать, чем он интересен, полезен и почетен; учить передавать в движениях, жестах повадки животного под комментарий воспитателя; | Развлечение | ||
4 неделя | Дикие животные зимой. |
развивать мышление, фантазию, интерес к домашним животным, желание помогать взрослым по уходу за ними; воспитывать заботливое отношение к животным. | |||||
Февраль | «Кем быть?» | 1 неделя | Женские профессии. | Продолжать расширять представления детей о профессиях родителей. | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. |
2 неделя | Мужские профессии. | ||||
3 неделя | Наша Армия. Военные профессии | ||||
4 неделя | Транспорт. Профессии на транспорте. | ||||
Март | «Весна пришла» | 1 неделя | Ранняя весна. Приметы весны. Мамин праздник. | Уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в природе (увеличение продолжительности дня, повышение температуры воздуха, рост и цветение растений, изменения в жизни животных, появление насекомых, прилет зимующих птиц); учить устанавливать связь между изменениями в живой и неживой природе; познакомить с образом весны в произведениях искусства, воспитывать чувство любви к природе. Организовывать все виды детской деятельности | Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества. |
2 неделя | Животные жарких стран. (Повадки, детеныши). | ||||
3 неделя | Животный мир морей и океанов. Речные, озерные и аквариумные рыбки. | ||||
4 неделя | Комнатные растения. Размножение, уход. |
(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, чтомужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. |
Апрель | «Человек и природа» | 1 неделя | Весенние сельскохозяйственные работы. | Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек и природа — единое целое). | Развлечение |
2 неделя | Космос | ||||
3 неделя | Инструменты и техника, облегчающая труд человека. | ||||
4 неделя | Откуда хлеб пришел? | ||||
Май | Моя Родина – Россия | 1 неделя | Моя страна. День Победы. | Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. | Развлечение |
2 неделя | Наш город. Улицы нашего города. | ||||
3 неделя | ПДД | ||||
4 неделя | До свидания, детский сад. Скоро в школу. | ||||
людям разных национальностей и их обычаям. Воспитывать любовь к «малой Родине», расширять представления детей ородном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живутдети. |